Файл: ЫСамерзімді жоспарсаба.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 11.01.2024

Просмотров: 1197

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.


309

  1. «ь, ъ» таңбаларының жазылу ерекшелігімен таныстыру.

  2. Ермексаздан «ь, ъ» таңбаларын жасау.



(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы.

(МК, Ұ, Ө) Оқылым.

  1. Оқулықтың 93-бетінде берілген сөздерді, мәтінді мұғалімнің оқушылармен бірге түсініп оқуы.

  2. «ь, ъ» таңбаларының сөз ортасында, соңында келетін орнын оқушылардың өздіктерінен табуына мүмкіндік жасау.

  3. «Менің алғашқы сөздігім» кітабынан

«альпинист», «разъезд», «рельс» сөздерінің түсіндірмесін тауып оқуына қолдау көрсету.

  1. «-тель» екінші буынын айтып, қай дыбыстардың естілетінін анықтайды.

  2. «ь, ъ» таңбаларының жазылу ерекшелігімен танысады.

  3. Ермексаздан «ь, ъ» таңбаларының сұлбасын жасайды.



  1. Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып,

«бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.

  1. Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқиды.

  2. Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды.

  3. Мұғалімнің қолдауымен «Менің алғашқы сөздігім» кітабынан

«альпинист», «разъезд», «рельс» сөздерінің түсіндірмесін тауып оқиды.
жағдайда көмектесу.

Ермексаздан таңбалардың сұлбасын жасауға көмек керек болған жағдайда бағыттап отыру.


Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.

рмексаз. Оқулық.

Әріптің баспа түрі

«Менің алғашқы сөздігім» көмекші құралы

Жазылым

  1. Оқулықтағы «ь, ъ» таңбаларының жазылуына назар аудару.

  2. «ь, ъ» таңбаларын тақтаға жазып көрсету.

  3. «ь, ъ» таңбаларын ауада жазып көрсету.

  4. Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру.



  1. Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: үлгі бойынша сөздер мен сөйлемдерді жазады.

  2. Әр сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін- өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек-шартты белгілерді бояйды: «жасыл» түс – «Бәрекелді!»,

«көк» түс – «Жарайсың!», «қызыл» түс –

«Ойлан!».


Мақтау

Қолдау көрсету
Оқулық. Жазу дәптері

Сабақтың соңы
Бекіту және саралау
Оқушылар өздеріне берілген саралау






(7 мин)
Саралау тапсырмасымен жұмыс
тапсырмаларын орындайды.




ұйымдастыру:






1-деңгей:




310
Қай суретте ь бар?

  1. деңгей:

Сөздердегі «ь» таңбасының орнын анықта. Дыбыстық талдау жаса.

  1. деңгей:

Жаңа сөздермен сөйлемдер құра.

  1. деңгейдегі оқушылар қай суретте «ь» бар екенін табады: дельфин, циркуль, коньки.

  2. деңгейдегі оқушылар « дельфин»,

«циркуль», «коньки» сөздеріндегі «ь» таңбасының орнын анықтап, сөздерге дыбыстық талдау жасайды.

  1. деңгейдегі оқушылар жаңа сөздермен сөйлемдер құрайды.
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
Саралау тапсырмалары


«Сөз тану» тыңдау материалымен жұмыс

Мұғалімнің мақалмен жұмысты QR немесе үнтаспадан тыңдату арқылы ұйымдастыруы. Бүгінгі сабақтың тәрбиелік мәні ашылатындай мазмұнда сұрақтар қойып, жауап алу. Сабақты «Бос сөйлемеу. Көбірек тыңдап, аз сөйлеген адам көп білетінін, білім алу маңызды» деген қорытынды пікірмен аяқтау.


  1. Оқушылар мақалды тыңдайды.

  2. Мақалдың мағынасын өз ойларымен түсіндіруге тырысады.

  3. Батыр ерлерімізді ұмытпай, мақтан тұтады.




Әліппе. Үнтаспа.

«Атамұра», 2020

Рефлексия
Сабақтың бағалау критерийіне сай түстерді белгілейді және себебін түсіндіреді.



Кеменің суреті


  1. 311


сабақ

Бөлім: Әліппе кезеңі






Педагогтің аты- жөні:
Күні:



Сынып: 1
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы
Әліпби

Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер
Білімділік: оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.

Дамытушылық: сөздік қоры жаңа сөздермен байиды; сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды.

Тәрбиелік: жұпта, топта жұмыс істеу дағдысы қалыптасады.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар

Сабақтың басы (1–7 мин)
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:

  1. Сәлемдесу.

  2. Оқушыларды түгендеу.

Психологиялық ахуал орнату.

«Әли мен Айя кітап туралы әні» бейнеролигі.


Музыка ырғағымен қимыл жасайды.


Қолдау



Сабақтың ортасы (26 мин)
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:

– Балалар, біз сендермен әліппедегі барлық әріптерді оқып бітірдік. Әліппе оқулығын да аяқтап қалдық. Бүгін сендер өтілген әріптерді жұмбақтар шешу арқылы қайталап еске түсіресіңдер.

Мәтінді дауыстап, тұтас оқып, мазмұнын баяндайсыңдар.
(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы.

Оқылым.

1. Оқулықтың 94–95-беттерінде оқуға берілген

«Әліпбиді танып ал» өлеңін оқушылардың мәнерлеп, түсініп оқуына қолдау жасау.

Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.

  1. Өлеңді мәнерлеп, түсініп оқиды.

  2. Әріптер мен заттардың байланысын анықтайды.

Қолдау

Қолдауды қажет ететін

Суреттер, оқулық Өлең


312
2. Заттар мен вагонда таңбаланған әріптердің байланысын анықтап табу.

Зат атауының вагондағы әріптен басталатынына назар аудару.
Жазылым

  1. Жұмыс дәптерімен жұмыс ұйымдастыру.

  2. Оқушыларға таңдаған вагондағы сөздерді жазғызу.

  1. Өлеңнің әрбір қатарының бірінші сөзі бас әріппен жазылатынын ескереді.

  2. Сөздерді әрпіне сәйкес жұптап жазады.
оқушыларға көмек беру.


Қолдау көрсету


Оқулық. Жазу дәптері
Кеспе әріптер

Сабақтың соңы (7 мин)
Бекіту және саралау

Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:

  1. деңгей:

Әріптерді дауысты және дауыссыз дыбыстарға бөліп, ата.


  1. деңгей:

Дауысты және дауыссыз дыбыстардың емлесін айтып бер.

  1. деңгей:

Өлеңнің мазмұнын баянда.
Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды.


  1. деңгейдегі оқушылар дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажыратады.

  2. деңгейдегі оқушылар емлені айтады.

  3. деңгейдегі оқушылар өлеңнің мазмұнын өз сөзімен баяндайды.


Оқушыларға қолдау көрсету.


Саралау тапсырмалары

Сурет Сызба

Рефлексия
Сабақтың бағалау критерийіне сай

«Табыс баспалдағынан» өз орнын белгілейді және себебін түсіндіреді.
Өзін-өзі бағалайды.


Баспалдақ суреті



  1. сабақ



Бөлім: Әліппе кезеңі






Педагогтің аты- жөні:
Күні:



Сынып: 1
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы
Әліпби


313



Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер
Білімділік: оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; ана тілін, Отанын, халқын, мәдениеті мен салт-дәстүрін құрметтей біледі; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.

Дамытушылық: сөздік қоры жаңа сөздермен байиды; сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды.

Тәрбиелік: жұпта, топта жұмыс істеу дағдысы қалыптасады.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар

Сабақтың басы (1–7 мин)
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:

  1. Сәлемдесу.

  2. Оқушыларды түгендеу.

Психологиялық ахуал

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай

тамаша, қандай қуаныш!
Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Он саусақтың саласындай. Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Бiр адамның баласындай.



Қолдан жасалған ұлттық бұйымдар

Сабақтың ортасы (26 мин)
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:

– Балалар, бүгін сендер өтілген әріптерді жұмбақтар шешу арқылы қайталап еске түсіресіңдер.

Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.









(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы.

Оқылым.

  1. Оқулықтың 96–97-беттеріндегі дыбыстарды табуға берілген жұмбақтарды оқып, сәйкестендіріп шешуін табу.

  2. Дыбыстық талдау жасау.

Жұмбақтарды оқып, тиісті жауаптармен сәйкестендіреді.
Қолдау


Суреттер, оқулық Жұмбақтар













Оқулық




Жазылым

«Жұмыс дәптерімен» жұмыс ұйымдастыру.

  1. Вагондағы сөздерді жалғастырып жазу.

  2. 96–97-беттердегі сұраулы сөйлемдерді анықтап, жауабын дәптерге жазу.

  • Әкеңнің анасы кім?

  • Зымыран қайда ұшады?

  • Тәрелке, кесені бір сөзбен не дейміз?
Әрбір әріпке дыбыстық талдау жасайды.
Сөздерді қатесіз жазады.
Сұрақтарға жауапты толық жазады.

Әкемнің анасы – әже.


Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмектесу.

Қолдау көрсету


Жазу дәптері

Сабақтың соңы (7 мин)
Бекіту және саралау

Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:








Смотрите также файлы