Файл: Исследования самооценки и уровня притязаний личности.pdf

Введение

Помимо телесного лица, данного нам от рождения, существует лицо психологическое. У личности есть свое так называемое «лицо», которое является главным элементом, в трансформации индивидуальных психологических качеств человека. Если у человека адекватная самооценка и он рационально относится к действительности, он всегда сумеет сохранить душевное равновесие, даже если лицо самого человека покрыто рубцами или же имеется какой-то дефект.

Образ собственного «Я», психическая и духовная «картинка» самого себя, сложившаяся у человека - ключ к его личным качествам и поведению.

Меняя свой образ Я» в лучшую сторону, мы меняем нашу жизнь.

Образ «Я»

- это не просто представление или понятие личности о самой себе, а социальная установка, отношение личности к себе. Образ «Я» складывался довольно долго, в течении всего нашего опыта в жизни. Каждое событие в нашей деятельности добавляла к образу «Я» определенное качество, реакцию или установку.

Представление о самом себе создает нашу личность, определяет наши возможности, т.е. определяет наш уровень притязаний - степень трудности задач, которые мы ставим перед собой.

Все наши действия, чувства, поступки всегда согласуются с образом собственного «Я». Мы всегда будем действовать подобно той личности, с которой себя отождествляем. Представление о самом себе- это база, фундамент, на котором строится наша индивидуальность, и оно определяет особенности нашего поведения.

Весь секрет удовлетворяющей нас жизни, сводится к условию: необходимо иметь адекватное и реалистическое представление о себе и своих возможностях. Образ собственного «Я» должен соответствовать реальностям, чтобы позволить человеку функционировать в реальном мире.

Если представление о себе целостно и прочно, то человек будет чувствовать себя уютно и спокойно, в противном случае будет ощущение тревоги и беспокойства.

Вольно или невольно, мы сформировали собственный образ под впечатлением переживаний в ходе прошлого опыта. Каждый человек носит в своем сознание мысленный образ или портрет самого себя. В этом образе воплощена наша концепция своей личности на основе нашего собственного мнения о себе. А это мнение в свою очередь в большинстве случаев сложилось бессознательно, под впечатлением прошлого опыта, наших успехов и неудач, а также на основании отношения к нам других людей, особенно в детские годы.

Все выше перечисленное формирует нашу самооценку. Понятие самооценки в психологии – это способность сознания человека составлять представление о себе и своих действиях, а также судить о своих навыках, умениях, личных качествах, достоинствах и недостатках.

Но если наш мысленный образ собственного «Я» искажен и нереален, то и реакция на внешние раздражители будет также не соответствующей обстоятельствам.

Задачи данной работы: 1.Изучить и проанализировать литературные источники по теме исследования;

2.Выявить терминологическое поле исследования.

Объект исследования: Личность/Индивид/Человек.

Предмет исследования: Самооценка личности и ее уровни притязания.

Цель работы: изучение влияния самооценки и уровня притязаний на образ собственного Я.

Теоретическая значимость исследования: заключается в анализе психологической литературы и систематизации знаний.

Практическая значимость исследования: определение понимания самооценки и уровня притязаний в различных работах психологов; опробование методики написания научно-исследовательской работы.

Актуальность исследования: Самооценка является психологическим конструктом, привлекательным для исследований. Так как ученые теоретически обосновывают и прогнозируют влияние самооценки на ряд сфер жизни человека, таких как успешность, счастье, удовлетворенность семейной жизнью, взаимоотношения и даже на преступное поведение, то актуальность данной темы остается бесспорной.

В эпоху Фрейда причиной всех бед считалась сексуальная неудовлетворённость, а ныне нас уже волнует другая проблема - разочарование в жизни. Во времена Адлера типичный пациент страдал от комплекса неполноценности, в наши дни пациенты жалуются главным образом на чувство внутренней опустошённости, которое возникает от ощущения абсолютной бессмысленности жизни. Но все-таки чувство «пустоты» в большинстве случаев возникает из-за нереализованного потенциала, а потенциал в свою очередь не реализуется из-за неуверенности и отсутствия веры в себя.

Самооценке у человека в психологии посвящено огромное количество работ. На сегодняшний день изучение самооценки сфокусировано, в большей степени, на её уровне.

Исследования уровня притязаний позволяют лучше понять мотивацию поведения человека. В некоторых случаях важно становится повысить уровень притязаний личности: если личность невысоко оценивает свои возможности, это приводит к потере уверенности в успехе. Постоянные неудачи приводят к снижению самооценки, что сопровождается эмоциональными срывами и конфликтами. Следовательно, особенно важно изучать влияние самоощущения на человека, его поведения и конфликты в сторону либо заниженной, либо завышенной самооценки (что особенно ярко проявляется при возрастных кризисах).

Гипотезы: 1. Самооценка напрямую влияет на успех в жизни человека.

2. Человек с заниженной самооценкой неадекватно воспринимает себя и действительность.

3. Человек с завышенной самооценкой чрезмерно высоко оценивает свой уровень притязания.

4. Степень удовлетворенностью жизни зависит и от уровня притязаний личности.

Глава 1. Теоретическая часть

1.1.Теоретические подходы к изучению самооценки и уровня притязаний личности

Конец XX - начало XXI века, в зарубежной психологии считается пиком активности в исследованиях самооценки. Само понятие «самооценка» зародилось примерно за 100 лет до этого (1890) благодаря работам американского психолога и философа Уильяма Джеймса (Принципы психологии). Создание новых методик и концепций исследований, связанных с ядром личности, эмоционально-оценочным отношением к себе, самоотношением, приходится на 60-70 года ХХ века. Эти концепции и методики были созданы признанными психологами, такими как М. Розенберг, Р. Уайли, Р. Бернс.

М. Розенберг ввел новый термин «глобальное самоуважение» - обобщенное отношение к себе индивида и разработал специальную диагностическую шкалу для его измерения. Самооценка, по М. Розенбергу- «отражение степени развитости у индивида чувства самоуважения, ощущения собственной ценности и позитивного отношения ко всему, что входит в сферу собственного «Я». [27: p. 326]

Самооценка, по С. Кyперсмиту, - это отношение индивида к себе, складывающееся постепенно, приобретающее привычный характер; проявляется как одобрение или осуждение.

Куперсмит рассматривал две составляющие самооценки: 1) оценочный компонент; 2) аффективный компонент. В качестве оснований самооценки ученый выделял: 1) власть (воздействие/ контролирование окружающих); 2) значимость (ценность для других/принятие окружающими); 3) добродетель (соблюдение морально-нравственных норм); 4) компетентность, или успех в достижении поставленных целей. [8: p. 283]

Р. Уайли считал понятие «самооценки» довольно сложным явлением, фундамент которого состоит из двух компонентов: 1) собственные оценки индивида; 2) оценки окружающих личность людей.

Р. Бернс считает, что самооценка - это личностное суждение о самоценности, которое отражается в свойственных индивиду установках. По его мнению, «самооценка» является совокупностью всех представлений личности о самой себе, которая сопрягается с их оценкой. Представление о себе может основываться как на объективных, так и на субъективных мнениях, истинных, а также ложных.

«Я-концепция» = «Я-образ» - общее представление о самом себе. Самооценка - это аффективная составляющая, она связана с отношением к себе личности, к своим отдельным качествам и достижениям. «Я-образ» и самооценка вызывают поведенческие реакции - конкретные действия, выражающиеся в поведении человека. [6: р. 30-31]

Согласно исследованиям M. Кернис, понятие «самооценка» было обсуждено в более чем в 25 000 научных публикациях. А это еще не рассматривались статьи и исследования таких дисциплин как философия, социология, педагогика. [23: s. 15]

Самооценка в англо-американской литературе

К. Мрук говорил о том, что современное общество чрезвычайно часто пользуется понятием «самооценка», но никто не может дать точное определение этому термину. Сколько существует исследователей, столько существует и различных понятий самооценки.

М.Р. Лири и Дж.Прайс приводят около 60 понятий, связанных с процессами «Я». Многие издания по этой теме носят исключительно популярный характер, объясняя лишь влияние самооценки на успешность личности. [18: р. 68-69]

Ранее уже говорилось, что самооценка, по У. Джеймсу, - эмоциональное образование, где присутствует неудовлетворенность или удовлетворенность личности самим собой. Самоотношение рассматривалось им как синоним понятия «самооценка». Формула самооценки - когда самоотношение, самоуважение и чувство собственного достоинства, личностная удовлетворенность жизнью, представляются в виде дроби, где в числителе успех, а в знаменателе - притязания личности. [15: р. 294-315]

По Джеймсу, у самооценки два вида: удовлетворенность или неудовлетворенность собой. Третьим видом самооценки является эгоизм, который проявляется в поступках, действиях личности, нежели в чувствах. Самооценку можно повысить, либо становясь успешнее (повышаем числитель дроби), либо снизив притязания, убавив свои амбиции (понижаем значения знаменателя). Уильям Джеймс считал наиболее разумным второй путь. [15: р. 310]

Самооценка отражает субъективную эмоциональную оценку человека и его собственную ценность. Самооценка включает представления личности о себе, (например, «Я глупый», «Я достойный»), эмоциональные состояния, такие как триумф, печаль, гордость, фрустрация, стресс и стыд. Другие исследователи самооценки объясняют ее через призму «Я-концепции»: самооценка - это то, что мы

думаем о самом себе; это наше самоуважение; это положительные и отрицательные оценки нашей личности и то, что мы при этом чувствуем. [30: р. 107]

Самооценка может-быть как парциальной (например: «Я считаю себя хорошим студентом и поэтому чувствую себя счастливым»), так и глобальной: «Я считаю себя плохим другом, и чувствую себя поэтому плохо».

Современные авторы выделяют также ситуативно варьирующую. Она более гибкая и меняется в зависимости от субъективных оценок, которые активируются разными обстоятельствами и мотивами.

В англоязычной научной литературе понятие «самооценка» встречается под тремя терминами - self-esteem, self-evaluation или self-rating.

«Самооценка» во французской психологии

Французские психологи- исследователи понимают под самооценкой (estime de soi) суждение индивида о собственной значимости или ее оценку.

Мишель Ларивье ставшая психологом в 25 лет, работала в гуманистическом направлении. Она сформулировала несколько определений «самооценки» и разрабатывала тесты на эту тему. В соавторстве с Жаном Гарно в 2000 году, выпустила книгу «Эмоции как источник жизни» (Les emotions source de vie), книга о понятие «эмоций» и как ими управлять в повседневной жизни. «Когда индивид совершает что-то хорошее, он думает, он чувствует себя потрясающе, при этом идет как создание или восстановление его собственной оценки действий, так и актуализация его ценностей, но он отреагирует и на “унижение достоинства”, если кто-то не оценит его поступок». Согласно их мнению, «самооценка» не равно «уверенность в себе» (уверенность в себе зависит от способностей личности). [17: р. 2]

В французской психологии понятия «самооценка», «самоуверенность» и «самоуважение» имеют близкое значение. Самооценка - результат самоуважения, некий итог собственных оценок нашей жизни в согласовании с нашими ценностями. Самооценка бессознательно проявляется и в поступках, которые мы также оцениваем. Это мнение является отличительной чертой национального французского менталитета и французской философии.

По М. Ларивье, самооценка - проявление собственной гордости, это суждение о том, что мы должны быть самими собой; самооценка основывается на непрерывном оценивании собственных действий. Оценка, которую мы даем своему поведению, нас настигает всегда. [17: р. 3]

Французские авторы рассматривают самооценку как феномен, хрупкий и изменчивый: она вырастает каждый раз, когда мы действуем в соответствии с нашими стандартами, и уменьшается, когда наше поведение противоречит им.