5. Владение чувством юмора.

6. Владение словом.
26. Документация

Педагогический дневник вожатого, воспитателя. 

Перечень педагогической документации, которую необходимо иметь в детском оздоровительном лагере:

- списки отрядов;

- первичная характеристика;

- планы вожатого, педагога (на смену и на день);

- педагогический дневник;

- анализ смены;

- отчет о работе;

- методические разработки.

У вожатого:: это педагогический дневник и план на день. Причем, план на день записывается в педагогический дневник и дублируется для старшей вожатой или заместителя директора лагеря по воспитательной работе.

2. Списки отряда. В первый день заезда, после формирования отряда, вожатым составляется реальный список отряда с указанием фамилии, имени отчества, возраста, делегации, с которой прибыл в лагерь ребенок или города, откуда он приехал, номера корпуса и комнаты, в которую его поселили. Желательно списки составлять по комнатам для удобства. Девочки и мальчики заполняются отдельно. В первый день смены информация переносится вожатым в педагогический дневник, а списки на регистрационных бланках сдаются начальнику смены (Форма 1). В педагогическом дневнике вожатые добавляют адреса детей, информацию о родителях, о хронических заболеваниях ребят.

3.Документы контроля и взыскания

(объяснительные, служебные записки, и акты, заявления):

Объяснительные пишутся вожатыми в следующих случаях:

- нарушение режимных моментов;

- неявка на рабочее место;

- появление на рабочем месте в нетрезвом состоянии;

- курение не в установленных местах;

- самовольный выход за территорию лагеря или уход с рабочего места;

- грубое обращение с детьми;

- ненормативная лексика в адрес детей, коллег, сопровождающих и т.п.;

- порча или утеря лагерного имущества;

- при травмах;

- при объяснении травмы у ребенка;

- если вожатый являлся свидетелем определенного случая или происшествия.

 Объяснительные пишутся детьми в следующих случаях:

- при травмах;

- курение сигарет, употребление спиртных напитков, и других запрещенных веществ;

- ненормативная лексика в адрес сверстников, вожатых, сопровождающих и т.п.;

---

- порча или утеря лагерного имущества;

- при драках, потасовках и т.д.;

- при попытках выхода за территорию лагеря;

- при кражах, вымогательстве и т.д.;

- если ребенок являлся свидетелем определенного случая или происшествия.

 В объяснительных подробно описывается ситуация, указывается:

- точное или примерное время происшествия;

- место происшествия;

- причины происшествия;

- последствия происшествия;

- свидетели происшествия;

- личное участие в происшествии.

Служебная записка составляется вожатым в том случае, если он намерен сообщить начальнику лагеря или старшему вожатому:

- об определенном происшествии в своем отряде или в педагогическом отряде;

- информацию о нарушении со стороны сотрудников лагеря трудовой дисциплины;

- жалобу о работе определенной службы лагеря;

- информацию касаемо родителей ребенка;

- информацию касаемо поведения или состояния ребенка.

 Акт составляется в следующих случаях:

- несчастные случаи во время отдыха;

- порча лагерного имущества;

- принятие корпусов, спортивных площадок и т.д.

Если за ребенком приехали родители, то они должны написать заявление на имя начальника лагеря, в котором указывают, на какой срок они хотели бы забрать ребенка. Запрещается отдавать детей без подписанного заявления.

Другие родственники (бабушки, дедушки, тети, дяди, братья, сестры) могут забрать ребенка при наличии нотариально заверенной доверенности от родителей. По расписке, по телефонной просьбе и т.п. дети родственникам не отдаются.

В заявлении кроме начальника лагеря должен расписаться дежурный врач, который подтверждает, что ребенок здоров.

27. Коллективно-творческое воспитание. Методика Иванова.

Организация творческого воспитания - это организация определённого образа жизнедеятельности коллектива, охватывающая все практические дела, отношения. Технология коллективного творческого воспитания – это такая  организация совместной деятельности взрослых и детей, при которой все участвуют в коллективном творчестве, планировании и анализе результатов.

Методика КТД — деятельный, творческий и организационный механизм педагогики, которую автор назвал «педагогика общей заботы»: дети и взрослые становятся хозяевами собственной жизни, создают то, на что способны, их дела — это искренняя забота об окружающем мире и развитии всех и каждого. 

---

В процессе КТД развиваются все стороны личности:

• 
  познавательно-мировоззренческая (знания, взгляды, убеждения, идеалы),
  
• 
  эмоционально-волевая (чувства, стремления, интересы, потребности),
  
• 
  действенная (умения, навыки, привычки, способности, черты характера).
  

Виды  коллективных творческих дел.

 Трудовые КТД. 

Цель: обогатить знания ребят об окружающем мире, выработать взгляды на труд, воспитать стремление вносить свой вклад в улучшение действительности.

Познавательные КТД. 

Цель: формировать потребности в познании.

Художественные КТД.

Цель: развивать художественно- эстетические вкусы детей и взрослых; воспитывать восприимчивость, благородство души.

Спортивные КТД.

Цель: развивать ловкость, выносливость, находчивость и настойчивость, смелость и мужество, коллективизм и дисциплинированность (спортивные соревнования, эстафеты).

Общественно-политические КТД.

Цель: воспитать гражданское отношение к своей семье, школе, большой и малой родине.

Организаторские КТД. 

Любое практическое дело становится коллективным и творческим только в живой совместной.

Стадии коллективного творческого дела.

Первая стадия - стартовая беседа, во время которой воспитатель увлекает воспитанников радостной перспективой интересного и полезного дела. Для кого'? Когда? Где? Кто? С кем?

Вторая стадия - коллективное планирование.

Третья стадия - коллективная подготовка.

Четвертая стадия - проведение КТД - это итог работы, проделанной при подготовке.

Пятая стадия - коллективное подведение итогов. Воспитатель ставит на общем сборе - задачи для размышления: что у нас было хорошо и почему? Что не удалось и почему? Что предлагаем на будущее? Воспитатель обобщает мнение, высказанное на сборе.

Шестая стадия - воспитатель организует использование опыта, накопленного при планировании, подготовке, проведении и обсуждении дела.

28. Этика

Ф ункции

Основными направлениями деятельности вожатого являются:

попечение и надзор за воспитанниками во время их нахождения в лагере;

организация свободной деятельности вверенного ему отряда.


3. Должностные обязанности

Вожатый выполняет следующие должностные обязанности:

---

=создает благоприятные условия, позволяющие детям реализовать свои интересы и потребности, интересно и с пользой для их развития проводить свободное время;

=организует семейные дела, игры, праздники, экскурсии и т.п.;

=поддерживает инициативы детей в сфере их свободного времени, досуга и развлечений;

=организует выход детей на зарядку и совместно с инструктором по физкультуре обеспечивает ее проведение;

=помогает руководителю студии (кружка) во время занятий, если число детей из своей семейки превышает 8 человек;

=обеспечивает неукоснительное соблюдение детьми дисциплины и порядка в соответствии с установленным режимом;

=организует и обеспечивает участие детей в культурно - массовых, спортивно - оздоровительных и трудовых мероприятиях;

=использует разнообразные приемы, методы и средства обучения и воспитания;

=организовывает самоуправление в коллективе воспитанников;

=изучает индивидуальные способности, интересы и склонности воспитанников;

=соблюдает права и свободы воспитанников;

=ведет в установленном порядке документацию и отчетность;

=проходит периодические медицинские обследования;

=соблюдает этические нормы поведения в лагере, в быту;

=обеспечивает безопасное проведение воспитательного процесса, строгое соблюдение правил охраны труда, техники безопасности, санитарных и противопожарных правил; немедленно ставит в известность администрацию лагеря об обнаружении у воспитанников оружия, пожаро - и взрывоопасных предметов и устройств, ядов, наркотических и токсичных веществ, иных изъятых из гражданского оборота вещей;

=оперативно извещает администрацию лагеря о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;

=вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения воспитательного процесса, а также доводит до сведения руководства обо всех недостатках в обеспечении воспитательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма воспитанников.
4. Права

Вожатый имеет право:

=участвовать в управлении лагеря;

=на защиту профессиональной чести и достоинства;

=знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;

=защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением

---

педагогом норм профессиональной этики;

на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;

=свободно выбирать и использовать методики воспитания, методические пособия и материалы;

=давать воспитанникам обязательные распоряжения, относящиеся к соблюдению дисциплины, привлекать воспитанников к дисциплинарной ответственности.
5. Ответственность

Вожатый несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников вверенного отряда, нарушение их прав и свобод в соответствии с законодательством Российской Федерации.

За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительной причины Устава и Правил внутреннего трудового распорядка лагеря, законных распоряжений директора лагеря и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, вожатый несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью воспитанника, а также совершение иного аморального проступка вожатый может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за подобный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

За виновное причинение лагерю или участникам воспитательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнение) своих должностных обязанностей вожатый несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

За употребление спиртных напитков и пребывание в нетрезвом состоянии на территории лагеря, курение в присутствии детей, а также допуск распития алкоголя и курения со стороны детей вожатый несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

За пропуск без уважительной причины планёрки, иных установленных распоряжением администрации собраний педагогических работников вожатый несет также дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

---

Смотрите также файлы

• Семинар Capital Markets Workshop.docx

• 1. 1 Организационные основы обеспечения кадрового делопроизводства.doc

• Практическая работа 2 (Часть 3) Раздел программы 4 Ранняя профилизация обучения как основа самоопределения обучающихся.docx

• 1. Организация и нормативноправовые основы архивного дела.docx

• Назначение и боевые свойства гранат.docx