Файл: Содержательные теории мотивации трудовой деятельности.pdf

ВУЗ: Не указан

Категория: Курсовая работа

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 18.06.2023

Просмотров: 393

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

5.7. Перемещение сотрудников из перспективного резерва в плановый производится:

  • по итогам проведения аттестации;
  • по достижении сотрудником возраста 35 лет.

5.8. Подготовка кадрового резерва предусматривает теоретическую и практическую части.

5.9. Основными видами теоретической подготовки резерва являются:

  • переподготовка и повышение квалификации;
  • внешнее и внутреннее обучение по проблемам повышения эффективности производства и управления, в том числе управления персоналом, изучение экономических дисциплин;
  • мастер—классы — проводятся с целью ознакомления с рыночной стратегией ______ «________» и организацией строительного бизнеса.
  • тренинги — проведение семинаров и деловых игр по эффективному управлению.

5.10. По прохождении теоретической подготовки проводится аттестация, с целью принятия решения о целесообразности продолжения обучения по программе подготовки руководящих кадров.

5.11. Для формирования представления о деятельности всей системы ______ «________», работник, зачисленный в резерв, может быть направлен на практическую подготовку. Практическая подготовка проводится по линии руководителей ______ «________».

5.12. Практическая подготовка предназначена для формирования и закрепления на практике профессиональных знаний, полученных в результате теоретической подготовки. Смена видов деятельности резервиста позволяет лучше узнать способности работника к различным видам труда, инновациям, установлению деловых контактов, анализу и принятию групповых решений.

5.13. Основными видами практической подготовки являются:

    • стажировка в организациях ______ «________» на должностях, способствующих выработке специальных практических навыков и умений (предполагается участие в разработке и решении производственных, технических, экономических и организационных вопросов, изучение причин неэффективной работы и разработка предложений по их устранению, участие в переговорах, производственных совещаниях);
    • исполнение обязанностей (замещение в период отпуска, болезни и.т.д.) в организациях ______ «________» на должностях, соответствующих уровню и специализации резервиста. При исполнении обязанностей сотруднику выплачивается разница в окладах между занимаемой им должностью и той, на которой он исполняет обязанности.

5.14. Департамент управления персоналом определяет и рекомендует возможные программы обучения, сроки и образовательные учреждения и включает план подготовки резерва в общий план подготовки персонала ______ «________».


6. Реализация резерва.

6.1. С целью повышения эффективности резерва проводится ежегодная корректировка списков резерва, в ходе которой оценивается результаты годовой подготовки, даются заключения о возможности выдвижения кандидата на руководящую должность, целесообразности продолжения подготовки, корректировке плана обучения, исключения из резерва.

Приложение Б

Тест Герцберга

главного бухгалтера Филоновой Т.А.

Оцените, пожалуйста, насколько в указанных ниже ситуациях Вам подходит каждая из двух предложенных альтернатив. Рядом с каждой буквой, обозначающей одну из альтернатив, поставьте соответствующую цифру.

Варианты ответа: 5—0; 4—1; 3—2; 2—3; 1—4; 0—5.

1. Человеку приходится выбирать между хорошо оплачиваемой работой, но «серой» и незаметной и трудом, связанным с широкой оглаской деятельности и возможным общественным признанием, но «не денеж­ным», даже в перспективе. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:

5

(А) Для человека всегда важна хорошо оплачиваемая работа.

0

(Б) Каждый человек должен предпочесть общественное признание своих заслуг финансовым успехам.

2. Человеку необходимо сделать выбор — остаться в подчинении челове­ка, с которым сложились великолепные отношения, и продолжить вы­полнять малозначимые поручения или принять предложение перейти на другую, гораздо более ответственную работу в подчинение крайне требовательного руководителя. Какой совет Вы дадите в такой ситуа­ции:

4

(Г) Для человека всегда важна хорошо оплачиваемая работа.

1

(В) Каждый человек должен предпочесть общественное признание своих заслуг финансовым успехам.

3. Человеку необходимо решить, принять ли предложение о повышении в должности, что связано с потерей комиссионного вознаграждения и означает снижение суммарной оплаты труда. В перспективе возможно повышение оплаты труда, но на данную возможность влияет масса различных факторов. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:

3

(Д) Для любого главное получить повышение в должности.

2

(А) Важнее всего сохранить высокооплачиваемую работу.

4. Человек стоит перед выбором — получить общественное признание, выполнив работу ему неинтересную и «пустую», или продолжить скромно выполнять содержательную и интересную себе самому рабо­ту. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:

2

(Б) Человеку важнее получить общественное признание и мораль­ное вознаграждение.

3

(Ж) Лучше делать интересную и значительную, со своей точки зре­ния, работу.

5. Человеку предлагают переход на гораздо более интересную, с его точ­ки зрения, работу, однако при этом необходимо покинуть группу лю­дей, с которыми длительно и комфортно работалось несколько лет. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:

4

(3) Главное для человека — коллектив, в котором он работает.

1

(Ж) Каждый человек предпочитает всему интересную ему работу.

6. Что нужно сделать, для того чтобы побудить человека работать с энту­зиазмом — делегировать ему максимам ответственности или очень хо­рошо заплатить. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:

1

(В) Важнейшими предпосылками к активной деятельности является ответственность и возможность принимать ответственные решения.

4

(А) Лучший стимул в работе — хорошая оплата.

7. Как поступить руководителю для повышения заинтересованности со­трудника в работе — продемонстрировать ему свое расположение или выплатить внеочередную премию:

3

(Г) Для человека всегда важна хорошо оплачиваемая работа.

2

(А) Для сотрудника важнее всего внимание и хорошие отношения с руководителем.

8. Человеку предлагают крайне ответственную, но индивидуальную ра­боту взамен общественно признанной, но не ответственной деятельно­сти. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:

3

(В) Для любого предпочтительна ответственная работа.

2

(Б) Для каждого человека в работе главное общественное признание.

9. Эффективная система стимулирования труда должна концентриро­ваться на признание успехов индивидуально каждого человека или группы сотрудников:

2

(Б) Обычно человека стимулирует признание значимости его рабо­ты.

3

(3) Для человека важно признание успехов коллектива единомыш­ленников.

10. Человеку необходимо сделать выбор между интересной, но низкоопла­чиваемой работой и хорошим вознаграждением за неинтересную себе самому работу. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:

1

(Ж) Человеку предпочтительно делать содержательную работу.

4

(А)Человеку предпочтительно делать хорошо оплачиваемую работу

11. Выбирая работу, человек стоит перед альтернативой, сразу получить хорошо оплачиваемую, но не добиться в ней успеха. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:

4

(А) Каждый решит получить высокооплачиваемую работу.

1

(E) Более ценно быть успешным в работе.

12. Работая над системой повышения заинтересованности сотрудников в работе, в качестве приоритетной стратегии Вы выберите создание ко­манды единомышленников или остановитесь на повышении индивиду­альной ответственности сотрудников:

3

(3) Более всего стимулирует человека то, что он работает в коллек­тиве единомышленников.

2

(В) Более всего стимулирует индивидуальная ответственность за порученную работу.

13. Человеку необходимо сделать выбор между ответственной, но не

предполагающей карьерного роста работой и возможностью сделать

легкую карьеру. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:

2

(В) Важнее выполнять ответственную работу.

3

(Д) Каждого больше интересует возможность сделать карьеру.

14. Нет смысла менять работу, дающую человеку чувство успешности, из—за предложения работы, связанной с возможным широким обществен­ным признанием:

3

(E) Важнее всего чувство успеха в работе.

2

(Б) Важнее всего общественное признание.

15. В конфликте коллектива и руководителя необходимо принять одну из сторон:

2

(3) Поддержка коллег важнее отношений с директором.

3

(Г) Важнее отношение с руководством, чем поддержка коллег.

16. Нет смысла менять ответственную, но однообразную работу на более содержательную, но не предполагающую принятия важных решений:

1

(В) Важна ответственная работа, даже если она неинтересна.

4

(Ж) Каждому важна содержательная, интересная работа.

17. Руководитель пытается присвоить себе заслуги подчиненного, и необ­ходимо принять решение, выносить ли это на общее обсуждение:

4

(Г) Каждый предпочитает сохранить хорошие отношения с руково­дством.

1

(Б) Необходимо получить признание своих заслуг от окружающих.

18. Что чаще вызывает смену работы, то, что нет возможности карьерного роста, или то, что нет возможности реализовать себя и достичь чего—либо:

3

(Д) Возможность сделать карьеру — важнейший фактор стабильно­сти кадрового состава.

2

(E) Возможность личных достижений и самореализации — это то, что долго удерживает человека на рабочем месте.

19. Что более важно для работника в процессе труда в организации — дос­тичь успеха в своей деятельности или сохранить нормальные отноше­ния с руководством, в том случае если одно противоречит другому:

1

(Е) Важнее достигнуть успеха и самореализоваться, чем иметь хо­рошие отношения с руководством.

4

(Г) Важнее иметь хорошие отношения с руководством, чем достиг­нуть успеха в работе.

20. Что лучше — получить повышение по службе, испортив при этом от­ношения с руководством или сохранить хорошие отношения, отказав­шись от служебного повышения:

3

(Г) Лучше иметь хорошие отношения с директором, чем испортить их, благодаря повышению по службе.

2

(Д) Лучше принять повышение по службе, даже если это испортит хорошие отношения с руководителем.

21. Что более важно для работника — продвижение по службе со сменой интересующего его рода занятий или занятие любимым делом без воз­можности должностного роста:

1

(Ж) Если человек любит свою работу, он не покинет ее ради воз­можности продвинуться в должности.

4

(Д) Каждый предпочтет возможность повышения по службе, даже если придется покинуть интересную работу.

22. Что предпочтительнее для работника — иметь высокооплачиваемую работу или работать с хорошо знакомыми людьми, имея не очень вы­сокую оплату труда:

1

(3) Лучше работать в знакомом коллективе, даже если работа не очень хорошо оплачивается.

4

(А) Каждый предпочтет высокооплачиваемую работу, даже если в новом коллективе его не будут принимать благосклонно.

23. Что предпочтительнее — иметь высокую ответственность за поручен­ное дело, без общественного признания или получить моральное удов­летворение и признание окружающих, не выполняя ответственную работу:

3

(В) Каждый человек предпочтет ответственную работу, даже если она не принесет общественного признания.

2

(E) Лучше достичь признания и морального поощрения, чем нести большую личную ответственность.

24. Что лучше для работника: иметь общественное признание в настоящем или возможность должностного роста в будущем, если одно исключает другое:

4

(Б) Лучше получить общественное признание за выполнение задач в настоящее время, чем получить повышение по должности в будущем.

1

(Д) Лучше сделать карьеру в перспективе, даже если карьера огра­ничит возможности признания Ваших заслуг.

25. Что предпочтительнее — работать в знакомом коллективе с доброжела­тельными сослуживцами на той же должности или перейти на работу в другой коллектив, но с повышением по службе:

3

(3) Каждый предпочтет остаться в знакомом и доброжелательном коллективе, чем принять повышение по должности с переводом.

2

(Д) Каждый человек предпочтет повышение по должности, даже если придется расстаться с коллегами.

26. Что лучше для работника — выполнять знакомую рутинную работу без ошибок и неудач или иметь ошибки и промахи при решении сложных, но новых и интересных задач.

0

(E) Лучше успешно выполнять знакомую рутинную работу, чем со­гласиться с возможными неудачами решая новые, более интересные задачи.

5

(Ж) Предпочтительнее работа интересная, даже если возможны не­удачи и провалы, чем скучная и рутинная.

27. Что важнее для работника — иметь успех в работе даже в случае оди­ночного выполнения работы или работать в хорошем коллективе, не будучи лично успешным:

0

(3) Человек может вполне довольствоваться хорошими отношениями в коллективе и не чувствовать лично себя успешным на рабочем месте.

5

(E) Лучше всегда быть успешным в работе, даже если работаешь в одиночку.


Приложение В

Тест Герцберга

главного экономиста Заяц В.В.

Оцените, пожалуйста, насколько в указанных ниже ситуациях Вам подходит каждая из двух предложенных альтернатив. Рядом с каждой буквой, обозначающей одну из альтернатив, поставьте соответствующую цифру.

Варианты ответа: 5—0; 4—1; 3—2; 2—3; 1—4; 0—5.

1. Человеку приходится выбирать между хорошо оплачиваемой работой, но «серой» и незаметной и трудом, связанным с широкой оглаской деятельности и возможным общественным признанием, но «не денеж­ным», даже в перспективе. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:

4

(А) Для человека всегда важна хорошо оплачиваемая работа.

1

(Б) Каждый человек должен предпочесть общественное признание своих заслуг финансовым успехам.

2. Человеку необходимо сделать выбор — остаться в подчинении челове­ка, с которым сложились великолепные отношения, и продолжить вы­полнять малозначимые поручения или принять предложение перейти на другую, гораздо более ответственную работу в подчинение крайне требовательного руководителя. Какой совет Вы дадите в такой ситуа­ции:

4

(Г) Для человека всегда важна хорошо оплачиваемая работа.

1

(В) Каждый человек должен предпочесть общественное признание своих заслуг финансовым успехам.

3. Человеку необходимо решить, принять ли предложение о повышении в должности, что связано с потерей комиссионного вознаграждения и означает снижение суммарной оплаты труда. В перспективе возможно повышение оплаты труда, но на данную возможность влияет масса различных факторов. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:

2

(Д) Для любого главное получить повышение в должности.

3

(А) Важнее всего сохранить высокооплачиваемую работу.

4. Человек стоит перед выбором — получить общественное признание, выполнив работу ему неинтересную и «пустую», или продолжить скромно выполнять содержательную и интересную себе самому рабо­ту. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:

2

(Б) Человеку важнее получить общественное признание и мораль­ное вознаграждение.

3

(Ж) Лучше делать интересную и значительную, со своей точки зре­ния, работу.

5. Человеку предлагают переход на гораздо более интересную, с его точ­ки зрения, работу, однако при этом необходимо покинуть группу лю­дей, с которыми длительно и комфортно работалось несколько лет. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:

4

(3) Главное для человека — коллектив, в котором он работает.

1

(Ж) Каждый человек предпочитает всему интересную ему работу.

6. Что нужно сделать, для того чтобы побудить человека работать с энту­зиазмом — делегировать ему максимам ответственности или очень хо­рошо заплатить. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:

2

(В) Важнейшими предпосылками к активной деятельности является ответственность и возможность принимать ответственные решения.

3

(А) Лучший стимул в работе — хорошая оплата.

7. Как поступить руководителю для повышения заинтересованности со­трудника в работе — продемонстрировать ему свое расположение или выплатить внеочередную премию:

4

(Г) Для человека всегда важна хорошо оплачиваемая работа.

1

(А) Для сотрудника важнее всего внимание и хорошие отношения с руководителем.

8. Человеку предлагают крайне ответственную, но индивидуальную ра­боту взамен общественно признанной, но не ответственной деятельно­сти. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:

3

(В) Для любого предпочтительна ответственная работа.

2

(Б) Для каждого человека в работе главное общественное признание.

9. Эффективная система стимулирования труда должна концентриро­ваться на признание успехов индивидуально каждого человека или группы сотрудников:

4

(Б) Обычно человека стимулирует признание значимости его рабо­ты.

1

(3) Для человека важно признание успехов коллектива единомыш­ленников.

10. Человеку необходимо сделать выбор между интересной, но низкоопла­чиваемой работой и хорошим вознаграждением за неинтересную себе самому работу. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:

1

(Ж) Человеку предпочтительно делать содержательную работу.

4

(А)Человеку предпочтительно делать хорошо оплачиваемую работу

11. Выбирая работу, человек стоит перед альтернативой, сразу получить хорошо оплачиваемую, но не добиться в ней успеха. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:

3

(А) Каждый решит получить высокооплачиваемую работу.

2

(E) Более ценно быть успешным в работе.

12. Работая над системой повышения заинтересованности сотрудников в работе, в качестве приоритетной стратегии Вы выберите создание ко­манды единомышленников или остановитесь на повышении индивиду­альной ответственности сотрудников:

3

(3) Более всего стимулирует человека то, что он работает в коллек­тиве единомышленников.

2

(В) Более всего стимулирует индивидуальная ответственность за порученную работу.

13. Человеку необходимо сделать выбор между ответственной, но не

предполагающей карьерного роста работой и возможностью сделать

легкую карьеру. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:

3

(В) Важнее выполнять ответственную работу.

2

(Д) Каждого больше интересует возможность сделать карьеру.

14. Нет смысла менять работу, дающую человеку чувство успешности, из—за предложения работы, связанной с возможным широким обществен­ным признанием:

3

(E) Важнее всего чувство успеха в работе.

2

(Б) Важнее всего общественное признание.

15. В конфликте коллектива и руководителя необходимо принять одну из сторон:

2

(3) Поддержка коллег важнее отношений с директором.

3

(Г) Важнее отношение с руководством, чем поддержка коллег.

16. Нет смысла менять ответственную, но однообразную работу на более содержательную, но не предполагающую принятия важных решений:

1

(В) Важна ответственная работа, даже если она неинтересна.

4

(Ж) Каждому важна содержательная, интересная работа.

17. Руководитель пытается присвоить себе заслуги подчиненного, и необ­ходимо принять решение, выносить ли это на общее обсуждение:

4

(Г) Каждый предпочитает сохранить хорошие отношения с руково­дством.

1

(Б) Необходимо получить признание своих заслуг от окружающих.

18. Что чаще вызывает смену работы, то, что нет возможности карьерного роста, или то, что нет возможности реализовать себя и достичь чего—либо:

5

(Д) Возможность сделать карьеру — важнейший фактор стабильно­сти кадрового состава.

0

(E) Возможность личных достижений и самореализации — это то, что долго удерживает человека на рабочем месте.

19. Что более важно для работника в процессе труда в организации — дос­тичь успеха в своей деятельности или сохранить нормальные отноше­ния с руководством, в том случае если одно противоречит другому:

2

(Е) Важнее достигнуть успеха и самореализоваться, чем иметь хо­рошие отношения с руководством.

3

(Г) Важнее иметь хорошие отношения с руководством, чем достиг­нуть успеха в работе.

20. Что лучше — получить повышение по службе, испортив при этом от­ношения с руководством или сохранить хорошие отношения, отказав­шись от служебного повышения:

3

(Г) Лучше иметь хорошие отношения с директором, чем испортить их, благодаря повышению по службе.

2

(Д) Лучше принять повышение по службе, даже если это испортит хорошие отношения с руководителем.

21. Что более важно для работника — продвижение по службе со сменой интересующего его рода занятий или занятие любимым делом без воз­можности должностного роста:

1

(Ж) Если человек любит свою работу, он не покинет ее ради воз­можности продвинуться в должности.

4

(Д) Каждый предпочтет возможность повышения по службе, даже если придется покинуть интересную работу.

22. Что предпочтительнее для работника — иметь высокооплачиваемую работу или работать с хорошо знакомыми людьми, имея не очень вы­сокую оплату труда:

1

(3) Лучше работать в знакомом коллективе, даже если работа не очень хорошо оплачивается.

4

(А) Каждый предпочтет высокооплачиваемую работу, даже если в новом коллективе его не будут принимать благосклонно.

23. Что предпочтительнее — иметь высокую ответственность за поручен­ное дело, без общественного признания или получить моральное удов­летворение и признание окружающих, не выполняя ответственную работу:

1

(В) Каждый человек предпочтет ответственную работу, даже если она не принесет общественного признания.

4

(E) Лучше достичь признания и морального поощрения, чем нести большую личную ответственность.

24. Что лучше для работника: иметь общественное признание в настоящем или возможность должностного роста в будущем, если одно исключает другое:

4

(Б) Лучше получить общественное признание за выполнение задач в настоящее время, чем получить повышение по должности в будущем.

1

(Д) Лучше сделать карьеру в перспективе, даже если карьера огра­ничит возможности признания Ваших заслуг.

25. Что предпочтительнее — работать в знакомом коллективе с доброжела­тельными сослуживцами на той же должности или перейти на работу в другой коллектив, но с повышением по службе:

3

(3) Каждый предпочтет остаться в знакомом и доброжелательном коллективе, чем принять повышение по должности с переводом.

2

(Д) Каждый человек предпочтет повышение по должности, даже если придется расстаться с коллегами.

26. Что лучше для работника — выполнять знакомую рутинную работу без ошибок и неудач или иметь ошибки и промахи при решении сложных, но новых и интересных задач.

2

(E) Лучше успешно выполнять знакомую рутинную работу, чем со­гласиться с возможными неудачами решая новые, более интересные задачи.

3

(Ж) Предпочтительнее работа интересная, даже если возможны не­удачи и провалы, чем скучная и рутинная.

27. Что важнее для работника — иметь успех в работе даже в случае оди­ночного выполнения работы или работать в хорошем коллективе, не будучи лично успешным:

3

(3) Человек может вполне довольствоваться хорошими отношениями в коллективе и не чувствовать лично себя успешным на рабочем месте.

2

(E) Лучше всегда быть успешным в работе, даже если работаешь в одиночку.


  1. Дейнека А.В. Управление человеческими ресурсами: Учебник для бакалавров. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2013. — С. 101.

  2. Афонин И.В. Управление развитием предприятия: Стратегический менеджмент, корпорация. — М: «Дашков и К», 2012. — С. 183.

  3. Барышева А.В. Мотивация: [опыт ведущих российских компаний, корпоративные стандарты, рейтинговая система кадров, внедрение системы ротации]. — СПб: Питер, 2014. — С.85.

  4. Барышева А.В. Мотивация: [опыт ведущих российских компаний, корпоративные стандарты, рейтинговая система кадров, внедрение системы ротации]. — СПб: Питер, 2014. — С.86.

  5. Комаров Е.И. Стимулирование и мотивация в современном управлении персоналом // Управление персоналом. — 2012. — № 1. — С. 38.

  6. Маслова В.М. Управление персоналом предприятия: учебное пособие. — М.: Издательство: Юнити-Дана, 2012. — С.149.

  7. Соломанидина Т.О. Мотивация трудовой деятельности персонала: учебно-практическое пособие. —  М:  Журнал «Управление персоналом», 2015. — С.125.

  8. Управление человеческими ресурсами / Под ред. М. Пула, М. Уорнера. — СПб: Питер, 2012. — С.278.

  9. Управление человеческими ресурсами / Под ред. М. Пула, М. Уорнера. — СПб: Питер, 2012. — С.280.

  10. Соломанидина Т.О. Мотивация трудовой деятельности персонала: учебно-практическое пособие. —  М:  Журнал «Управление персоналом», 2015. — С.127. 

  11. Серебрякин И.К. Методы и средства эффективной мотивации персонала // Экономика и общество. — 2015. — № 6. — С. 48.

  12. Там же

  13. Серебрякин И.К. Методы и средства эффективной мотивации персонала // Экономика и общество. — 2015. — № 6. — С. 49.

  14. Антоненко М.Н. К мотивации через корпорацию // Белорусское сельское хозяйство. — 2014. — № 11. — С. 18.

  15. Базылева М. Н. Мотивационная компонента человеческого капитала // Наука и инновации. — 2014. — № 6. — С. 50.

  16. Литягин А. Философия целевого управления //  Кадровая служба. — 2016. — № 9. — С. 118.

  17. Литягин А. Философия целевого управления //  Кадровая служба. — 2016. — № 9. — С. 118.

  18. Добролюбов Е.А. Система материального и нематериального стимулирования (мотивации) персонала // Банковские технологии. — 2012. — № 3. — С. 41..

  19. Иванова С.А. Мотивация на 100%: а где же у него кнопка? — М: Альпина Паблишер, 2015. — С.96.

  20. Комаров Е.И. Стимулирование и мотивация в современном управлении персоналом // Управление персоналом. — 2012. — № 1. — С. 39.

  21. Кларин М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели: Анализ зарубежного опыта. — М.: Наука, 2013. — 164 с.

  22. Кларин М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели: Анализ зарубежного опыта. — М.: Наука, 2013. — 164 с.

  23. Лутохина Э.А. Развитие инновационного потенциала персонала // Наука и инновации. — 2015. — № 8. — С. 39.

  24. Фроленков А.С. Инновационные технологии в управлении человеческими ресурсами. — Новгород: Спектр, 2012. — С.162.

  25. Царикаева Т.Т. Мотивация персонала в современной организации // Гермес. — 2016. — № 6. — С. 33.