Файл: 19век литер-ра.doc

Тема 1.1. Русский романтизм. Творчество в. А. Жуковского

Учебные задачи. Развитие представлений о романтизме как о твор­ческом методе. Освоение понятия «литературный процесс», «литера­турное направление». Выявление специфики литературы начала XIX века. Знакомство с жанровыми характеристиками элегии и баллады.

Романтизм как литературное направление. Закономерности возник­новения, связь с сентиментализмом. Особенности возникновения и суще­ствования романтической эстетической системы в России. Романтизм и общественно-историческая ситуация в Западной Европе и России. Основные ценностные предпочтения романтического мировосприятия. Романтиче­ская концепция реальности. Романтическое искусство как «уход внутренней жизни в себя» (Гегель). Особенности героя: ориентация на неповторимое и индивидуально-ценностное в человеке. Три периода в развитии русского романтизма.

Преломление романтической эстетики в творчестве В. А. Жуковского. Особенности жанра элегии. Баллада как один из ведущих лирических жан­ров эпохи романтизма. Повествовательный характер баллады. Отражение романтических ценностей в балладах Жуковского. Классификации бал­лад по хронологии, тематике, типу сюжета. Особенности художественного мира баллады.

Тема 1.2. Творчество а. С. Пушкина. Лирика а. С. Пушкина

Учебные задачи. Попытка определения места поэтического творче­ства А. С. Пушкина в литературном процессе начала века. Выявление основ­ных особенностей лирики поэта. Проследить эволюцию образной системы в поэзии А. С. Пушкина.

Основные этапы поэтического творчества А. С. Пушкина: лицейский период; петербургский период; период ссылки; «последекабрьская» лирика. Отражение романтической эстетики и ее преодоление. Мифологема Музы в поэтической системе А. С. Пушкина. Миф о рождении Поэта. Соотношение поэзии и прозы в литературном творчестве А. С. Пушкина.

Тема 1.3. Романтические поэмы а. С. Пушкина

Учебные задачи. Формирование представлений о романтических тенденциях в творчестве А. С. Пушкина. Знакомство с особенностями творчества в период 1820—1824-х гг.

Развитие пушкинского лиро-эпоса. «Южные» поэмы Пушкина как явление романтизма («Бахчисарайский фонтан», «Цыганы»). Специфика романтической поэмы. Признаки романтического конфликта. Романтиче­ский герой.

Тема 1.4. Драматургия а. С. Пушкина

Учебные задачи. Знакомство со спецификой драматургии начала XIX века. Формирование представлений об особенностях драматургии А. С. Пуш­кина. Роль драматических произведений А. С. Пушкина в развитии русской классической литературы.

История создания трагедии А. С. Пушкина «Борис Годунов». Истори­ческие хроники Шекспира как вероятный праисточник исторической драма­тургии 20-х гг. XIX века. Влияние исторической драмы эпохи классицизма (Корнель, Расин, Сумароков). Нарушение эстетических принципов класси­ческой трагедии в «Борисе Годунове». Особенности драматической компози­ции. Понятие внешнего и внутреннего конфликта. Борис Годунов как траги­ческий герой. Реализация роли в монологах. Роль ремарок в произведении.

Бродячие сюжеты как основа событийной схемы в «Маленьких траге­диях» А. С. Пушкина. Разрушение норм театра XVIII столетия. Специфика конфликта в «Маленьких трагедиях». Установка на психологизм. «Малень­кие трагедии» А. С. Пушкина как цикл произведений: сквозные мотивы, по­вторяющиеся образы. Художественное отображение соответствующей кар­тины мира в каждом из произведений.

Тема 1.5. Проза а. С. Пушкина

Учебные задачи. Развитие представлений о Пушкине-прозаике. Осо­знание соотношения поэзии и прозы в творчестве А. С. Пушкина.

Особенности создания «Повестей Белкина» А. С. Пушкина. «Повести Белкина» как преддверие русского реалистического романа. Образы провин­циальной жизни. И. П. Белкин - вымышленный персонаж А. С. Пушкина. Его место и роль в цикле повестей. Использование литературных традиций XVIII - начала XIX века в каждой из повестей. Значение иронии в «Повестях Белкина» А. С. Пушкина.

Тема 1.6. Творчество м. Ю. Лермонтова. Лирика. Драма «Маскарад»

Учебные задачи. Осмысление творчества М. Ю. Лермонтова в кон­тексте развития русской литературы XIX века. Выявление романтических тенденций в творчестве М. Ю. Лермонтова.

Этапы творчества: творческая эволюция и преемственность. Лирика М. Ю. Лермонтова. Тематическая классификация лирических произведений. «Внутренний» характер лирики М. Ю. Лермонтова.

Драма «Маскарад» в контексте литературного движения начала XIX века. Романтические тенденции в «Маскараде». «Литературность» дра­мы М. Ю. Лермонтова. Система персонажей. Традиционность главного героя драмы для творчества М. Ю. Лермонтова. Романтический конфликт как дра­матическая основа «Маскарада». Роль образов бала, маски, карточной игры.

Тема 1.7. Русская литература 1830-х годов. Творчество н. В. Гоголя

Учебные задачи. Дать представление о специфике русской литерату­ры в 30-е гг. XIX века. Сформировать основу для изучения второй трети XIX века. Определение особенностей творчества Н. В. Гоголя.

Особенности литературного движения 1830-х гг. Развитие русской философской лирики, лирики «массового романтизма». Формиро­вание новых типов лирического героя: герой-бунтарь и герой рефлектиру­ющего сознания. Изменение жанровых приоритетов: популярность поэмы, повести. Процесс демократизации литературы. Постепенный переход к реалистическому методу изображения как основная черта литературной ситуации 1830-х гг.

Значение творчества Н. В. Гоголя в историко-литературном процессе 1830-х гг. Общее представление о творчестве Н. В. Гоголя. Роль Н. В. Гого­ля в формировании «гоголевского направления», идущего на смену «пуш­кинскому направлению». Понятие «натуральной школы». Цикл повестей Н. В. Гоголя «Петербургские повести». Образ Петербурга как символ сю­жетного единства повестей. Соотношение искусства и действительности в каждой из повестей. Особенности фантастики у Гоголя (Ю. В. Манн). Соотношение романтических и реалистических тенденций в «Петербург­ских повестях» Н. В. Гоголя.

Раздел II. Вторая треть XIX века

Общие цели раздела. Освоение основных закономерностей развития русской литературы в период 1830-1860-х годов. Создать представление об основных направлениях и течениях русского литературно-общественного движения. Постижение реализма как главенствующего литературно­го направления второй трети XIX века. Дать понятие об основных при­нципах периодизации русской литературы данного периода. Рассмотреть творчество отдельных писателей. Развить навыки литературоведческого ана­лиза произведений.

Тема 2.1. Литературный процесс 1840 - середины 1860-х гг. Творчество и. С. Тургенева

Учебные задачи. Формирование представления о новом этапе разви­тия реализма в период 1840-х-1860-х годов. Освоение основных эстетических закономерностей русской литературы в данном периоде. Проследить развитие реалистических тенденций в творчестве И. С. Тургенева.

Реализм середины века во взаимосвязи с реалистическими тенденциями 1830-х годов. Роль «толстых» литературных журналов в литературно-обще­ственной борьбе. Спор «славянофилов» и «западников» и его отражение в литературе и критике. Становление романа как ведущего жанра середины века. Влияние традиций русского классического романа.

«Записки охотника» как художественное целое. Особенности жанра новеллы. Образ автора и система персонажей.

Романное творчество И. С. Тургенева. Соединение реалистического и романтического методов в романе «Дворянское гнездо». Проблема межродо­вого синтеза. Система персонажей. Особенности конфликта.

Тема 2.2. Творчество и. А. Гончарова

Учебные задачи. Осмысление творчества И. А. Гончарова в контексте формирования реалистического художественного метода в русской лите­ратуре. Дать представление об особенностях русского реалистического романа.

Роман И. А. Гончарова «Обыкновенная история» как «роман частных судеб» (Н. А. Вердеревская). Структурные особенности романа. Диалоги­ческий конфликт. Ситуация испытания и характер эволюции героев. Смысл названия. Роман И. А. Гончарова «Обрыв». Особенности сюжетной колли­зии романа: общественно-исторический характер, значение частной судьбы в художественном мире. Соотношение искусства и реальности в мире романа. Значимость женских персонажей.

Тема 2.3. Поэтическое творчество ф. И Тютчева и а. А. Фета

Учебные задачи. Постижение роли поэтического творчества Ф. И Тютчева и А. А. Фета в развитии русской литературы второй трети XIX века. Развитие умения анализировать лирические произведения.

Поэзия Ф. И. Тютчева в соотношении с традициями высокой одичес­кой поэзии XVIII века. Художественное отражение философии пантеизма. Влияние идей Шеллинга на поэтическую систему Ф. И. Тютчева. Основные мотивы. Анализ стихотворений.

Положение А. А. Фета в литературе 1850-х годов. Отражение философско-эстетической концепции А. А. Фета в его художественном творчестве. Музы­кальное начало в поэзии А. А. Фета. Анализ стихотворений.