Файл: 6блім. РоботтехникаБилейтінроботжобасы(ортатаырыптары оршаанорта,Саяхат).docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.11.2023
Просмотров: 5
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
-
Жобанықорғау
| Бөлімі | 6-бөлім.Роботтехника:«Билейтінробот»жобасы(ортақтақырыптары: «Қоршағанорта»,«Саяхат») |
| Педагогтіңаты-жөні | |
| Күні | |
| Сыныбы | Қатысушыларсаны: Қатыспағандарсаны: |
| Сабақтыңтақырыбы | Жобалық жұмыс |
| Оқу бағдарламасына сəйкесоқумақсаты | 2.5.1.3құрылғанроботтыаудиторияғаұсыну; |
| Сабақтыңмақсаты | Барлықоқушы: Жобадайындап,құрастырғанроботтыаудиторияғаұсынады. |
Сабақтыңбарысы
| Сабақтыңкезеңі/уақыты | Педагогтің іс-əрекеті | Оқушыныңіс-əрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| (Ұ) Ұйымдастырукезеңі (1-7мин.) | Сəлемдесу,оқушылардытүгендеу. І.Қызығушылықтыояту.«Арқағасуретсалу»ойыны Бұл ойында барлықəрекеттерді үнсіз жасау керек. Оқушылар екі топқа бөлініп,бірініңартынанекіншісітұрып,саптүзейді.Мұғалімеңартындатұрғаноқушыларғабірзаттыңатауыжазылғанқағазұсынады(мəселен,алма,алмұрт,жүзім,гүл,кітап,ағаш,автокөлікт.б).Тапсырма: соңында тұрған оқушы үндемей, алдында тұрған оқушының арқасына əлгі заттыңсуретінсаусағыменсалады.Арқасынасуретсалынғаноқушыалдындатұрғанбаланыңарқасынаөзініңарқасынасалынғанзаттыңсуретінсалады.Суреттерсалыныпбіткенненкейін,мұғалімсоңғыоқушыданарқасынасалынғанзаттыңатынсұрап,онықағаздажазылғанмен салыстырады./Бұлойындыойнатуарқылысыныптапсихологиялықжағымдыкөңілкүйорнығады.Оқушыларсабаққакөтеріңкікөңілкүйменбелсенеқатысуынасептігінтигізеді/. | |||
| Сабақтыңортасы(31мин.) | ІІ. Мағынаныашу (білімдіөзектендіруүшін). 1-тапсырма.Жобалаутақырыптарыныңбірін таңдап,кестенітолтыр. | Берілгентапсырманыорындайды.  | Оқушылардыңсабаққа қатысубелсенділігінеқарай ынталандырумақсатындамадақтау сөздеріарқылықалыптастырушыбағалаужүргізеді. | Жұмысдəптері.Оқулық. ДК |
| | 2-тапсырма.Өзіңнің таңдағанжобалықжұмысыңа талдаужаса. | Берілгентапсырманыорындайды.  | Оқушылардыңсабаққа қатысубелсенділігінеқарай ынталандырумақсатындамадақтау сөздеріарқылықалыптастырушыбағалаужүргізеді. | Жұмысдəптері.Оқулық. ДК |
| Сабақтыңсоңы (7мин.) Сабақтыбекіту.Рефлексия | ІІІ. Ой толғаныс.Рефлексия «Үш пікір» əдісіОртаға өткентақырыптыпараққа жазыптастайды. Солтақырыптөңірегінде əроқушының 3 пікірайтуынамүмкіндігі бар. Олүшін қолдарына 3таяқша (шпажка,т.б. майда заттар)беріледі. | Оқушылар пікірлерін айтқан сайынқолдарындағы заттарын ортадағыкоробкаға тастап отырады. Бұл əдіссыныптағы оқушылардың бəрі теңдəрежеде пікір білдіруге мүмкіндікжасайды. | Қалыптастыруышбағалау: мұғалімоқушылардысабаққа қатысубелсенділігінеқарай «Басбармақ» əдісібойыншабағалайды. Мақсаты: оқушыалған білімінсаралай білугедағдыланады. Тиімділігі:тақырып бойыншаоқушылардыңпікірін анықтайды;жинақталғандеректердіңқұнды болуынқадағалайды. | |
| Саралау. Сіз қандай тəсілмен көбірекқолдаукөрсетпексіз?Сізқабілетті оқушылардың алдына қандайтапсырмаларқоясыз? | Бағалау. Сіз оқушылардыңматериалды игеру деңгейін қалайтексерудіжоспарлапотырсыз? | Денсаулығын жəне қауіпсіздікережесінсақтау. | ||
| «Диалог жəне қолдау көрсету», «Тапсырма»,«Жіктеу». | «Басбармақ»əдісі. | Денсаулықты сақтаутехнологиялары. | ||
| Саралаутапсырмалардыіріктеуді,белгілібіроқушыданкүтілетіннəтижені,оқушығажекеқолдаукөрсетуде,оқуматериалыменресурстардыоқушылардыңжекеқабілеттерін ескере отырып əзірлеудіқамтиды. | | Сабақта сергіту жаттығуларымен белсенді жұмыс түрлерінқолданамын. Осы сабақта қолданылатынқауіпсіздікережелерініңтармақтарыорындалады. |
| Жалпыбағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту жəне сабақ беру туралыне айтасыз?1: 2: Сабақты жақсартуға не жəрдемдесер еді? Оқыту жəне сабақ беру туралыне айтасыз?1: 2: Менсабақкезіндесыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері,қиыншылықтарытуралыненіанықтадым?Келесісабақтарданегеназараударуымкерек? 1: 2: | ||