Файл: Основы предупредительного санитарного надзора. Методика чтения строительных чертежей Задание 1.docx

11. 
    *ПХР-МВ.
    

B^-5A.

13. 
    ЛГ-1.
    
14. 
    РЛУ-2.
    
15. 
    ПОУ.
    

Задание 19.

При ликвидации техногенной катастрофы возникла необходимость обеспечить личный состав подразделения МЧС питьевой водой. На местности развернут пункт полевого водоснабжения. Пункт полевого водоснабжения обеспечивает операции:

11. 
    Хранения и выдачи воды потребителям.
    
12. 
    Забора воды из водоисточников, ее обработки и временного хранения.
    
13. 
    Обработки воды и ее выдачи потребителям.
    
14. 
    * Забора воды из водоисточников, ее обработки, хранения и выдачи подразделением.
    
15. 
    Обработки и выдачи воды потребителям.
    

Задание 20.

Вода содержит примесь растворимых радионуклидов. Для дезактивации воды следует предпринять обработку воды на:

11. 
    Тканево-угольном фильтре.
    
12. 
    *Автофильтровальной станции.
    
13. 
    + Передвижной опреснительной установке.
    
14. 
    Полевом кипятильнике.
    
15. 
    Войсковой фильтровальной станции.
    

Задание 21.

При организации водоснабжения лагеря беженцев используется установка ТУФ- 200. Комплект ТУФ включает:

11. 
    * Емкость для очистки с одновременным обеззараживанием воды, емкость для обработанной воды, тканево-угольный фильтр, насос.
    
12. 
    Емкость для осветления, емкость для обеззараживания, емкость для дехлорирования воды.
    
13. 
    + Тканево-угольный фильтр и 3 емкости для хлорирования, осветления, резервную, для обработанной воды.
    
14. 
    Тканевой и угольный фильтры.
    
15. 
    Одну емкость для хлорирования, осветления и тканево-угольный фильтр.
    

Задание 22.

Для хранения воды на пункте водоснабжения используются емкости РДВ-100. Какова их вместимость:

11. 
    5 л.
    
12. 
    50 л.
    
13. 
    *100 л.
    
14. 
    250 л.
    
15. 
    1000 л.
    

Задание 23.

Оптимальную дозу хлора для обеззараживания дает 1,2 мл 1 % раствора хлорной извести на 1 л воды. Для обеззараживания воды в резервуаре РЦ-1200 потребуется сухой хлорной извести:

11. 
    *15 г.
    
12. 
    22 г.
    
13. 
    26 г.
    
14. 
    38 г.
    
15. 
    46 г.
    

Задание 24.

т\ ^ ^

В ходе проведения разведки водоисточника найден колодец, который имеет плотно пригнанный деревянный сруб, скат замощен бетоном, имеется глиняный замок

Оцените санитарно-техническое состояние колодца:

11. 
    Плохое.
    
12. 
    Не соответствует санитарным правилам.
    
13. 
    Удовлетворительное.
    
14. 
    * Соответствует санитарным правилам.
    
15. 
    Хорошее.
    

Задание 25.

Необходимо организовать водоснабжение ликвидаторов последствий стихийного бедствия питьевой водой. В пострадавшем поселке имеется шахтный колодец. Для дезинфекции воды в шахтных колодцах применяют:

11. 
    Аквацид, пантацид.
    
12. 
    Дихлоризоционуровую кислоту.
    
13. 
    Баллоны с газообразным хлором.
    
14. 
    *Kерамический патрон заполненный ДТС ГК.
    
15. 
    +Шахтные колодцы для водоснабжения в данной ситуации не используются. Задание 26.
    

Водоразборные пункты обеспечивают операции:

11. 
    * Временного хранения и выдачи воды потребителям.
    
12. 
    Забора воды из водоисточников, ее обработки и временного хранения.
    
13. 
    Обработки воды и ее выдачи потребителям.
    
14. 
    + Забора воды из водоисточников, ее обработки, хранения и выдачи подразделением.
    
15. 
    Обработки и выдачи воды потребителям.
    

Задание 27.

Обрабатываемая вода содержит радиоактивные примеси в виде взвеси.

Дезактивацию воды можно осуществить:

9. 
   Ионообменной фильтрацией.
   
10. 
    Дистилляцией.
    
11. 
    Фильтрацией через катионобменные смолы.
    
12. 
    *Коагуляцией с последующей фильтрацией.
    

Ет/»

.Коагуляцией с последующей дистилляцией.

Задание 28.

После нескольких суток хранения в закрытой емкости хлорированная большой дозой и последующего дехлорирования на ТУФ вода приобрела запах плесени. Порча воды может быть следствием:

11. 
    * Неполного обеззараживания.
    
12. 
    Подавления активности бактериофага.
    
13. 
    Неполного дехлорирования.
    
14. 
    * Ошибки в выборе дозы активного хлора.
    
15. 
    Применения низкоактивной хлорной извести.
    

Задание 29.

Для обеспечения питьевой водой личного состава подразделения МЧС на водоисточнике развернут полевой пункт водоснабжения. На рабочей площадке полевого пункта водоснабжения осуществляется:

11. 
    Забор воды из водоисточника.
    
12. 
    Забор и обработка воды.
    
13. 
    Забор, обработка и хранение воды.
    
14. 
    * Забор, обработка, хранение и выдача воды на транспорт.
    
15. 
    Обработка и выдача воды на транспорт.
    

Задание 30.

Для дезинфекции индивидуальных запасов питьевой воды подразделения МЧС используют хлорсодержащие таблетки. Эффективность дезинфекции снижается:

11. 
    * В условиях воздействия низкой температуры.
    
12. 
    В условиях воздействия высокой температуры.
    
13. 
    В условиях воздействия электромагнитных полей.
    
14. 
    В условиях действия ионизирующего излучения.
    
15. 
    ^ активность препаратов внешние факторы влияния не оказывают.
    

Содержательный модуль.

Здоровый образ жизни и личная гигиена

Задание 1.

Ребенок 3-х лет после возвращения из детского сада занимается компьютерными играми в течение 2-3 часов. Перед сном, около 22.00, ужинает.

Время пробуждения утром 6.00-6.30.

Оцените режим дня.

11. 
    Правильно организован только режим сна и бодрствования.
    
12. 
    Правильно организован только режим двигательной активности.
    
13. 
    Неправильно организован только режим питания.
    
14. 
    Соответствует гигиеническим требованиям по всем приведенным данным.
    
15. 
    * Не соответствует гигиеническим требованиям по всем приведенным данным.
    

Задание 2.

Школьник (возраст 12 лет) после возвращения домой обедает, отдыхает около 50-60 минут, потом приступает к выполнению домашнего задания. После этого играет со сверстниками на улице примерно 5-6 часов. Придя домой, ужинает и сразу (около 23.00) ложится спать. Время пробуждения утром 6.00­6.30.

Оцените режим дня.

11. 
    Не соответствует гигиеническим требованиям по всем приведенным данным.
    
12. 
    Соответствует гигиеническим требованиям по всем приведенным данным.
    
13. 
    Правильно организован только режим сна и бодрствования.
    
14. 
    Неправильно организован только режим двигательной активности.
    
15. 
    * Правильно организован только режим труда и отдыха.
    

Задание 3.

Оцените правильность проведения утренней гигиенической гимнастики, если в начале ноября юноша проводит ее в помещении с закрытой форточкой, выполняет только отжимания от пола и приседания, достигает состояния легкого утомления.

11. 
    Соответствует гигиеническим требованиям по всем приведенным данным.
    
12. 
    * Не соответствует гигиеническим требованиям по всем приведенным данным.
    
13. 
    В холодную погоду помещение можно не проветривать.
    
14. 
    Выбор упражнений позволит обеспечить равномерную нагрузку на все группы мышц.
    
15. 
    Ошибка допущена только в выборе упражнений.
    

Задание 4.

Какой принцип нарушен, если разминка начинается с приседаний в быстром темпе?

11. 
    * Последовательности.
    
12. 
    Постепенности.
    
13. 
    Регулярности.
    
14. 
    Учета индивидуальных особенностей.
    
15. 
    Никакой из принципов не нарушен.
    

Задание 5.

Какой принцип нарушен, если начинающий спортсмен тренируется ежедневно?

11. 
    Последовательности.
    
12. 
    Постепенности.
    
13. 
    Регулярности.
    
14. 
    Учета индивидуальных особенностей.
    
15. 
    * Никакой из принципов не нарушен.
    

Задание 6.

Какой принцип нарушен, если спортсмен отказывается от тренировки из- за ухудшения погоды?

11. 
    Последовательности.
    
12. 
    Постепенности.
    
13. 
    * Регулярности.
    
14. 
    Учета индивидуальных особенностей.
    
15. 
    Никакой из принципов не нарушен.
    

Задание 7.

Какой принцип нарушен, если закаливание организма начинать с обтирания?

11. 
    * Последовательности.
    
12. 
    Постепенности.
    
13. 
    Регулярности.
    
14. 
    Комплексности.
    
15. 
    Никакой из принципов не нарушен.
    

Задание 8.

Какой принцип нарушен, если закаливание организма начинать с контрастного душа?

11. 
    * Последовательности.
    
12. 
    Постепенности.
    
13. 
    Регулярности.
    
14. 
    Комплексности.
    
15. 
    Никакой из принципов не нарушен.
    

Задание 9.

Какой принцип нарушен, если водные процедуры в начальном периоде закаливания начинать с обтирания снегом?

11. 
    Последовательности.
    
12. 
    * Постепенности.
    
13. 
    Регулярности.
    
14. 
    Комплексности.
    
15. 
    Никакой из принципов не нарушен.
    

Задание 10.

Какой принцип нарушен, если после обливания кожа не обтирается полотенцем, а высушивается самопроизвольно при комнатной температуре?

11. 
    Регулярности.
    
12. 
    * Комплексности.
    
13. 
    Последовательности.
    
14. 
    Постепенности.
    
15. 
    Никакой из принципов не нарушен.
    

Задание 11.

Ребенок (возраст 5 лет) после возвращения из детского сада гуляет на улице (подвижные игры) примерно 1,5-2 часа. Придя домой, ужинает и в течение 2-х часов занимается рисованием. Около 23.00 ложится спать. Время пробуждения утром 6.00-6.30.

Оцените режим дня.

11. 
    Соответствует гигиеническим требованиям по всем приведенным данным.
    
12. 
    Не соответствует гигиеническим требованиям по всем приведенным данным.
    
13. 
    Правильно организован только режим сна и бодрствования.
    
14. 
    * Правильно организован только режим двигательной активности.
    
15. 
    Неправильно организован только режим питания.
    

Задание 12.

Рабочий-строитель возвращается домой около 18.00. Отдыхает за чтением газет и просмотром телепередач. Около 21.00 ужинает. Пищу принимает 3 раза в день. Спит с 23.00-24.00 до 6.00.

Оцените режим дня.

11. 
    * Соответствует гигиеническим требованиям по всем приведенным данным.
    
12. 
    Не соответствует гигиеническим требованиям по всем приведенным данным.
    
13. 
    Правильно организован только режим сна и бодрствования.
    
14. 
    Неправильно организован только режим двигательной активности.
    
15. 
    Правильно организован только режим питания.
    

Задание 13.

Какой принцип нарушен, если разминка начинается упражнением с гирями?

11. 
    Учета индивидуальных особенностей.
    
12. 
    Комплексности.
    
13. 
    Регулярности.
    
14. 
    Никакой из принципов не нарушен.
    
15. 
    * Постепенности.
    

Задание 14.

Какой принцип нарушен, если после перерыва в несколько лет занятия начинаются с попытки пробежать дистанцию 6 км?

11. 
    Последовательности.
    
12. 
    Постепенности.
    
13. 
    * Регулярности.
    
14. 
    Учета индивидуальных особенностей.
    
15. 
    Никакой из принципов не нарушен.
    

Задание 15.

Какой принцип нарушен, если начинающий спортсмен периодически то уменьшает, то увеличивает количество повторов упражнения в разные тренировочные дни?

11. 
    Последовательности.
    
12. 
    * Постепенности.
    
13. 
    Регулярности.
    
14. 
    Учета индивидуальных особенностей.
    
15. 
    Никакой из принципов не нарушен.
    

Задание 16.

Какой принцип нарушен, если спортсмен тренируется через день?

11. 
    Последовательности.
    
12. 
    Постепенности.
    
13. 
    Регулярности.
    
14. 
    Учета индивидуальных особенностей.
    
15. 
    * Никакой из принципов не нарушен.
    

Задание 17.

Какой принцип нарушен, если закаливание организма начинать с обливания?

11. 
    * Последовательности.
    
12. 
    Постепенности.
    
13. 
    Регулярности.
    
14. 
    Комплексности.
    
15. 
    Никакой из принципов не нарушен.
    

Задание 18.

Какой принцип нарушен, если закаливание организма начинать с воздушных ванн?

11. 
    Последовательности.
    
12. 
    Постепенности.
    
13. 
    Регулярности.
    
14. 
    Комплексности.
    
15. 
    * Никакой из принципов не нарушен.
    

Задание 19.

Какой принцип нарушен, если в начальном периоде закаливания на утреннюю зарядку выходить зимой в легком тренировочном костюме?

11. 
    Последовательности.
    
12. 
    * Постепенности.
    
13. 
    Регулярности.
    
14. 
    Комплексности.
    
15. 
    Никакой из принципов не нарушен.
    

Задание 20.

Закаливание - это повышение устойчивости организма к:

11. 
    Холоду.
    
12. 
    Теплу.
    
13. 
    Биологическим факторам внешней среды.
    
14. 
    Антропогенным факторам.
    
15. 
    * Любым неблагоприятным воздействиям внешней среды.
    

Задание 21.

Школьник (возраст 10 лет) после возвращения домой отдыхает около 50­60 минут, потом обедает и приступает к выполнению домашнего задания. После этого играет со сверстниками на улице примерно 1,5-2 часа. Придя домой, ужинает и в течение 2-х часов отдыхает (смотрит телевизор, рисует). Около 23.00 ложится спать. Время пробуждения утром 6.00-6.30.

Оцените режим дня.

11. 
    Соответствует гигиеническим требованиям по всем приведенным данным.
    
12. 
    +Не соответствует гигиеническим требованиям по всем приведенным данным.
    
13. 
    Правильно организован только режим сна и бодрствования.
    
14. 
    Неправильно организован только режим двигательной активности.
    
15. 
    * Правильно организован только режим труда и отдыха.
    

Задание 22.

Банковский служащий возвращается домой около 18.30-19.00. Сразу ужинает, потом гуляет по городу около 1,5-2 часов. Перед сном отдыхает у экрана телевизора или читает газеты. Спит с 22.00-23.00 до 6.00.

Оцените режим дня.

11. 
    * Соответствует гигиеническим требованиям по всем приведенным данным.
    
12. 
    Не соответствует гигиеническим требованиям по всем приведенным
    

данным.

13. 
    Правильно организован только режим сна и бодрствования.
    
14. 
    Неправильно организован только режим двигательной активности.
    
15. 
    Правильно организован только режим питания.
    

Задание 23.

Предложите наиболее рациональную последовательность нагрузки на группы мышц при выполнении утренней гигиенической гимнастики.

11. 
    Руки, плечевой пояс, ноги, поясница и таз, корпус, шея.
    
12. 
    Шея, руки, плечевой пояс, ноги, поясница и таз, корпус.
    
13. 
    Шея, руки, плечевой пояс, поясница и таз, корпус, ноги.
    
14. 
    * Шея, руки, плечевой пояс, корпус, поясница и таз, ноги.
    
15. 
    Ноги, руки, плечевой пояс, поясница и таз, шея, корпус.
    

Задание 24.

Какой принцип нарушен, если после перерыва в несколько лет занятия начинаются с попытки добиться достигнутого ранее личного рекорда?

11. 
    Последовательности.
    
12. 
    * Постепенности.
    
13. 
    Регулярности.
    
14. 
    Учета индивидуальных особенностей.
    
15. 
    Никакой из принципов не нарушен.
    

Задание 25.

Какой принцип нарушен, если спортсмен занимается 2 раза в неделю, при этом количество дней перерыва между тренировками неодинаково?

11. 
    Последовательности.
    
12. 
    Постепенности.
    
13. 
    * Регулярности.
    
14. 
    Учета индивидуальных особенностей.
    
15. 
    Никакой из принципов не нарушен.
    

Задание 26.

Какой принцип нарушен, если физкультурник увеличивает количество повторов упражнения на 1 раз в неделю?

11. 
    Последовательности.
    
12. 
    Постепенности.
    
13. 
    Регулярности.
    
14. 
    Учета индивидуальных особенностей.
    
15. 
    * Никакой из принципов не нарушен.
    

Задание 27.

Какой принцип нарушен, если в начальном периоде закаливания обтирание начинать с температуры воды 7 С?

11. 
    Последовательности.
    
12. 
    * Постепенности.
    
13. 
    Регулярности.
    
14. 
    Комплексности.
    
15. 
    Никакой из принципов не нарушен.
    

Задание 28.

Какой принцип нарушен, если водные процедуры в начальном периоде закаливания начинать с обтирания влажным полотенцем?

11. 
    * Никакой из принципов не нарушен.
    
12. 
    Последовательности.
    
13. 
    Постепенности.
    
14. 
    Регулярности.
    
15. 
    Комплексности.
    

Задание 29.

Какой принцип нарушен, если для повышения эффективности закаливания используются воздушные ванны, обтирание, обливание, контрастный душ?

11. 
    Последовательности.
    
12. 
    Постепенности.
    
13. 
    Регулярности.
    
14. 
    Комплексности.
    
15. 
    * Никакой из принципов не нарушен.
    

Задание 30.

Какой принцип нарушен, если для повышения эффективности воздействия парной бани отказаться от холодовых процедур?

11. 
    Последовательности.
    
12. 
    Постепенности.
    
13. 
    Регулярности.
    
14. 
    Комплексности.
    
15. 
    * Никакой из принципов не нарушен.
    

Содержательный модуль Научные основы медицинской биоритмологии и хроногигиены

Задание 1.

В ходе наблюдения установлено, что изменение массы тела человека имеет циклический характер с циклом около 24 ч. Классифицируйте данный ритмический процесс организма человека.

11. 
    Ритм высоких частот.
    
12. 
    * Ритм средних частот.
    
13. 
    Ритм низких частот.
    
14. 
    Макроритм.
    
15. 
    Мегаритм.
    

Задание 2.

При исследовании температуры тела ребенка установлено, что она нарастает с 8⁰⁰ до обеда, а затем уменьшается до исходных значений к 20⁰⁰. Определите тип кривой биоритма ребенка.

11. 
    * Параболоподобная кривая.
    
12. 
    Параболоподобная кривая с максимальной акрофазой в 20 часов.
    
13. 
    Двухвершинная кривая.
    
14. 
    Платоподобная кривая.
    
15. 
    Инвертированная кривая.
    

Задание 3.

При исследовании температуры тела ребенка установлено, что она нарастает с 8⁰⁰ до обеда, а затем уменьшается до исходных значений к 20⁰⁰. Дайте бальную оценку кривой биоритма ребенка.

11. 
    1 балл.
    
12. 
    2 балла.
    
13. 
    3 балла.
    
14. 
    4 балла.
    
15. 
    * 5 баллов.
    

Задание 4.

При исследовании температуры тела ребенка установлено, что она нарастает с 8⁰⁰ до обеда, а затем уменьшается до исходных значений к 20⁰⁰. Оцените наличие явлений десинхроноза у ребенка.

9. 
   * Явлений десинхроноза нет.
   
10. 
    Обнаруживаются десинхронизирующее влияние факторов внешней среды.
    
11. 
    Обнаруживаются ранние проявления нарушений циркадного ритма.
    
12. 
    Развитие десинхроноза.
    

Задание 5.

Из нескольких претендентов необходимо выбрать сотрудника предприятия для работы посменно (с 1 по 4 смену). Работа относится к диспетчерскому труду. Состояние здоровья, квалификация, профессиональные качества у всех претендентов одинаковые. Выберите сотрудника, учитывая его тип дневной работоспособности.

11. 
    Утренний тип - «жаворонок».
    
12. 
    Слабовыраженный утренний тип.
    
13. 
    Выраженный вечерний тип - «сова».
    
14. 
    *Аритмичный тип - «голубь».
    
15. 
    Выберем слабовыраженный вечерний тип.
    

Задание 6.

Планируется перелет самолета с одним экипажем в различных направлениях. Укажите, при перелете в каком направлении у экипажа будут максимальные нарушения их биоритмов.

11. 
    С юга на север.
    
12. 
    С севера на юг.
    
13. 
    С востока на запад.
    
14. 
    * С запада на восток.
    
15. 
    С юга на запад.
    

Задание 7.

При перелете в каком направлении (на запад или на восток) и почему явления десинхроноза менее выражены?

11. 
    * В западном, так как быстрее возвращаются временные характеристики места вылета человека.
    
12. 
    В восточном, так как быстрее возвращаются временные характеристики места вылета человека.
    
13. 
    В западном, так как медленнее возвращаются временные характеристики места вылета человека.
    
14. 
    В восточном, так как медленнее возвращаются временные характеристики места вылета человека.
    
15. 
    Направление перелета не имеет значения.
    

Задание 8.

Семья переехала на постоянное место жительства в город, находящийся через 5 часовых поясов от предыдущего места проживания. Самочувствие ребенка ухудшилось, снизилась успеваемость в школе. На осмотре у врача патологических процессов не выявлено. Укажите возможную причину данного явления.

11. 
    Десинхроноз.
    
12. 
    Внутренний декомпенсированный десинхроноз.
    
13. 
    Внешний компенсированный десинхроноз.
    
14. 
    Внутренний компенсированный десинхроноз.
    
15. 
    *Внешний декомпенсированный десинхроноз.
    

Задание 9.

Проводится изучение средней величины частоты сердечных сокращений человека за сутки. Выберите характеристику биоритма ЧСС, которая отражает среднюю величину показателя.

5. 
   Период ритма.
   
6. 
   Амплитуда ритма.
   

С*Мезор.

4. 
   Акрофаза.
   
5. 
   Период колебания.
   

Задание 10.

Проводится изучение частоты сердечных сокращений человека за сутки. Выберите характеристику биоритма ЧСС, которая отражает разницу между максимальным и минимальным значением ЧСС.

11. 
    Период ритма.
    
12. 
    * Амплитуда ритма.
    
13. 
    Мезор.
    
14. 
    Акрофаза.
    
15. 
    Период колебания.
    

Задание 11.

В ходе наблюдения установлено, что ритм ЧСС имеет циклический характер с циклом менее 1 секунды. Классифицируйте данный ритмический процесс организма человека.

11. 
    * Ритм высоких частот.
    
12. 
    Ритм средних частот.
    
13. 
    Ритм низких частот.
    
14. 
    Макроритм.
    
15. 
    Мегаритм.
    

Задание 12.

При исследовании температуры тела ребенка установлено, что она снижается с 8⁰⁰ до обеда, а затем отмечается рост к 20⁰⁰. Определите тип кривой биоритма ребенка.

11. 
    Параболоподобная кривая.
    
12. 
    Параболоподобная кривая с максимальной акрофазой в 20 часов.
    
13. 
    Двухвершинная кривая.
    
14. 
    Платоподобная кривая.
    
15. 
    *Инвертированная кривая.
    

Задание 13.

При исследовании температуры тела ребенка установлено, что она снижается с 8⁰⁰ до обеда, а затем отмечается рост к 20⁰⁰. Дайте бальную оценку кривой биоритма ребенка.

11. 
    * 1 балл.
    
12. 
    2 балла.
    
13. 
    + 3 балла.
    
14. 
    4 балла.
    
15. 
    5 баллов.
    

Задание 14.

При исследовании температуры тела ребенка установлено, что она снижается с 8⁰⁰ до обеда, а затем отмечается рост к 20⁰⁰. Оцените наличие явлений десинхроноза у ребенка.

9. 
   Явлений десинхроноза нет.
   
10. 
    Обнаруживаются десинхронизирующее влияние факторов внешней среды.
    
11. 
    Обнаруживаются ранние проявления нарушений циркадного ритма.
    
12. 
    * Развитие десинхроноза.
    

Задание 15.

Из нескольких претендентов необходимо выбрать сотрудника предприятия для работы в ночное время. Работа относится к диспетчерскому труду. Состояние здоровья, квалификация, профессиональные качества у всех претендентов одинаковые. Выберите сотрудника, учитывая его тип дневной работоспособности.

11. 
    Утренний тип - «жаворонок».
    
12. 
    Слабовыраженный утренний тип.
    
13. 
    * Выраженный вечерний тип - «сова».
    
14. 
    Аритмичный тип - «голубь».
    
15. 
    Слабовыраженный вечерний тип.
    

Задание 16.

Планируется перелет самолета с одним экипажем в различных направлениях. Укажите, при перелете в каком направлении у экипажа будут минимальные нарушения их биоритмов.

9. 
   С юга на восток.
   
10. 
    С севера на восток.
    
11. 
    * С востока на запад.
    
12. 
    С запада на восток.
    

Задание 17.

При перелете, в каком направлении на запад или на восток явления десинхроноза более выражены и почему?

11. 
    В западном, так как быстрее возвращаются временные характеристики места вылета человека.
    
12. 
    В восточном, так как быстрее возвращаются временные характеристики места вылета человека.
    
13. 
    В западном, так как медленнее возвращаются временные характеристики места вылета человека.
    
14. 
    * В восточном, так как медленнее возвращаются временные характеристики места вылета человека.
    
15. 
    Направление перелета не имеет значения.
    

Задание 18.

Установлено, что у больной гипертонической болезнью изменилось время максимальной экскреции кортикостероидов - сместилось с утренних часов на вечерние и ночные. Укажите возможную причину данного явления.

11. 
    Десинроноз.
    
12. 
    * Внутренний декомпенсированный десинхроноз.
    
13. 
    Внешний компенсированный десинхроноз
    
14. 
    Внутренний компенсированный десинхроноз.
    
15. 
    Внешний декомпенсированный десинхроноз.
    

Задание 19.

Проводится изучение частоты сердечных сокращений человека за сутки. Выберите характеристику биоритма ЧСС, отражающая время, на которое приходится максимальное значение ЧСС.

5. 
   Период ритма.
   
6. 
   Амплитуда ритма.
   

СМезор.

4. 
   * Акрофаза.
   
5. 
   Период колебания.
   

Содержательный модуль.

Гигиеническая оценка тканей одежды и моющих средств

Задание 1

Для изготовления мужских летних костюмов была использована льняная ткань. При исследовании в санитарно-химической лаборатории свойств ткани цвет ее растительных волокон не изменился. Назовите, какой химический реактив был использован при исследовании:

7. 
   Соли кальция.
   
8. 
   Щелочь.
   
9. 
   * Ксантопротеин.
   

DA^to^

Е.Азотная кислота.

Задание 2.

Температура окружающего воздуха составляет +31⁰ С, температура пододежного пространства +35⁰С, относительная влажность воздуха пододежного пространства составила 92%, содержание углекислого газа-0,9%. Дайте гигиеническую оценку пододежному микроклимату.

11. 
    * Пододежный микроклимат дискомфортный.
    
12. 
    Температура и влажность комфортные.
    
13. 
    Температура повышена.
    
14. 
    Содержание углекислого газа повышено.
    
15. 
    Микроклимат комфортный.
    

Задание 3

Какое синтетическое моющее средство, обладающее бактерицидным действием, следует использовать для стирки одежды больных и персонала туберкулезных диспансеров?

11. 
    * Неионогенные ПАВ.
    
12. 
    Амфолитные ПАВ.
    
13. 
    Анионные ПАВ.
    
14. 
    Катионные ПАВ.
    
15. 
    Анионные и катионные ПАВ.
    

Задание 4.

Человек одет в два слоя одежды, причем ткани, применяемые для пошива второго слоя одежды, обладают высокой паропроницаемостью.

Дайте гигиеническую оценку таким свойствам одежды.

11. 
    Паропроницаемость увеличивает выделение углекислого газа.
    
12. 
    Паропроницаемость способствует увеличению относительной влажности в пододежном пространстве.
    
13. 
    *Паропроницаемость ткани способствует пропусканию водяных паров.
    
14. 
    Паропроницаемость для верхней одежды не имеет значения.
    
15. 
    Паропроницаемость для верхней одежды должна быть минимальной.
    

Задание 5.

В поселке местное водоснабжение, вода источника характеризуется повышенной жесткостью.

Укажите, какое синтетическое моющее средство (СМС) можно применить для стирки тканей в жесткой воде?

11. 
    СМС с замещенным аммонием.
    
12. 
    СМС с алкиламидом.
    
13. 
    Жидкие мыла.
    
14. 
    *СМС с тринатрийфосфатом.
    
15. 
    Анионные ПАВ.
    

Задание 6.

В лаборатории СЭС проводится гигиеническая оценка синтетических тканей по их действию на кожу человека.

Какие функции кожных покровов человека учитываются при оценке неблагоприятного действия тканей?

11. 
    Защитная (барьерная).
    
12. 
    * Все известные функции.
    
13. 
    Секреторная и экскреторная.
    
14. 
    Терморегулирующая.
    
15. 
    Рецепторная.
    

Задание 7.

Назовите наименее характерный путь теплоотдачи организмом человека, находящегося в одежде, если пододежный микроклимат характеризовался как дискомфортный нагревающий с повышенным содержанием углекислого газа и относительной влажности?

11. 
    Посредством теплопроводности через одежду.
    
12. 
    Посредством конвекции в результате омывания воздухом.
    
13. 
    Излучением.
    
14. 
    *Потоотделением.
    
15. 
    Посредством кондукции.
    

Задание 8.

С целью определения физических свойств материала, поступившего для изготовления рабочей одежды, необходимо исследовать теплопроводность ткани. Выберите для этой цели прибор:

11. 
    Анемометр.
    
12. 
    Микрометр.
    
13. 
    Актинометр.
    
14. 
    *Кататермометр.
    
15. 
    Психрометр.
    

Задание 9.

Рабочая прачечного комбината обратилась в поликлинику с жалобами на зуд и покраснение кожи рук. Был поставлен диагноз контактного дерматита и рекомендовано с целью профилактики не применять стиральные порошки, обладающие сенсибилизирующими эффектами на организм.

Назовите состав стиральных порошков, не вызывающий контактный дерматит:

11. 
    Фосфаты.
    
12. 
    Ферменты.
    
13. 
    Неионогенные ПАВ.
    
14. 
    Амфолитные ПАВ.
    
15. 
    *Катионактивные ПАВ.
    

Задание 10.

Для пошива весеннего пальто была использована шерстяная ткань. При исследовании в санитарно-химической лаборатории свойств ткани ее натуральные волокна растворились. Назовите, какой химический реактив был использован при исследовании:

7. 
   Соли кальция.
   
8. 
   * Щелочь.
   
9. 
   Ксантопротеин.
   

DA^to^

Е. Азотная кислота.

Задание 11.

Температура окружающего воздуха составляет +22⁰С, температура пододежного пространства +30° С, относительная влажность воздуха пододежного пространства составила 32%, содержание углекислого газа -2%. Дайте гигиеническую оценку пододежному микроклимату.

9. 
   Пододежный микроклимат комфортный.
   
10. 
    Температура и влажность повышены.
    
11. 
    Температура повышена.
    
12. 
    * Содержание углекислого газа повышено.