Файл: Поурочное планирование по предмету литературное чтение для 1 класса с использованием учебников.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 496
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| № урок а | Плани руема я дата провед ения урока | Фактич еская дата проведе ния урока | Тема урока | Коли чест во часо в | Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке) | Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ. ПЭС) | ЦОР | Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующих элементов содержания) |
| | | | (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании. Звуки [г], [г’], буквы Г, г. | | | Различать согласные звуки: звонкие и глухие (вне слова и в слове). Различать согласные звуки: мягкие и твердые. Различать ударные и безударные гласные звуки. Составлять предложение из набора форм слов | | |
| 37 | | | Орфографическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании. Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч. | 1 | | | ||
| 38 | | | Орфографическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании. | 1 | | | ||
| 39 | | | Орфографическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании. | 1 | | | ||
| 40 | | | Орфографическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании. | 1 | | | ||
| 41 | | | Звук и буква. Буква как знак звука. Различение звука и буквы. Буква ь. | 1 | | | ||
| 42 | | | Звук и буква. Буква как знак звука. Различение звука и буквы. | 1 | | | ||
| 43 | | | Звук и буква. Буква как знак звука. Различение звука и буквы. Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. | 1 | | | ||
| 44 | | | Звук и буква. Буква как знак | 1 | | |
| № урок а | Плани руема я дата провед ения урока | Фактич еская дата проведе ния урока | Тема урока | Коли чест во часо в | Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке) | Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ. ПЭС) | ЦОР | Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующих элементов содержания) |
| | | | звука. Различение звука и буквы. | | | | | |
| 45 | | | Звук и буква. Буква как знак звука. Различение звука и буквы. | 1 | | | ||
| 46 | | | Буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы, обозначающие согласные звуки. Твердый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. | 1 | | | ||
| 47 | | | Буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы, обозначающие согласные звуки. | 1 | | | ||
| 48 | | | Буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы, обозначающие согласные звуки. | 1 | | | ||
| 49 | | | Буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы, обозначающие согласные звуки. Буквы Ё,ё | 1 | | | ||
| 50 | | | Буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы, обозначающие согласные звуки. | 1 | | | | |
| 51 | | | Овладение слоговым принципом русской графики. Мягкий согласный звук [й], буква й. | 1 | | | ||
| 52 | | | Овладение слоговым принципом русской графики. | 1 | | | | |
| 53 | | | Овладение слоговым принципом русской графики. Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х. | 1 | Определять общее настроение текста Извлекать информацию, необходимую для выполнения | | | |
| № урок а | Плани руема я дата провед ения урока | Фактич еская дата проведе ния урока | Тема урока | Коли чест во часо в | Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке) | Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ. ПЭС) | ЦОР | Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующих элементов содержания) |
| 54 | | | Овладение слоговым принципом русской графики. | 1 | задания по тексту Оценивать завершенность текста Оценить, насколько заголовок текста отражает его основную мысль Находить значение слов или фраз Делать вывод, в чем цель серии аргументов Сравнивать информацию, представленную в тексте Выделять обобщения, сделанные в тексте Извлекать информацию, необходимую для выполнения задания по тексту Определять, каким образом можно применить информацию, представленную в тексте, в реальном мире | | | |
| 55 | | | Овладение слоговым принципом русской графики. Гласные буквы Ю, ю | 1 | Соблюдать нормы произношения, расстановки ударений при чтении вслух (в том числе при чтении наизусть) | | | |
| 56 | | | Буквы гласных как показатель твёрдости — мягкости согласных звуков. | 1 | | | | |
| 57 | | | Буквы гласных как показатель твёрдости — мягкости согласных звуков. Звук [ц], буквы Ц, ц. | 1 | | | | |
| 58 | | | Буквы гласных как показатель твёрдости — мягкости согласных звуков. | 1 | Различать согласные звуки: мягкие и твердые, обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ё, ю, я и буквой ь в конце слова Различать согласные звуки: мягкие и твердые. Различать согласные звуки: звонкие и глухие (вне слова и в слове). Различать понятия «звук» и «буква» Различать ударные и безударные гласные звуки. Составлять предложение из набора форм слов | | | |
| 59 | | | Буквы гласных как показатель твёрдости — мягкости согласных звуков. Гласный звук э, буквы Э, э. | 1 | | | ||
| 60 | | | Буквы гласных как показатель твёрдости — мягкости согласных звуков. | 1 | | |
| № урок а | Плани руема я дата провед ения урока | Фактич еская дата проведе ния урока | Тема урока | Коли чест во часо в | Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке) | Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ. ПЭС) | ЦОР | Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующих элементов содержания) |
| | | | | | | | | |
| 61 | | | Функции букв, обозначающих гласный звук в открытом слоге: обозначение гласного звука и указание на твёрдость или мягкость предшествующего согласного. Мягкий глухой согласный звук [щ’], буквы Щ, щ. | 1 | | | | |
| 62 | | | Функции букв, обозначающих гласный звук в открытом слоге: обозначение гласного звука и указание на твёрдость или мягкость предшествующего согласного. Звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф | 1 | Определять общее настроение текста Извлекать информацию, необходимую для выполнения задания по тексту Оценивать завершенность текста Оценить, насколько заголовок текста отражает его основную мысль Находить значение слов или фраз Делать вывод, в чем цель серии аргументов Сравнивать информацию, представленную в тексте | | | |
| 63 | | | Функции букв, обозначающих гласный звук в открытом слоге: обозначение гласного звука и указание на твёрдость или мягкость предшествующего согласного. Буква ъ. | 1 | | | ||
| 64 | | | Функции букв, обозначающих гласный звук в открытом слоге: обозначение гласного звука и указание на твёрдость или мягкость предшествующего согласного. | 1 | | | ||
| 65 | | | Функции букв е, ё, ю, я. | 1 | | |
| № урок а | Плани руема я дата провед ения урока | Фактич еская дата проведе ния урока | Тема урока | Коли чест во часо в | Формирование ФГ (элементы ФГ, формируемые на уроке) | Контроль (проверяемые элементы содержания (ПУ. ПЭС) | ЦОР | Ссылка на методические рекомендации (рекомендации по компенсации отсутствующих элементов содержания) |
| 66 | | | Функции букв е, ё, ю, я. | 1 | | | | |
| 67 | | | Функции букв е, ё, ю, я. | 1 | | | ||
| 68 | | | Функции букв е, ё, ю, я. | 1 | Определять общее настроение текста Извлекать информацию, необходимую для выполнения задания по тексту Оценивать завершенность текста Оценить, насколько заголовок текста отражает его основную мысль Находить значение слов или фраз Делать вывод, в чем цель серии аргументов Сравнивать информацию, представленную в тексте. Описывать взаимоотношения двух персонажей | | | |
| 69 | | | Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука в конце слова. Разные способы обозначания буквами звука [й,] | 1 | | | ||
| 70 | | | Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука в конце слова. Разные способы обозначания буквами звука [й,] | 1 | | | ||
| 71 | | | Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука в конце слова. Разные способы обозначания буквами звука [й,] | 1 | | | ||
| 72 | | | Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука в конце слова. Разные способы обозначания буквами звука [й,] | 1 | Различать гласные и согласные звуки. Различать согласные звуки: мягкие и твердые, обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ё, ю, я и буквой ь в конце слова Различать согласные звуки: мягкие и твердые. Различать согласные звуки: звонкие и глухие | | | |
| 73 | | | Функция букв ь и ъ. | 1 | | | ||
| 74 | | | Функция букв ь и ъ. | 1 | | | ||
| 75 | | | Функция букв ь и ъ. | 1 | | | ||
| 76 | | | Функция букв ь и ъ. | 1 | | |