Файл: Государственное бюджетное образовательное.docx

Цели курса

• 
  формированиеиразвитиеличностиребёнканаосноведуховнойиинтеллектуальной потребностив чтении;
  
• 
  формированиеиразвитиеосновчитательскойкомпетенции,способствующейдостижениюрезультативностиобученияповсемпредметамобразовательной программышколы;
  
• 
  формирование функциональной грамотности учащихся как элементаобщейкультурычеловека,живущеговоткрытоминформационномпространстве.
  

Задачи

• 
  развивать в процессе чтения и осмысления текстов эстетическиечувства,формироватьдуховно-нравственныеосновыличности;
  
• 
  вовлекать учащихся в активные формы деятельности, связанной счтением,активизироватьпотребностьвчтении,втомчиследосуговом;
  
• 
  развиватьинтеллектуальнуюсамостоятельностьучащихся,формироватьнавыкисамоконтролявпроцессеосвоенияспособовдеятельности;
  
• 
  освоитьбазовыйпонятийныйаппарат,связанныйсчтениемкакуниверсальнымвидомдеятельности(названиявидовчтения)иинструментарийформированиявидовцелевогочтения(просмотрового/поискового,ознакомительного, изучающего/углублённого) в работе с книгой и текстом какединицейинформации;
  
• 
  учитьиспользоватьнавыкичтениядляпоиска,извлечения,понимания,
  

• 
  углублениябазовыхзнанийпотеориитекста;
  
• 
  использованияприёмовпоискаиизвлеченияинформациивтексте;
  
• 
  использованияприёмовсмысловогоанализаиинтерпретациитекстовразныхстилей ижанров,соответствующихвозрастуучащихся;
  
• 
  использованияприёмовобработкиинформациивзависимостиотцелиеёдальнейшегоиспользования;
  
• 
  использованияприёмоворганизациирефлексивнойдеятельностипослечтенияиосмыслениятекстов.
  

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

• 
  формирование активной жизненной позиции;
  
• 
  осознанно читать тексты, выбирая стратегии чтения и работы с текстом, для достижения положительного результата учебной деятельности, удовлетворения личностных познавательных интересов, развития и обогащения эмоциональной сферы личности;
  
• 
  использовать полученный опыт восприятия и понимания информации для формирования собственной позиции, оценочного мнения на основе прочитанных текстов.
  

Метапредметные результаты:

• 
  элементарными навыками работы с книгой;
  
• 
  умениями ставить перед собой цель чтения и выбирать соответствующий цели вид чтения (поисковый/просмотровый, ознакомительный, изучающий/аналитический);
  
• 
  элементарными навыками чтения текстов разных стилей и типов речи (в первую очередь научно-учебных, научно-познавательных).
  

• 
  определять главную тему, общую цель или назначение текста;
  
• 
  предвосхищать содержание текста по заголовку с опорой на имеющийся читательский и жизненный опыт;
  
• 
  находить основные текстовые и вне текстовые компоненты (в не сплошных текстах);
  
• 
  находить в тексте требуемую информацию (явную): главную и второстепенную, фактическую и иллюстративную, тезисную и доказательную и т.п.;
  
• 
  выделять термины, обозначающие основные понятия текста.
  

• 
  понимать смысл и назначение текста, задачу/позицию автора в разных видах текстов;
  
• 
  выбирать из текста или придумывать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста;
  
• 
  формулировать тезис, выражающий общий смысл текста, передавать в устной и письменной форме главное в содержании текста;
  
• 
  объяснять порядок частей, содержащихся в тексте;
  
• 
  сопоставлять и объяснять основные текстовые и вне текстовые компоненты (в не сплошных текстах);
  
• 
  интерпретировать содержание: сравнивать и противопоставлять заключённую в тексте информацию разного характера, определять причинно- следственные и логические связи, делать выводы из сформулированных посылок о намерении автора / главной мысли текста;
  
• 
  задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
  
• 
  прогнозировать содержание текста;
  
• 
  находить скрытую информацию в тексте;
  
• 
  использовать словари с целью уточнения непонятного значения слова.