Файл: Zavdan_BZD_metod.doc

Рисунок 1.1 – Коло Айзенка

Тест для вивчення професійно важливих

здібностей персоналу в системі "людина - машина - знакова система"

Для ефективної роботи в системі "людина - машина - знакова система" важливі сенсорно - перцентивна (сприйняття і увага) та інтелектуальна (обробка інформації, прийняття рішень) складові діяльності. Для оцінки таких здібностей ви­користовують таблиці Шульте, з допомогою яких вивчають рівень уваги.

Є два типи таблиць. У першому типі у 25 клітинках таблиці хаотично розміщені 25 послідовних чисел від 1 до 25 (див. табл. 1.2). У другому типі у 25 клітинках таблиці хаотично розміщені 25 непослідовних чисел від 1 до 99 (див. табл. 1.3).

Необхідно за 1 хвилину в кожній таблиці відшукати і запи­сати у послідовний ряд наявні в них числа. Ніяких поміток у таб­лицях робити не можна. Подано два варіанти кожного типу таб­лиць, оскільки рівень уваги студентів неоднаковий і за 1 хвилину окремі з них можуть відшукати більше ніж 25 чисел. У цьому ви­падку вони продовжують шукати числа у другому варіанті таблиць до спливу часу тесту. Кількість чисел, знайдених в обох варіантах одного типу таблиць, підсумовують.

Порівняльну оцінку визначають за кількістю правильно за­писаних чисел. У першому типі моделюється ситуація, в якій осо­ба почуває себе впевнено, оскільки знайшовши будь-яке число, вона знає, яке число буде наступним. У другому типі моделюється ситуація, в якій особа почуває себе невпевнено, бо, знайшовши будь-яке число вона не знає, яке число має шукати далі.

Після проведення тесту треба зробити аналіз здобутих ре­зультатів, порівнюючи рівень уваги серед студентів для першого і другого типів таблиць Шульте, і показати зв'язок уваги студентів із ситуацією, яка моделюється відповідним типом таблиць.

Таблиця 1.2 Перший тип таблиць з послідовним набором чисел

Варіант 1 Варіант 2

9	5	11	23	20		21	12	7	1	20
14	25	17	19	13		6	15	3	17	18
3	21	7	16	1		19	4	8	25	13
18	12	6	24	4		24	2	22	10	5
8	15	10	2	22		9	14	11	23	16

Таблиця 1.2 Другий тип таблиць з непослідовним набором чисел

Варіант 1 Варіанті

16	37	98	29	54		5	28	47	11	51
80	92	46	59	35		16	8	43	19	63
43	21	8	40	2		17	34	55	31	12
65	84	99	7	77		13	57	64	3	39
13	67	60	34	18		9	32	15	45	66

Тест для визначення ступеня задоволення основних потреб людини

За допомогою цього тесту особа оцінює свої потреби: фізіологічні, потреби в безпеці, соціальні (міжособистісні) потре­би, потреби у визнанні, потреби у самовираженні. Це відкриває орієнтири для самовдосконалення, допомагає ефективніше вико­ристовувати свої здібності, додає впевненості в собі і підвищує рівень особистої безпеки.

Методика визначення ступеня задоволення основних по­треб містить 15 тверджень, які необхідно попарно порівняти і на- • дати перевагу одному із пари.

Спочатку порівнюється перше твердження послідовно з чо­тирнадцятьма іншими, потім друге - з тринадцятьма іншими і так далі. У таблицю результатів записуємо номер того твердження, якому надаємо перевагу (див. табл.1.4). Під час тестування корис­но для кожного твердження вголос промовити фразу "Я хочу...".

Перелік тверджень:

Домогтися визнання і поваги.

Мати хороші відносини з людьми.

Забезпечити собі майбутнє.

Заробляти на життя.

Мати хороших співрозмовників.

Зміцнити своє становище.

Розвивати свої сили та здібності.

Забезпечити собі матеріальний комфорт.

Підвищити рівень майстерності та компетентності.

Уникати неприємностей.

Прагнути до нового і невідомого.

Забезпечити собі стан впливу.

Купувати хороші речі.

Займатися справою, яка потребує повної віддачі.

Бути зрозумілим для інших.

Заповнивши таблицю, підраховують частоту появи того чи іншого твердження, за якою визначають найпріоритетніші потреби особистості (перші п'ять, які найчастіше з'являються).

Потім визначають ступінь задоволення п'яти головних потреб, підрахувавши загальну кількість появи тверджень з певними номерами у таблиці результатів, а саме:

1. Фізіологічні потреби визначає сума тверджень - 4, 8, 13.

2. Потреби в безпеці визначає сума тверджень - 3, 6, 10.

3. Соціальні (міжособистісні) потреби визначає сума тверд­жень -2, 5, 15.

4. Потреби у визнанні визначає сума тверджень - 1, 9, 12.

5. Потреби в самовираженні визначає сума тверджень - 7,11,14. Здобуті результати вміщують у таблицю задоволення по­треб (див. табл. 1.5)

По закінченні роботи з тестом треба зробити висновки про ступінь задоволення головних потреб особистості та рівень особи­стої безпеки.

Таблиця 1.4 Таблиця результатів *

*У таблицю результатів внесено як зразок результати порівняння 3-го твердження з усіма іншими. Наприклад, порівнюючи 3 твердження з 10, перевагу надали 3-му і тому в клітинку на перехресті 3-го і 10-го тверд­жень поставлено 3-тє, а порівнюючи це твердження з 15-м перевагу на­дано 15-му і в клітинку на перехресті 3-го і 15-го поставлено 15-те.

Таблиця 1.5 - Таблиця задоволення потреб

42

35

28

21

14

7

0

Тест на визначення рівня самооцінки

Відповідаючи на запитання тесту, вкажіть, як часто Ви перебуваєте у перелічених нижче станах за такою шкалою: дуже часто - 4 бали, часто - 3 бали, інколи - 2 бали, рідко - 1 бал, ніколи - 0 балів.

Пам'ятайте: чим щиріші відповіді, тим об'єктивніший ре­зультат.

Таблиця 1.6