ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 18.01.2024
Просмотров: 947
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқамерзімді жоспар
№18-сабақ.
| Бөлім: | 12. Ұлт мұраты – ұлттық қауіпсіздік. Несіпбек Айтұлы «Бәйтерек» |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:11 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | 4. Отан қорғау - парызым |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 11.4.6.1 мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу 11.5.1.2 сын есім сөздердің синонимдік қатарын стильдік ерекшеліктеріне сәйкес қолдану. |
| Сабақтың мақсаты: | мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана біледі; сын есім сөздердің синонимдік қатарын стильдік ерекшеліктеріне сәйкес қолдана алады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Өзін- өзі тексеру 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. | Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. | Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | ||
| Өткен білімді еске түсіру  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Суреттер топтамасы | ||
| Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы Мұғалім қосымша ақпарат береді, оқушыларды толықтырады. | Айтылым Құрылу-формироваться Аумақ-территория Кеден-таможня Бекет-станция Әлеумет-социум Лайық-достойный Қуанышты-веселый Амалсыз-безвыходность | | Сөздіктер | ||
 | №8-тапсырма Топтық жұмыс 10-тапсырма Жұптық жұмыс  Мұғалім оқушылардың қате кеткен тұстарына түзету жасайды. Толықтырады. | Айтылым Әр топ ұлттық қауіпсіздік органдарының 1 бағытын таңдап алып, олардың қызметіне не кіретінін шамалап анықтайды. Мәтінді оқып, сұрақ дайындайды. «Сыр сандық» ойыны. Үш топқа бөлінеді. Берілген тапсырманы орындайды. Мағыналық бөліктерге бөліп, әр ойбөлігіне тақырып қояды. Айтылым Берілген ойларды сұраққа айналдырып, диалог құрады. Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап береді. Оқушылар жұптасып дереккөздерден мәтін туралы ақпарат жинап, постер қорғайды. Сұхбаттасады. | Дескриптор: Жалпы - 5 балл: -Сұрақтарға жауап береді. -Ойынға қатысады «Шапалақ ұру» тәсілі арқылы топтық бағалау жүргізіледі. Дескриптор 4 балл -Ақпарат жинайды -Постер қорғайды «Бес саусақ» тәсілі арқылы кері байланыс орнатады. | 11-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Слайдтар Интербелсенді тақта Кестелер | ||
 | 6-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды. Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. Тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Оқушыларды ынтымақтастықта жұмыс жасауға баулиды. 7- тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс 11- тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы | Оқылым Жазылым «Сандар сөйлейді» әдісі. Мәтіннен берілген сандарға қатысты мәліметтерді тауып оқып, кестеге жазады. Айтылым Сенің таныстарыңда, туыстарыңда, ауылыңда ,қалаңда ұлттық қауіпсіздік саласында қызмет атқаратын адамдар бар ма? Олар туралы ақпарат жинап, тұсаукесер дайындайды. Жазылым Отан туралы мақал- мәтелдердің мағынасын түсіндіріп, «Қос жазба» күнделігінде» талдайды. Жазылым Айтылым Мәтіннен тақырыпты ашатындай сөз тіркесін теріп жазып, семантикалық картаны толтырады. Айтылым Дұрыс және дұрыс емес ақпаратты анықтайды. Түсіндіреді. Ой бөліседі. Талқылайды. Жазылым «РАФТ» тәсілі арқылы отан қорғаушы әсердегі азаматтарға арнау хат жазады. Жазылым «Веер» жұптық ойыны арқылы сабақты қорытындылап, «БББ» кестесін толтырып, сабақты пысықтайды. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Дұрыс жауапты таңдайды «Жарайсың, орташа, қанағат» Дескриптор 3 балл -Сипаттайды  Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды «Бутерброд» тәсілі | Плакаттар Ақ парақтар | ||
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны..... - сабақтан соң маған........келді - бүгін маған..........сәті түсті. - қызықты болғаны.....  10- тапсырма | Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |  | ||
Қысқамерзімді жоспар
№19-сабақ.
| Бөлім: | 12. Ұлт мұраты – ұлттық қауіпсіздік. Несіпбек Айтұлы «Бәйтерек» |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:11 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | 5. Сағадат Нұрмағанбетов – халық қаһарманы |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтікқоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру 11.4.6.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу |
| Сабақтың мақсаты: | әдеби шығармада көтерілген әлеуметтікқоғамдық мәселеге баға береді және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра алады; мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жаза алады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Өзін- өзі тексеру 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. | Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. | Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Өткен білімді еске түсіру | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | | |
| Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы Мұғалім оқушыларды нақтылыққа, сауатты жазуға, ойын анық айтуға баулиды. | Айтылым Қаһарман- герой Тұлға-лицо Айырмашылық- отличие Өнеге-пример, поучение Рухани-душевный Өсу-расти Ізгі-благой Негізгі-основной Жалғас-продолжение | | 11-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Сөздіктер | |
| | №2-тапсырма Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды. | Жазылым Сабақ тақырыбындағы «қаһарман» сөзінің мағынасын анықтап, шағын мәтін түрінде пікір жазады. | Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Мәтін құрайды «Өзін- өзі бағалау» тәсілі арқылы кері байланыс орнатады. | 11-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері | |
 | 1-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды. 4- тапсырма Топтық жұмыс Оқушыларға топтық жұмыс барысында орындалатын дағдыларды түсіндіреді. Ережесін еске түсіреді. Тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс 3- тапсырма Жұптық жұмыс Тапсырма Ойтаразы | Жазылым Айтылым Сұхбат құрады. Сұрақтарға жауап береді. Сыныптасымен жұптасып, тақырып бойынша ой бөлісіп, пікірін білдіріп, сурет бойынша ойтолғайды. Оқылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Блумның алты қадамы» әдісін пайдаланып, ой бөліседі. Түсіндіреді. Сағадат Нұрмағанбетовтың өмірі мен қызметін топтастырып, постер қорғайды. 2-топ: Тірек сөздермен жұмыс жасайды. «Синквэйн» тәсілі арқылы Сағадат Нұрмағанбетовтың қызмет жолына сипаттама береді. 3-топ: Мәтіндегі негізгі ақпараттарды диаграмма түрінде көрсетеді. «Көзқарас» тәсілі арқылы қаһарманның еңбегіне сыни пікір білдіріп, бағалау ойын айтады. Жазылым Айтылым Түсіндірме сөздікті пайдаланып, мәтін мазмұны бойынша берілген сөздердің мағынасын анықтайды. Айтылым Мәтіндегі ақпараттарды топтастырып, салыстырады. Мәтін мазмұны бойынша «Шындық па, жалған ба?» тәсілі арқылы сөйлемдер айтады. Тыңдалым Айтылым Мәтінді тыңдайды. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар дайындап, диалог ұйымдастырады. Рөлдік ойын. Жазылым «Шығу парағын» пайдаланып, сұрақтарға жазбаша жауап береді. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Ойын айтады «Бас бармақ» стратегиясы. Дескриптор 5 балл -Мәтінді оқиды -Ой бөліседі -Тақырып қояды -Пікірін жазады -талдайды «Шапалақтау» тәсілі арқылы топтық жұмысты бағалап, топ мүшелеріне кері байланыс жасайды. Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды «Бутерброд» тәсілі. | Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакаттар | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.  9 - тапсырма | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |   | |
Қысқамерзімді жоспар
№20-сабақ.
| Бөлім: | 12. Ұлт мұраты – ұлттық қауіпсіздік. Несіпбек Айтұлы «Бәйтерек» |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:11 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | 6. Сағадат Нұрмағанбетов – халық қаһарманы |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау; 11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажазу; |
| Сабақтың мақсаты: | ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдай алады; ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жаза алады; |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||||
| Өзін- өзі тексеру 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері. | |||||
| Өткен білімді еске түсіру | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | | |||||
| Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Тәуелсіздік- независимость Тыныштық-тишина Меңгеру-владеть Жақындату-приближение Майдан-фронт, поле битвы Шабуылдау-атаковать Қорғаныс-оборона, защита Егемендік-суверенитет Талапшыл-требовательный Азат ету-освобождать Тарихи-исторический | | Оқулық, жұмыс дәптерлері. Сөздіктер | |||||
| | 5-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім Оқушыларды тақырыпты аша білуге, ойын анық, нақты жеткізе білуге, топта ынтымақтастықпен жұмыс жасай білуге баулиды. | Оқылым Жазылым «Сандар сөйлейді» әдісі. Мәтіннен берілген сандарға қатысты мәліметтерді тауып оқиды, кестеге жазады. «Шындық па, жалған ба?» кестесін қолданып, мәтіндегі ақпараттармен жұмыс жасайды. Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Диаграмма» толтырады. « Халық қаһарманына тән қасиеттер» 2-топ:»Бес жолды өлең». Қазақ батырын сипаттайды. Оның бойындағы қандай қасиеттерден үлгі алуға болады, талдайды. 3-топ: «Кубизм» тәсілі арқылы тақырыпты талдайды. Халыққа қамын ойлау үшін міндетті түрде халық қаһарманы атағы болу керек пе? Проблемалық сұрақ бойынша ой бөліседі. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Жоспар құрады -Сөйлем жазады «Алма ағашы» тәсілі арқылы кері байланыс. Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сипаттайды -Зерттейді -Салыстырады -Талдау жасайды «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі арқылы топ бір- бірінің тапсырмаларына баа береді. | Оқулық, жұмыс дәптерлері. Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакат | |||||
 | 8-тапсырма. Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқуышлардың түсінбеген тұстарына көмектеседі. 7- тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Ойтаразы | Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Мәтінді пайдаланып, парталас досымен диалог құрады. «Жуан, жіңішке» әдісін пайдаланады. Жазылым Ерлік, батырлық туралы мақал- мәтелдердің жалғасын тауып, кестеге бөліп жазады. «Қосжазба күнделігін» пайдаланады. Оқылым Жазылым С.Нұрмағанбетов туралы 50 сөзден тұратын ақпарат дайындайды. Жазылым Сабақтан алған ақпараттар бойынша ой тұжырымдайды. | Дескриптор: Жалпы – 4 балл. - Сұхбат құрады -Сұраққа жауап береді «Сөйлемдерді аяқта» тәсілі арқылы кері байланыс орнатылады. Дескриптор 3 балл -Теңеу,эпитеттерді табады Смайликтерді қолданады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері. | |||||
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма | Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. 6- тапсырма | |  | |||||
Қысқамерзімді жоспар
№21-сабақ.
| Бөлім: | 12. Ұлт мұраты – ұлттық қауіпсіздік. Несіпбек Айтұлы «Бәйтерек» |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:11 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | 7. Білім – мемлекеттің қауіпсіздігі |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 11.1.4.1 көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау 11.2.2.1 ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монологпен диалогті үйлестіре қолдану, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым-қатынас орнату. |
| Сабақтың мақсаты: | көркем шығарманы тыңдайды, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасай алады; ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монологпен диалогті үйлестіре қолдана алады, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым-қатынас орната алады. |