Файл: Читательская грамотность способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять над содержанием, оценивать прочитанное и заниматься чтением для того чтобы расширить свои знания и возможности.pptx

Мастер – класс «Приемы формирования читательской грамотности обучающихся на уроках биологии» Безрукова Зоя Григорьевна учитель биологии МБОУ «Кудряевская ООШ»

Читать – это еще ничего не значит: что читать и как понимать – вот в чем главное дело. К. Д. Ушинский

Читательская грамотность ― способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять над содержанием, оценивать прочитанное и заниматься чтением для того чтобы расширить свои знания и возможности.

Смысловое чтение является метапредметным результатом освоения образовательной  программы

Личностные результаты

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

мотивация чтения, мотивы учения, отношение к себе и к школе

принятие учеником учебной задачи, произвольная регуляция деятельности

логическое и абстрактное мышление, оперативная память, творческое воображение, концентрация внимания, объем словаря

умение организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в речи

Этапы работы с текстом

• Предтекстовый этап

ознакомление с единицами, которые могут вызвать затруднение, к которым нужно привлечь внимание, а также прогнозирование содержания текста

2.Текстовый этап

чтение текста и работу над материалом

3.Послетекстовй этап

выявление основных элементов содержания текста

(контроль понимания прочитанного)

Тема: «Строение цветка» биология 6 класс

Предтекстовый этап

Прием «Глоссарий»

---

Цель: изучение словаря, связанного с темой текста

1. Обратите внимание на название текста . Посмотрите на список слов и отметьте те, которые могут быть связаны с текстом

Укороченный побег ограниченный побег в росте	Чашечка	Венчик
Оплодотворение	Пестик	Соцветие
Двудомные растения	Опыление ветром	Многосменной плод

Текстовый этап

2. Прочитайте текст, вернитесь к данным словам и посмотрите на значение и употребление слов, использованных в тексте. Запишите их определения

Прием «Чтение с вопросами»

1.Прочитайте абзац и задайте вопросы

2.Перекодирование информации

Укороченный ограниченный в росте побег Цветок	Цветоножка укороченный стебелек, на котором расположен цветок.	Венчик Совокупность лепестков
Оплодотворение	Пестик Женский репродуктивный орган	Соцветие
Двудомные растения Пестики и тычинки развиваются на разных растениях	Опыление ветром	Многосменной плод

Послетекстовый этап отработка практических навыков

Задание 1.

Обозначьте какими цифрами на рисунке указаны:

1.Венчик

2.Рыльце пестика

3.Цветоножка

Вставьте пропущенные слова. 1.Генеративный орган цветкового растения, в котором происходит оплодотворение и формируется семя – это … 2.Самая яркая и заметная часть цветка, которая чаще всего окрашена в различные цвета называется … 3.Верхняя часть пестика, приспособленная для удержания на нём пыльцы – это …

---

4.Если через цветки можно провести только одну плоскость симметрии, то такие цветки называют … 5.Если тычиночные (мужские) и пестичные (женские) цветки развиваются на одном растении, то такое растение называется …  
Заполни пропуски в тексте:

А. Цветок – это орган _______ размножения. Б. Стебель, на котором расположен цветок, называется _______. В. Она расширяется и образует ________, на котором находятся все остальные части цветка. Г. Снаружи цветка расположен __________. Если его листочки однородные, то он простой. Д. Его наружные листочки образуют ___________ . Е. А внутренние, часто ярко окрашенные, образуют ________. Ж. Главные части цветка ______ .

Термины: 1. Пестик и тычинки

2.Цветоножка

3. Семенного

4.Околоцветник

5.Венчик

6.Чашечка

7.Цветоложе

8.Завязь

Ответы внесите в таблицу в бланке ответа:

А	Б	В	Г	Д	Е

Ж

Читать — значит применять в жизни прочитанное.



Адольф Дистервег

---