ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.03.2024
Просмотров: 1603
Скачиваний: 1
СОДЕРЖАНИЕ
6.091 902 "Механізація сільського господарства”
1. Визначення ступеню руйнувань під час вибуху
2. Визначення очікуваного характеру пожеж
3.Оцінка ступеню можливих уражень персоналу
4. Загальні висновки і рекомендації
1 .Визначення розмірів та площі зони хімічного забруднення
2. Визначення часу підходу забрудненого повітря
3. Визначення часу уражаючої дії сдор
4. Оцінка способів захисту людей, що можуть потрапити в осередок
Практична робота 7 Тема: Оцінка радіаційної обстановки в надзвичайних умовах
1. Оцінка місткості захисних споруд
2. Оцінка системи повітропостачання
3. Оцінка системи водопостачання
1. Оцінюємо місткість захисної споруди.
2 Оцінюємо можливості системи повітропостачання.
Підрахуйте суму балів, яку набрали. Якщо сума балів
• понад 30, то ви себе недооцінюєте;
• менше як 10, то вам слід позбутися відчуття зверхності, зазнайства і сприйміть як належне, що причиною кожної конфліктної ситуації є ви самі;
• від 10 до 30, то це свідчить про вашу психологічну зрілість, яка виявляється у адекватній самооцінці своїх сил і можливостей.
Тест на визначення рівня стресостійкості
Відповідаючи на питання тесту, вкажіть, як часто ви перебуваєте у перелічених нижче станах за такою шкалою: часто - 3 бали, інколи - 2 бали і рідко - 1 бал. Пам'ятайте: чим щиріші будуть відповіді, тим об'єктивнішим буде результат.
Таблиця 1.7 - Визначення рівня стресостійкості
№ з/п |
Запитання |
Відповідь |
||
Рідко |
Інколи |
Часто |
||
1 |
Я думаю, що в колективі мене недооцінюють |
1 |
2 |
3 |
2 |
Я намагаюся працювати незважаючи на стан здоров’я |
1 |
2 |
3 |
3 |
Я вболіваю за якість своєї роботи |
1 |
2 |
3 |
4 |
Я буваю агресивним |
1 |
2 |
3 |
5 |
Я не терплю критики в свою адресу |
1 |
2 |
3 |
6 |
Я буваю роздратованим |
1 |
2 |
3 |
7 |
Я намагаюсь бути лідером там, де це можливо |
1 |
2 |
3 |
8 |
Мене вважають людиною наполегливою і напористою |
1 |
2 |
3 |
9 |
Мене непокоїть безсоння |
1 |
2 |
3 |
10 |
Своїм недугам я можу дати відсіч |
1 |
2 |
3 |
11 |
Я емоційно і боляче переживаю неприємності |
1 |
2 |
3 |
12 |
Мені бракує часу на відпочинок |
1 |
2 |
3 |
13 |
У мене виникають конфліктні ситуації |
1 |
2 |
3 |
14 |
У мене недостатньо влади, щоб реалізувати себе |
1 |
2 |
3 |
15 |
Мені бракує часу, щоб займатися улюбленою справою |
1 |
2 |
3 |
16 |
Я все роблю швидко |
1 |
2 |
3 |
17 |
Я відчуваю страх |
1 |
2 |
3 |
18 |
Я дію зопалу і потім переживаю за свої справи та вчинки |
1 |
2 |
3 |
Підрахуйте суму балів і визначте рівень стресостійкості за шкалою:
Таблиця 1.8 – Шкала стресостійкості
Рівень стресостійкості |
Сума балів |
|
Кількісна оцінка |
Якісна оцінка |
|
1 |
Дуже низький |
54 |
2 |
Низький |
50-53 |
3 |
Нижче за середній |
46-49 |
4 |
Трохи нижче за середній |
42-45 |
5 |
Середній |
38-41 |
6 |
Трохи вище за середній |
34-37 |
7 |
Вище за середній |
30-33 |
8 |
Високий |
26-29 |
9 |
Дуже високий |
22-25 |
Чим менше балів ви набрали, тим вища ваша стресостійкість.
Якщо у вас перший чи другий рівень стресостійкості, то вам необхідно суттєво змінювати свій спосіб життя.
Практичне заняття 2
Тема: Раціональне та здорове харчування.
Мета: Обґрунтувати необхідність харчування відповідно до енергозатрат.
Завдання:
1. Зіставити фактичні добові енергозатрати організму з надходженням енергії на підставі фактичного раціону харчування та оцінити якість та безпечність харчування.
Для цього необхідно послідовно виконати такі розрахунки:
а) скласти розпорядок дня і за енергозатратами для різних видів діяльності (див. табл. 2.1) підрахувати добові енергозатрати. Результати подати у вигляді табл. 2.2;
б) записати фактичний добовий раціон і за калорійністю харчових продуктів (див. табл. 2.3) підрахувати добове надходження енергії. Результати подати у вигляді табл. 2.4;
в) визначити фактичне співвідношення між основними поживними речовинами - білками, жирами та вуглеводами, яке за енергетичною цінністю повинно бути як 1:2,5:4,6 і за масою 1:1:4,9;
г) встановити, які харчові добавки за функціональним призначенням використані у спожитих продуктах харчування;
д) підрахувати можливе надходження радіонуклідів і з продуктами харчування за допустимими рівнями їх вмісту (див. табл. 2.5).
Результати подати у вигляді табл. 2.5.
2. Запропонувати збалансований раціон якісного харчування відповідно до індивідуальних енергозатрат за зразком табл. 2.4.
3. Запропонувати додаткове фізичне навантаження відповідно до індивідуальної калорійності харчового раціону.
Таблиця 2.1 - Розпорядок дня
№ з/п |
Вид діяльності |
Енергозатрати, ккал/год |
1 |
Сон |
70 |
2 |
Особиста гігієна приймання і приготування їжі |
120 |
3 |
Відпочинок сидячи |
90 |
4 |
Домашнє прибирання |
270 |
5 |
Читання, слухання лекцій |
110 |
6 |
Робота з комп’ютером |
115 |
7 |
Бесіда стоячи |
110 |
8 |
Бесіда сидячи |
105 |
9 |
Спокійна ходьба, до 4 км/год |
200 |
10 |
Водіння автомобіля |
180 |
11 |
Різні види фізичної роботи залежно від інтенсивності |
від 200 до 500 |
Таблиця 2.2 Розпорядок дня та добові енергозатрати
№ з/п |
Вид діяльності |
Тривалість, год |
Енергозатрати, ккал/год |
Сумарні енергозатрати, ккал |
1 |
Сон |
|
|
|
2 |
Ранковий туалет |
|
|
|
3 |
Сніданок |
|
|
|
4 |
Дорога до роботи (навчання) |
|
|
|
5 |
та інше |
|
|
|
Разом |
24 |
|
|
|
Таблиця 2.3 Склад і калорійність харчових продуктів
Продукти |
Склад, % |
Калорійність, ккал/100г |
|||||
Білки і азотні речовини |
Жири |
Вуглеводи |
Мінеральні солі (зола) |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
Яловичина нежирна |
20,5 |
2,0 |
- |
1,2 |
80 |
||
Яловичина жирна |
18,4 |
21,4 |
- |
1,0 |
214 |
||
Свинина нежирна |
20,1 |
6,6 |
- |
1,1 |
116 |
||
Свинина жирна |
14,5 |
37,3 |
- |
0,07 |
328 |
||
Баранина |
16,4 |
31,1 |
- |
0,9 |
277 |
||
Курятина |
19,8 |
5,1 |
1,1 |
1,1 |
107 |
||
Яйця курячі |
12,5 |
12,1 |
0,7 |
1,1 |
140 |
||
Печінка |
19,4 |
4,6 |
2,1 |
1,6 |
109 |
||
Мозок |
9,0 |
9,3 |
- |
1,1 |
117 |
||
Сало |
11,0 |
68,4 |
- |
4,8 |
647 |
||
Ковбаса варена |
14,1 |
15,0 |
4,0 |
2,8 |
208 |
||
Сосиски |
12,8 |
13,7 |
- |
3,3 |
170 |
||
Ікра чорна |
26,0 |
16,3 |
- |
4,3 |
250 |
||
Короп |
20,4 |
1,5 |
- |
1,3 |
52 |
||
Оселедець |
18,4 |
14,5 |
- |
13,9 |
129 |
||
Молоко коров’яче свіже |
3,4 |
3,7 |
4,9 |
0,7 |
65 |
||
Молоко коров’яче згущене |
10,5 |
10,1 |
51,0 |
2,0 |
337 |
||
Вершки |
3,0 |
22,6 |
4,3 |
0,6 |
240 |
||
Сметана |
4,3 |
26,2 |
1,7 |
0,5 |
256 |
||
Сир твердий |
25,8 |
31,5 |
2,4 |
6,1 |
360 |
||
Сир нежирний |
14,6 |
0,6 |
1,2 |
1,2 |
68 |
||
Масло |
1,1 |
86,6 |
0,6 |
1,2 |
787 |
||
Крупа манна |
9,4 |
0,9 |
75,9 |
0,4 |
342 |
||
Крупа гречана |
12,9 |
2,8 |
64,7 |
2,1 |
314 |
||
Рис |
8,1 |
1,3 |
75,5 |
1,0 |
331 |
||
Хліб житній |
7,8 |
0,7 |
43,7 |
1,6 |
187 |
||
Хліб пшеничний |
6,8 |
0,5 |
57,8 |
0,9 |
258 |
||
Макарони |
10,9 |
0,6 |
75,5 |
0,6 |
384 |
||
Горох зелений |
25,8 |
3,8 |
53,0 |
2,9 |
284 |
||
Картопля свіжа |
2,1 |
0,2 |
19,6 |
1,0 |
62 |
||
Морква |
1,2 |
0,3 |
9,1 |
1,0 |
30 |
||
Капуста свіжа |
1,8 |
0,2 |
5,0 |
1,2 |
19 |
||
Огірки свіжі |
1,1 |
0,1 |
2,2 |
0,5 |
9 |
||
Салат |
1,6 |
0,2 |
2,4 |
0,9 |
12 |
||
Помідори |
0,9 |
0,2 |
4,0 |
0,6 |
15 |
||
Гриби свіжі |
5,4 |
0,4 |
5,1 |
0,9 |
28 |
||
Яблука свіжі |
0,4 |
- |
12,1 |
0,4 |
41 |
||
Виноград свіжий |
1,0 |
- |
15,2 |
0,5 |
53 |
||
Ізюм |
2,5 |
0,6 |
69,7 |
1,7 |
242 |
||
Абрикоси свіжі |
1,2 |
- |
11,0 |
0,6 |
37 |
||
Диня |
0,8 |
0,1 |
6,4 |
0,5 |
24 |
||
Кавун |
0,7 |
0,06 |
4,1 |
0,3 |
16 |
||
Олія соняш никова |
- |
99,5 |
- |
- |
879 |
||
Горіхи грецькі |
13,8 |
48,2 |
10,7 |
1,4 |
460 |
||
Цукор |
- |
- |
99,5 |
0,4 |
387 |
||
Мед натуральний |
- |
- |
79,9 |
0,2 |
315 |
||
Шоколад |
22,2 |
22,2 |
63,4 |
2,3 |
427 |
*Деякі готові продукти можуть мати склад, що відрізняється від наведеного, але кожний виробник обов'язково повинен вказувати їх склад, калорійність та використані харчові добавки.
Таблиця 2.5 Фактичний середньодобовий раціон та його енергетична цінність
№ з/п |
Продукти |
Маса, г |
Калорійність |
Склад |
|||
100 г |
Всього |
Білки |
Жири |
Вуглеводи |
|||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Разом |
|
|
|
|
|
|