ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 21.02.2019
Просмотров: 775
Скачиваний: 8
44. Між поняттями «книга» і «друковане видання» існує відношення:
а) перехрещення;
б) підпорядкування;
в) рівнозначності;
г) співпорядкування.
45. Між поняттями «моряк» і «одесит» існує відношення:
а) перехрещення;
б) підпорядкування;
в) рівнозначності;
г) співпорядкування.
47. Варіант в якому має місце перехід від частини до цілого:
а) місяць → рік;
б) підручник → книга;
в) столиця України → столиця;
г) телефон → засіб зв’язку.
49. Варіант, у якому процедуру узагальнення здійснено правильно:
а) дециметр → метр;
б) кілометр → міра довжини;
в) клас → школа;
г) місяць → рік.
50. Варіант, у якому процедуру узагальнення здійснено правильно:
а) година → доба;
б) розділ книги → книга;
в) скрипка → оркестр;
г) християнство → релігія.
51. Варіант, у якому має місце перехід від цілого до частини:
а) дорога → шосе;
б) зернова культура → жито;
в) ліс → дерево;
г) митець → скульптор.
52. Варіант, у якому процедуру обмеження здійснено правильно:
а) година → хвилина;
б) дерево → крона дерева;
в) книга → розділ книги;
г) лікар → терапевт.
54. Думка про наявність або відсутність у предмета судження певної властивості:
а) зв’язка;
б) квантор;
в) предикат;
г) суб’єкт.
55. Загальностверджувальне судження позначається латинською літерою:
а) А;
б) І;
в) Е;
г) О.
56. Вид судження, що позначається латинською літерою «О»:
а) загальнозаперечне;
б) загальностверджувальне;
в) частковозаперечувальне;
г) частковостверджувальне.
57. Вид судження, що позначається латинською літерою «Е»:
а) загальнозаперечне;
б) загальностверджувальне;
в) частковозаперечувальне;
г) частковостверджувальне.
59. Формальне зображення судження, що позначається латинською літерою «А»:
а) Усі S суть P;
б) Деякі S суть Р;
в) Жодне S не є P;
г) Деякі S не є Р.
60. Формальне зображення судження, що позначається латинською літерою «О»:
а) Усі S суть P;
б) Деякі S суть Р;
в) Жодне S не є P;
г) Деякі S не є Р.
66. Пара суджень, між якими існує суперечність:
а) А та І;
б) Е та І;
в) Е та О;
г) І та О.
67. Пара суджен, між якими існує протилежність:
а) А та Е;
б) А та І;
в) А та О;
г) І та О.
68. Пара суджень, між якими існує підпорядкування:
а) А та О;
б) Е та І;
в) Е та О;
г) І та О.
70. Судження можуть бути одночасно істинними, але не можуть бути одночасно хибними при наявності між ними відношення:
а) контрадикторності;
б) контрарності;
в) підпорядкування;
г) субконтрарності.
71. Судження не можуть бути одночасно істинними, але можуть бути одночасно хибними при наявності між ними відношення:
а) контрадикторності;
б) контрарності;
в) підпорядкування;
г) субконтрарності.
72. Судження не можуть бути одночасно ні істинними, ні хибними при наявності між ними відношення:
а) контрадикторності;
б) контрарності;
в) підпорядкування;
г) субконтрарності.
73. Істинність загального судження детермінує істинність відповідного часткового при наявності між ними відношення:
а) контрадикторності;
б) контрарності;
в) підпорядкування;
г) субконтрарності.
86. Вид судження: «Окремі студенти ще не склали цього іспиту»:
а) А;
б) І;
в) Е;
г) О.
87. Вид судження: «Частина студентів нашої групи склали залік з логіки»:
а) А;
б) І;
в) Е;
г) О.
88. Вид судження: «Будь яке число є математичним знаком»:
а) А;
б) І;
в) Е;
г) О.
89. Вид судження: «Люди не повинні страждати за правду»:
а) А;
б) І;
в) Е;
г) О.
90. Вид судження: «Сократ не писав трактатів з філософії»:
а) А;
б) І;
в) Е;
г) О.
91. Вид судження: «Більшість днів цього тижня ішов дощ»:
а) А;
б) І;
в) Е;
г) О.
92. Вид судження: «Судження – форма мислення»:
а) А;
б) І;
в) Е;
г) О.
93. Вид судження: «Більшість з людей не є героями»:
а) А;
б) І;
в) Е;
г) О.
94. Предикат судження: «Не всі спортсмени майстри спорту»:
а) деякі;
б) є;
в) майстри спорту;
г) спортсмени.
98. Квантор судження: «Зустрічаються люди-індивідуалісти»:
а) деякі;
б) жодна;
в) кожна;
г) усі.
99. Квантор судження: «Книги не є періодичними виданнями»:
а) деякі;
б) жодна;
в) кожна;
г) усі.
118. Поняття, що входить в обидва засновки простого категоричного силогізму, але відсутнє у висновку:
а) більший термін;
б) крайній термін;
в) менший термін;
г) середній термін.
119. Фігура простого категоричного силогізму, у якій середній термін займає місце суб’єкта в більшому засновку і предиката в меншому:
а) перша;
б) друга;
в) третя;
г) четверта.
120. Фігура простого категоричного силогізму, у якій середній термін займає місце предиката в обох засновках:
а) перша;
б) друга;
в) третя;
г) четверта.
121. Фігура простого категоричного силогізму, у якій середній термін займає місце суб’єкта в обох засновках:
а) перша;
б) друга;
в) третя;
г) четверта.
122. Фігура простого категоричного силогізму, у якій середній термін займає місце предиката у великому засновку і місце суб’єкта в малому:
а) перша;
б) друга;
в) третя;
г) четверта.
123. Фігура простого категоричного силогізму: «Мистецтво – один із засобів єднання людей. Театр – вид мистецтва. Отже, театр – засіб єднання людей»:
а) перша;
б) друга;
в) третя;
г) четверта.
124. Фігура простого категоричного силогізму: «Ссавці не дихають зябрами. Акула дихає зябрами. Отже, акула не є ссавцем»:
а) перша;
б) друга;
в) третя;
г) четверта.
125. Фігура простого категоричного силогізму: «Усі жінки люблять квіти. Частина письменників – жінки. Отже, серед письменників є ті, хто любить квіти»:
а) перша;
б) друга;
в) третя;
г) четверта.
129. Модус простого категоричного силогізму: «Усі жінки люблять квіти. Частина письменників – жінки. Отже, серед письменників є ті, хто любить квіти»:
а) АІІ;
б) ААА;
в) АОО;
г) АОЕ.
130. Модус простого категоричного силогізму: «Кожна чесна людина виконує свої обіцянки. Ця людина не виконує своїх обіцянок. Отже, дана людина – нечесна»:
а) АІІ;
б) АОО;
в) ІОО;
г) АЕЕ.
ІІ РІВЕНЬ
139. Установіть логічний зв’язок між позиціями щодо питання пізнаваності світу та їх представниками:
1. оптимізм; А,Г
2. скептицизм ; Д,Е
3. агностицизм; Б,В
а) Арістотель;
б) Девід Юм;
в) Імануїл Кант;
г) Карл Маркс;
д) Рене Декарт;
є) Секст Емпірик.
140. Установіть логічний зв’язок між представниками філософської думки та аргументами, що ставлять під сумнів істинність пізнання:
1. Зенон з Елеї; Б
2. Енесідем; В
3. Імануїл Кант. А
а) антиномії;
б) апорії;
в) тропи.
141. Установіть логічний зв’язок між методами пізнання та філософами, що вважали їх застосування пріоритетним у процесі пізнання:
1. індуктивний; В,Д,Е
2. дедуктивний. А,Б,Г
а) Арістотель;
б) Готфрід Лейбніц;
в) Джон Локк;
г) Рене Декарт;
д) Томас Гоббс;
є) Френсіс Бекон.
142. Установіть логічний зв’язок між рівнями процесу пізнання та формами у яких вони реалізуються:
1. абстрактне мислення; Б,Г,Д
2. чуттєве пізнання. А,В,Є
а) відчуття;
б) поняття;
в) сприйняття;
г) судження;
д) умовивід;
є) уявлення.
145. Установіть логічний зв’язок між представниками філософської думки та варіантами розуміння істини:
1. Девід Юм; Б
2. Джон Дьої; А
3. Жан-Поль Сартр. В
а) відповідність ідей прагненням особистості до успіху;
б) відповідність мислення відчуттям суб’єкта;
в) форма психологічного стану особистості.
146. Установіть логічний зв’язок між напрямками філософії та критеріями істини:
1. марксизм; Б
2. неокантіанство; А
3. неопозитивізм. В
а) внутрішня несуперечність самого мислення;
б) практика як чуттєво-предметна діяльність людини по перетворенню матеріальних систем;
в) формально-логічної узгодженості суджень науки з вихідними угодами - конвенціями.
150. Установіть логічний зв’язок між рівнями наукового пізнання та методами, що їм відповідають:
1. емпіричний; Г,Д
2. теоретичний. А,В,Е,Б
а) ідеалізація;
б) мисленевий експеримент;
в) моделювання;
г) реальний експеримент;
д) спостереження;
є) формалізація.
159. Установіть логічний зв’язок між парами понять та видами відношень сумісності, що між ними існують:
1. перехрещення; В
2. підпорядкування; Б
3. рівнозначність. А
а) «рівнокутний трикутник» і «рівносторонній трикутник»;
б) «суспільні відносини» і «відносини власності»;
в) «юрист» і «викладач».
162. Установіть логічний зв’язок між парами понять та видами відношень несумісності, що між ними існують:
1. протилежність; Б
2. співпорядкування; В
3. суперечність. А
а) «білий» і «небілий»;
в) «зелений» і «блакитний»;
б) «чорний» і «білий».
165. Установіть логічний зв’язок між парами понять та їх видами:
1. порівняні; Г,Д,Є
2. непорівняні. А,Б,В
а) держава – квадрат;
б) зірка – право;
в) космічний простір – злочинність;
г) планета – зірка;
д) тварина – людина;
є) юрист – лікар.
166. Установіть логічний зв’язок між парами понять та їх видами:
1. порівняні; Б,В,Є
2. непорівняні. А,Г,Д
а) економіка – протон;
б) корова – собака;
в) літак – автомобіль;
г) слідчий – шосе;
д) спортсмен – комп’ютер;
є) юрист – прокурор.
168. Установіть логічний зв’язок між парами понять та видами відношень несумісності, що між ними існують:
1. протилежність; А,В,Г,Б
2. суперечність.Д
а) близький – далекий;
б) відмінник – невстигаючий;
в) дружня держава – ворожа держава;
г) консерватор – радикал;
д) студент – нестудент.
170. Установіть логічний зв’язок між парами понять та видами відношень, що між ними існують:
1. перехрещення; А
2. підпорядкування; В
3. рівнозначності; Б
4. співпорядкування.Г
а) викладач – одесит;
б) Київ – столиця України;
в) поняття – абстрактне поняття;
г) поняття – судження.
171. Установіть логічний зв’язок між парами понять та видами відношень, що між ними існують:
1. перехрещення; Б
2. підпорядкування; А
3. рівнозначності; В
4. співпорядкування. Г
а) викладач – викладач філософії;
б) літературний твір – художній твір;
в) столиця – головне місто держави;
г) терапевт – хірург.
172. Установіть логічний зв’язок між парами понять та видами відношень, що між ними існують:
1. перехрещення; А
2. підпорядкування; В
3. рівнозначності; Б
4. співпорядкування.Г
а) красивий одяг – модний одяг;
б) літо – найтепліша пора року;
в) навчальний заклад – університет;
г) рослина – тварина.
173. Установіть логічний зв’язок між парами понять та видами відношень, що між ними існують:
1. перехрещення; А
2. підпорядкування; Б
3. рівнозначності; Б
4. співпорядкування. Г
а) відмінник – студент;
б) рівносторонній трикутник – рівнокутний трикутник;
в) стілець – предмет меблів;
г) хвойний ліс – листвяний ліс.
174. Установіть логічний зв’язок між парами понять та правильним і неправильним варіантами здійснення процедури узагальнення:
1. перехід від виду до роду; В,Д,Г,
2. перехід від частини до цілого. Б,А
а) клас → школа;
б) місяць → рік;
в) підручник → книга;
г) столиця України → столиця;
д) телефон → засіб зв’язку.
175. Установіть логічний зв’язок між парами понять та правильним і неправильним варіантами здійснення процедури узагальнення:
1. перехід від виду до роду; А,В,Г
2. перехід від частини до цілого. Б,Д
а) давньогрецький філософ → філософ;
б) дециметр → метр;
в) кілометр → міра довжини;
г) крадіжка → злочин;
д) розділ книги → книга.
178. Установіть логічний зв’язок між парами понять та правильним і неправильним варіантами здійснення операції обмеження:
1. перехід від виду до роду; Г,Д
2. перехід від частини до цілого. А,Б,В
а) година → хвилина;
б) дерево → крона дерева;
в) книга → розділ книги;
г) лікар → терапевт;
д) періодичне видання → газета.