ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 20.02.2019
Просмотров: 599
Скачиваний: 3
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ОДЕСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
ТА ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ
З ДИСЦИПЛІНИ
СТАТИСТИКА
ВСТУП
Сучасна система економічної освіти значну роль відводить статистиці як фундаментальній дисципліні з циклу загальноекономічної бакалаврської підготовки фахівців за напрямом з економіки і підприємництва.
Впровадження міжнародних стандартів обліку і статистики пов’язане з переходом України до ринкових відносин, внесли корективи у статистичну практику, що у свою чергу вимагає змін структури та змісту викладання статистичних дисциплін. Цим зумовлена необхідність написання методичних вказівок та індивідуальних завдань з даного курсу.
Метою виконання індивідуальних завдань з курсу “Статистика” є закріплення студентами теоретичних знань та здобуття практичних навичок щодо статистичного дослідження інформації у різних сферах економіки.
Методичні вказівки та індивідуальні завдання побудовані таким чином, що робота з ними формує у студентів комплексний підхід до статистичної оцінки стану, структури, динаміки масових соціально-економічних явищ.
Зареєстрований в процесі масового статистичного спостереження матеріал являє собою розрізнені початкові дані про окремі одиниці сукупності досліджуваного явища. Такі дані ще не характеризують явище в цілому: не дають уяви про величину (чисельність) явища, його склад, розмір характерних ознак, зв’язок з іншими явищами; у поодиноких відомостях поки що губиться загальне і відсутнє закономірне. Перехід від одиничних даних статистичного спостереження, як першого етапу статистичного дослідження, до отримання узагальненого матеріалу про явище в цілому відбувається через зведення. Саме зведенню та його основному елементу – групуванню присвячене перше завдання індивідуальних розробок.
Після зведення та групування даних спостереження переходять до останнього етапу статистичного дослідження - аналізу даних, перш за все, шляхом обчислення статистичних показників. Студенти, виконуючі завдання, пов’язані з розрахунками узагальнюючих показників, мають закріпити навички щодо обчислення відносних величин планового завдання, динаміки, виконання плану, структури, координації, інтенсивності. Індивідуальні завдання передбачають розрахунки характеристик центру розподілу, квантилів, показників варіації.
Однією з особливостей суспільних явищ є їх безперервний розвиток у динаміці. Тому важливим завданням статистики є вивчення явищ і процесів у їх розвитку за часом. Це завдання вирішують побудовою та аналізом рядів динаміки. Студенти мають продемонструвати знання абсолютних і відносних показників інтенсивності динаміки, середніх характеристик розвитку явища та вміння інтерпретувати отримані результати.
Дослідження динаміки буде неповним без характеристики основної тенденції розвитку. Отримати узагальнюючу статистичну оцінку тренду пропонується методом аналітичного вирівнювання. Вміння використовувати даний метод та характеризувати отримані результати мають довести студенти, виконуючи відповідне завдання індивідуальних розробок.
Одне з найважливіших місць серед узагальнюючих статистичних показників належить індексам. За їх допомогою здійснюють характеристику загальної зміни складного явища, виявляють вплив окремих факторів на результативний показник, вивчають динаміку середніх величин та оцінюють вплив структурних зрушень на зміну середньої величини. Усі ці проблеми мають бути вирішені студентами в процесі виконання індивідуального завдання.
Усі соціально-економічні явища взаємозв’язані та взаємозумовлені і зв’язок між ними носить причинно-наслідковий характер. Якщо зі зміною факторної ознаки змінюються групові середні результативної ознаки, мова йде про кореляційну залежність. Вивчення кореляційного зв’язку між ознаками починається з регресійного аналізу, який вирішує проблему встановлення форми зв’язку, або виду рівняння регресії, та визначення параметрів рівняння. Студенти повинні продемонструвати своє вміння здійснити побудову, оцінку і аналіз регресійної моделі.
Виконання всіх завдань передбачає викладення результатів статистичних розрахунків у вигляді таблиць, графіків і текстових пояснень.
ЗАГАЛЬНІ ВИМОГИ ДО ВИКОНАННЯ
ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ
1. Індивідуальне завдання видається студентам академічних груп на початку практичних занять. Номер досліджуваного підприємства відповідає порядковому номеру студента в журналі групи. Студент здійснює аналіз показників підприємства згідно вимогам завдання.
2. Викладач, який веде практичні заняття, встановлює терміни виконання окремих розділів завдання. Студент повинен точно у вказаний термін подати відповідний розділ завдання. У випадку неподання розділу у вказаний термін його виконання не зараховується студенту, або знижується його оцінка.
3. Виконання окремого розділу індивідуального завдання студенту слід починати після того, як буде вивчено теоретичний матеріал з теми.
4. Індивідуальне завдання повинно бути виконане в окремому зошиті. В ньому обов’язково повинні бути наведені вихідні дані, методика розрахунку показників (обґрунтування і статистичні формули), конкретні розрахунки і висновки. У формулах слід використовувати традиційну для курсу статистики символіку.
5. Результати розрахунків, де це можливо, слід наводити у вигляді таблиць. Таблиці повинні бути оформлені у відповідності до правил їх побудови.
6. Усі розрахунки повинні виконуватись з однаковим ступенем точності: 0,1 % від абсолютного розміру показника.
7. Особливу увагу слід звернути на одиниці вимірювання і форми вираження показників, а також на економічний зміст отриманих результатів.
8. Виконане і акуратно оформлене індивідуальне завдання здається викладачеві для перевірки.
9. Оцінка індивідуального завдання здійснюється за результатами його перевірки та захисту.
ЗМІСТ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ
1. Зведення і групування статистичних даних
На підставі інформації, наведеної в таблицях 1 і 2:
1) згрупуйте робітників підприємств за стажем роботи, виділивши 5 груп з рівними інтервалами;
2) по кожній групі й у цілому по сукупності робітників підрахуйте: число робітників, середній виробіток продукції на одного робітника;
3) результати представте у вигляді таблиці й зробіть висновок про залежність виробітку продукції робітників від стажу роботи.
2. Узагальнюючі статистичні показники
2.1. Відносні величини
На підставі інформації, наведеної в таблиці 3, розрахуйте відносні величини, виразивши їх у формі коефіцієнтів і відсотків:
1) планового завдання по випуску продукції;
2) динаміки випуску продукції;
3) виконання плану випуску продукції;
4) структури промислово-виробничого персоналу;
5) координації (за даними про чисельність промислово-виробничого персоналу);
6) інтенсивності (за даними про фактичний випуск продукції в II півріччі й чисельності робітників).
Зробіть висновки.
2.2. Середні величини і показники варіації
На підставі даних таблиці про розподіл робітників за стажем роботи (здійсненого в завданні № 1 статистичного групування робітників) визначте:
1) середній стаж роботи одного робітника в кожній групі й у цілому по сукупності робітників;
2) моду;
3) медіану;
4) квартилі;
5) перший та сьомий децилі;
6) розмах варіації;
7) дисперсію;
8) середнє квадратичне відхилення;
9) коефіцієнт варіації.
Зробіть висновки.
3. Ряди динаміки
3.1. Використовуючи дані таблиці 4, визначте:
1) абсолютні прирости, темпи зростання й приросту по роках і до 2008 р., абсолютне значення 1% приросту. Результати розрахунків представте у вигляді наступної таблиці:
|
Рік |
Виробництво продукції, тис. тонн |
Ланцюгові показники |
Базисні показники |
|||||
|
Δ, тис. тонн |
Тр, % |
Тпр, % |
А, тис. тонн |
Δ, тис. тонн |
Тр, % |
Тпр, % |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2) абсолютну та відносну зміну виробництва продукції у 2016 році порівняно з 2009 роком і порівняно з 2011 роком;
3) середній річний рівень виробництва продукції у 2009-2013 рр. та у 2014-2016 рр.;
4) середній річний абсолютний приріст за 2009-2014 рр.;
5) середній річний темп зростання й приросту за 2009-2010, 2013-2016, 2009-2016 роки.
Зробіть висновки.
4. Індексний аналіз
4.1. Використовуючи дані таблиці 5, визначте:
1) індивідуальні та зведені індекси фізичного обсягу продукції, цін на продукцію і товарообігу. Показати взаємозв’язки між обчисленими індексами;
2) економію (додаткові витрати) покупців від зміни цін на продукцію кожного виду й у цілому по двох видах;
3) зведений індекс собівартості одиниці продукції;
4) на скільки тисяч гривень і відсотків збільшилася вартість продукції за рахунок зміни кількості продукції і за рахунок зміни цін у цілому;
5) абсолютний та відносний приріст загальних грошових витрат на випуск продукції «А» за рахунок об’ємного чинника.
Зробіть висновки.
4.2. Використовуючи дані таблиці 6, визначте:
1) індекси середньої ціни змінного складу, постійного (фіксованого) складу та структурних зрушень;
2) індекси середньої продуктивності праці змінного складу, постійного (фіксованого) складу та структурних зрушень.
Зробіть висновки.
Таблиця 1
Стаж роботи робітників підприємства (років)
|
№ робіт- ника |
Номер підприємства |
|||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
|
|
1 |
2,5 |
13,5 |
12,4 |
1,0 |
1,3 |
7,9 |
9,0 |
12,0 |
1,5 |
2,2 |
1,0 |
8,5 |
2,0 |
13,1 |
|
2 |
8,0 |
12,0 |
10,8 |
6,4 |
6,8 |
7,4 |
8,7 |
10,5 |
7,0 |
7,7 |
6,5 |
8,0 |
7,5 |
11,6 |
|
3 |
10,7 |
10,4 |
6,9 |
9,3 |
9,5 |
6,9 |
8,2 |
8,8 |
9,7 |
10,4 |
9,2 |
7,5 |
10,2 |
10,0 |
|
4 |
6,0 |
6,5 |
11,8 |
4,5 |
4,8 |
4,8 |
6,1 |
5,0 |
5,0 |
5,7 |
4,5 |
5,4 |
5,5 |
6,1 |
|
5 |
7,5 |
11,4 |
6,8 |
6,1 |
6,3 |
4,4 |
5,7 |
9,8 |
6,5 |
7,2 |
6,0 |
5,0 |
7,0 |
11,0 |
|
6 |
4,0 |
6,4 |
7,2 |
2,4 |
2,8 |
9,6 |
10,9 |
5,0 |
3,0 |
3,7 |
2,5 |
10,2 |
3,5 |
6,0 |
|
7 |
4,2 |
6,8 |
9,3 |
2,6 |
3,0 |
4,4 |
5,7 |
5,2 |
3,3 |
3,9 |
2,7 |
5,0 |
3,7 |
6,4 |
|
8 |
17,5 |
8,9 |
9,1 |
16,0 |
16,3 |
8,4 |
10,7 |
7,3 |
16,5 |
17,2 |
16,0 |
9,0 |
17,0 |
8,5 |
|
9 |
15,5 |
9,5 |
10,2 |
14,0 |
14,3 |
9,9 |
11,2 |
8,0 |
14,6 |
15,2 |
14,0 |
10,5 |
15,0 |
9,1 |
|
10 |
12,3 |
9,9 |
2,8 |
11,1 |
11,2 |
11,4 |
12,7 |
8,2 |
11,5 |
12,0 |
11,0 |
12,0 |
12,0 |
9,4 |
|
11 |
13,6 |
2,4 |
8,3 |
12,1 |
12,1 |
10,4 |
11,6 |
1,0 |
12,6 |
13,3 |
12,0 |
11,0 |
13,0 |
2,0 |
|
12 |
12,0 |
7,9 |
10,8 |
10,5 |
10,8 |
13,5 |
14,7 |
6,4 |
11,0 |
11,7 |
10,5 |
14,0 |
11,5 |
7,5 |
|
13 |
10,4 |
10,4 |
6,3 |
9,1 |
9,3 |
15,5 |
16,7 |
8,8 |
9,5 |
10,1 |
9,0 |
16,0 |
10,0 |
10,0 |
|
14 |
6,5 |
6,9 |
7,9 |
5,1 |
5,3 |
2,4 |
3,4 |
4,4 |
5,7 |
6,2 |
5,0 |
2,7 |
6,0 |
5,5 |
|
15 |
11,7 |
7,5 |
4,4 |
10,2 |
10,5 |
1,9 |
3,2 |
6,0 |
10,7 |
11,4 |
10,2 |
2,5 |
11,2 |
7,1 |
|
16 |
6,6 |
4,0 |
4,5 |
5,0 |
5,2 |
5,4 |
6,4 |
2,6 |
5,5 |
6,3 |
5,0 |
6,0 |
6,0 |
3,6 |
|
17 |
6,9 |
4,1 |
17,8 |
5,4 |
5,7 |
3,9 |
5,2 |
2,5 |
5,9 |
6,6 |
5,4 |
4,5 |
6,4 |
3,7 |
|
18 |
9,0 |
17,4 |
15,8 |
7,4 |
7,8 |
8,6 |
9,9 |
16,0 |
8,0 |
8,7 |
7,5 |
9,2 |
8,5 |
17,0 |
|
19 |
9,5 |
15,4 |
13,1 |
8,1 |
8,3 |
5,9 |
7,2 |
13,8 |
8,6 |
9,2 |
8,0 |
6,5 |
9,0 |
15,0 |
|
20 |
10,0 |
12,7 |
13,9 |
8,6 |
8,8 |
0,5 |
1,7 |
11,2 |
9,0 |
9,7 |
8,5 |
1,0 |
9,5 |
12,3 |