Файл: Тренинг по скорочтению.docx

Тренинг по скорочтению

Данное пособие представляет собой тренинг, который состоит из 10 занятий, рассчитанных на обучающихся 10-12 лет с легкой умственной отсталостью.

Предназначено для педагогов и родителей, которые занимаются со своим ребенком дома самостоятельно.

Цель: развитие навыка правильного и быстрого чтения.

Задачи:

повышение мотивации к процессу чтения;
улучшение техники чтения;
увеличение объема зрительного восприятия, развитие концентрации и переключаемости внимания, когнитивного мышления, межполушарного взаимодействия.

Занятия построены так, что чтение текста чередуется с упражнениями, направленными на развитие ВПФ. Такое чередование позволяет мобилизировать познавательные процессы на достижение основной цели, а также сохранить интерес к выполнению сложных упражнений.

Каждое занятие включает в себя по 10 упражнений, выполнение которых должно проходить динамично, соблюдая высокий темп. На первом занятии необходимо проверить начальную технику чтения, а на десятом – конечную (тексты прилагаются) и зафиксировать результат (количество слов в минуту).

Тренинг включает в себя:упражнениянаразвитиевнимания.

«Струп-тест»

Обучающимся предлагается прочитать про себя слова, обозначающие цвет. А вслух назвать цвет, которым они написаны. Упражнение развивает не только внимание, но и гибкость когнитивного мышления.
«Лабиринт».

Обучающимся необходимо найти выход из лабиринта при помощи глаз, не помогая себе пальцем или указкой. Лабиринты можно проходить как в прямом, так и в обратном порядке.
«Большие и малые числа».

Представляет собой таблицу, где все числа разного размера, написаны разным шрифтом, не по порядку. Обучающимся предлагается найти как можно быстрее цифры заданного диапазона (от 1 до 20, от 30 до 15 и т.д.).

«Разноцветные числа».

Это таблица, где числа от 1 до 25 написанные двумя разными цветами. Необходимо найти числа по порядку, чередуя цвет: 1 белое, 1 цветное; 2 белое, 2 цветное и т.д.
«Анаграммы».

Нужно составить слово, поменяв буквы местами.

Данное упражнение развивает внимание, тренирует ум, абстрактно-логическое мышление и память мозга.

Упражнениянаразвитиеполя зрения.

«Таблица Шульте».

Это квадратная таблица 3х3, 4х4, 5х5, в ячейках которой размещены числа от 1 до 25. Суть проста: нужно быстро и последовательно находить числа в таблице. Так обучающиеся расширяют угол зрения, тренируют внимание и учатся быстрее воспринимать информацию.
«Клиновидные таблицы».

Глядя на центральную линию, пытаться увидеть цифры, буквы, слоги по краям. При допущении ошибки необходимо вернуться на два шага назад.
Упражнениянасинхронизациюобоихполушарийголовногомозга.

«Рисование двумя руками».

Обучающимся предлагается нарисовать или обвести рисунок одновременно обеими руками.
«Алфавит».

Обучающимся необходимо назвать верхнюю букву и одновременно поднять вверх правую руку, если нижняя буква-П, левую руку, если нижняя буква- Л, обе руки, если нижняя буква- О.
«Стоп. Глаза».

Ученик начинает читать текст. По команде «Стоп. Глаза» он прекращает читать и отрывает взгляд от страницы на несколько секунд, а потом должен быстро найти место, на котором он остановился и продолжить читать.
«Чтение с указкой».

Необходимо читать текст, ведя указкой (пальцем или карандашом), избегая возвратных движений. Важно вести указку непрерывно, не останавливаясь и ускоряя движения.
«Чтение с линейкой».

Прикрыть линейкой одну строчку в тексте так, чтобы было видно только верхнюю часть слов. Задание-прочитать текст, видя только верхушки букв. Данное упражнение способствует повышению техники чтения.
«Чтение перевернутого текста».

Необходимо читать текст, постепенно переворачивая его по часовой стрелке на 90 градусов.
«Чтение с решеткой».

Обучающимся предлагается прочитать «зашумленный» текст. Для предупреждения

сложностей и возможных отказов, обучающихся от чтения, данное упражнение рекомендуется проводить после знакомства с текстом.
Данные упражнения можно использовать как в комплексе, так и отдельно.

Важно:

донести цель занятий до обучающихся;
не критиковать, не указывать на неудачи;
оказывать помощь и поддержку.

ДЕНЬ ПЕРВЫЙ

Проверка стартовой скорости чтения.
Шульте 3х3 – подряд 2 таблицы.
Чтение с указкой – 1 мин.
Лабиринты – 2 любых.
Чтение с решеткой – 2 минуты.
Струп-тест – 1 блок.
Шульте 3х3 – подряд 2 таблицы.
Чтение с пропуском – 1 минута.
Разноцветные числа, прямой порядок – 1 минута.
Рисование двумя руками – 1 картинка
1. Проверка стартовой скорости чтения

Рыжик.

У Веры был премилый бельчонок. Его звали Рыжик. Он бегал по комнате, взбирался на абажур, садился на плечо и коготками разжимал у Веры кулак - искал орехи.

На Новый год Вера повесила на ёлку игрушки, орешки, конфеты и вышла принести свечки. Малыш приблизился к ёлке, схватил один орех, спрятал его. Второй орех положил под подушку, третий орех тут же разгрыз.

С этого дня зверёк с утра до вечера делал запасы. Увидит кусочек хлеба - припрячет, увидит семечки - набьёт полные щёки.

Приехал папин знакомый из сибирской тайги и рассказал, что в сибирской тайге не уродились кедровые орешки: птицы и белки переселились за горные хребты.

Но как Рыжик узнал об этом? (106 слов) Г.Снегирев.

Вопросы:

Кто такой Рыжик?
Чем он любил заниматься?
Что сделал Рыжик в отсутствие Веры?
Что рассказал папин знакомый?
1. Шульте 3х3

2а. Шульте 3х3

Чтение с указкой

Осколки доброты

Семья проводила выходной день на пляже. Дети купались в море и строили замки на песке. Вдруг вдалеке показалась маленькая старушка. Её седые волосы развевались на ветру, одежда была грязной и оборванной. Она что-то бормотала про себя, подбирая с песка какие-то предметы и перекладывая их в сумку.

Родители подозвали детей и велели им держаться подальше от старушки. Когда она проходила мимо, то и дело нагибаясь, чтобы что-то поднять, она улыбнулась семье, но никто не ответил ей на приветствие.

Много недель спустя они узнали

, что маленькая старушка всю жизнь посвятила тому, чтобы подбирать на пляже осколки стекла, которыми дети могли порезать себе ноги.

(101 слов). Автор неизвестен.