Материалы:

• 
  бумага цветная, бархатная, писчая, альбомная, картон, салфетки;
  
• 
  ткани различные по цвету, фактуре, видам;
  
• 
  бисер; проволока
  
• 
  природный материал;
  
• 
  стержни для горячего пистолета
  
• 
  клей ПВА
  

Инструменты и приспособления:

Карандаши, фломастеры,

линейки, лекало,

иголки,

канцелярский нож,

ножницы.


В программу включены следующие разделы:

1. 
   ДПИ. Художественно народные промыслы
   
2. 
   Освоение приемов росписи
   
3. 
   Работа с тканью
   
4. 
   Работа с бумагой
   
5. 
   Работа с пластичным материалом
   
6. 
   Работа с графическими и живописными материалами.
   
7. 
   Выставки, экскурсии, праздники.
   

Изучение каждого раздела завершается изготовлением изделия, т.е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни.

Содержание разделов построено по следующему алгоритму:

1. 
   Исторический аспект
   
2. 
   Связь с современностью
   
3. 
   Освоение основных технологических приемов, выполнение учебных заданий
   
4. 
   Выполнение творческих работ (индивидуальных, групповых или коллективных).
   

Программа ориентирует обучающихся на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов приготовления поделок.

Программой предусмотрены посещение музея, участие в выставках.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие:

- в выставках, - конкурсах,

- фестивалях,

- мастер-классах,

- массовых мероприятиях.

Организация выставок (раскрывает для детей значимость их труда, формирует положительные мотивы к труду):

однодневные - проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;

постоянные - проводятся в помещении, где работают дети;

тематические - по итогом изучения разделов, тем; итоговые – в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется обсуждение выставки с участием родителей, гостей.

-выход за пределы занятий (участие в мероприятиях школы, в конкурсах, фестивалях, размещение интересных работ в Интернете);

Итоговый результат внеурочной деятельности – электронное «Портфолио» ученика
Контроль и оценка результатов учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения программы учеником и не допускает сравнения его с другими детьми.

Способом организации накопительной системы оценки является портфель достижений обучающегося.

---

Портфель достижений, одним словом «Портфолио» – это сборник работ и результатов обучающегося, который демонстрирует его усилия, прогресс и достижения.

Основное назначение портфолио – это документальные подтверждения успехов в обучении и внеурочной деятельности по интересам, которые прямо или косвенно связаны с выбранной сферой обучения или будущей профессиональной деятельностью. Награждение авторов наиболее интересных творческих работ.


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема года: «Декоративно-прикладное искусство и Дизайн. Юный Дизайнер»
Данная рабочая программа по внеурочной деятельности рассчитана на 35часов в год (1 час в неделю, исходя из продолжительности учебного года 35 учебных недель).

№	Наименование разделов	Всего часов	В том числе:
			Теоретические	практические
1	Вводный урок. Введение в предмет (Портфолио)	1	1	0
2	Декоративный рисунок, живопись	4	0	4
3	ДПИ. Художественно народные промыслы	6	1	5
4	Лепка. Изготовление сувениров из глины и соленого теста, пластилина (полимерная глина)	5	1	4
5	Бумагопластика. Аппликация. Коллаж. Декупаж	7	1	6
6	Дизайн	7	1	6
7	Экскурсии, мастер-классы	4	0	2 2
8	Отчетная выставка работ школьников	1
	ИТОГО	35	5	30

---

Содержание программы (по КТП)

---

Раздел 1. Введение: правила техники безопасности. – 1 час.

Знакомство с основными направлениями работы на занятиях; материалами и оборудованием. Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства. Инструктаж по правилам техники безопасности с инструментами.

Практическая работа: разработка титульного листа к портфолио.
Раздел 2. Декоративный рисунок, живопись- 4 часа.

1. 
   Волшебство акварели. Совмещение нескольких техник в работе акварелью Техника «ручка поверх акварели»
   

Создание условий для экспериментальной деятельности обучающихся. Работать акварелью, совмещая различные техники и даже материалы. Познакомить детей с техникой рисования гелевой ручкой; воспитывать аккуратность, терпение; развитие мелкой моторики рук; содействовать индивидуализации, самовыражению, самореализации.

Практическая работа. Выполнение тематического рисунка.

2. 
   «Пуантилизм».«Рисование методом тычка»
   

Рисование маленькими мазками на белой бумаге с просветами (ватным тампоном) для тычка достаточно взять какой-либо предмет (ватный тампон) опустить его в краску и ударить им по листу сверху вниз, остаётся чёткий определённой формы отпечаток. Тычок можно использовать и по готовому контуру, так и внутри его, изображаемый объект получается интересной неоднородной фактуры.

Практическая работа. Рисунок фруктов, овощей

3. 
   «Декоративная стилизация.
   

Познакомить учащихся с мметодикой обучения стилизации природных форм графическими средствами. Просмотр стилизованных картин, написанными знаменитыми художниками в разной манере. Стилизация, где все изображаемые объекты, как и все изобразительные средства, работают на одну идею. Способы трансформации формы. Ххудожественно-эстетическое развитие личности ребенка, раскрытие творческого потенциала, приобретение теоретических знаний, умений и навыков.

Практическая работа. Стилизация Дерева

---

или цветка, животного (на выбор ученика).

4. 
   Техника «декоративное рисование»
   

Развитие фантазии и умения творчески преображать формы в декоративное изображение.

Закрепить понятие «натюрморт». Познакомить с понятием декоративного натюрморта и некоторых приемах стилизации.

Научить применять ограниченную цветовую гамму в натюрморте для гармонизации композиции. Развивать творческую фантазию и авторскую активность, воображение.

Воспитывать художественный вкус и творческую позицию при выполнении натюрморта.

Практическая работа. «Декоративный натюрморт» в цвете или технике гризайль.

Раздел 3. Декоративно-Прикладное искусство. Художественно народные промыслы– 6ч.
1. «В гостях у народных мастеров». Аппликация «Гжельские мотивы» в технике декупаж своими руками.

Вызвать интерес к гжельской росписи; формировать умение и навыки работы в технике декупаж; развивать творческие способности; формировать эстетический вкус, чувство композиции.

Практическая работа. Изготовление аппликации в технике декупаж на тему «Гжельские мотивы», «Хохломская роспись»

2. Лепка из одного куска с проработкой мелких деталей.

Использование разнообразного материала. Урок мастер-класс (экскурсия с практикой)

Знакомство с глиной и ее свойствами и материалами. Знакомство с гончарным кругом.

В процессе поисковой деятельности творчески и самостоятельно подходить к решению поставленной задачи.

Практическая работа. Лепка глиняной игрушки
3. Роспись глиняных игрушек как средство приобщения учащихся к декоративно – прикладному искусству

Пробудить интерес к самостоятельному творческому поиску способов художественного воплощения замысла авторской работы. Усвоить этапы росписи глиняной игрушки.

Овладеть техническими приемами росписи глиняной игрушки. Применить технику исполнения росписи, композиционные приемы в своей авторской творческой работе.

Практическая работа. Роспись глиняной игрушки (на примере дымковской или филимоновской игрушки)»

---

Смотрите также файлы

• Информационные процессы в переработке нефти и газа.docx

• No 5 Ценностносмысловая позиция учителя.docx

• Привет, товарищ, доблестный боец российской армии!.docx

• "российский государственный гуманитарный университет".rtf

• Бланк выполнения проверяемого задания 1.docx