Файл: Особенности произношения слов дошкольниками 45 лет с нарушениями слуха научный Беляева Ольга Леонидовна.pptx

СОДЕРЖАНИЕ

Выпускная квалификационная работа ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗНОШЕНИЯ СЛОВ ДОШКОЛЬНИКАМИ 4-5 ЛЕТ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА

Научный руководитель: Беляева Ольга Леонидовна к.п.н., доцент кафедры коррекционной педагогики

Обучающийся: Дюкарева Алина Максимовна

Актуальность

1. Значительное увеличение детей с нарушениями слуха.

2. Снижение слуха негативно сказывается на развитии и формировании речи.

3. Развитие произносительных навыков у дошкольников с нарушениями слуха является важным, так как, именно, устная речь является средством общения и познания окружающей действительности.

Проблематика

Поиск методов, приемов и средств коррекционной работы, которые могли бы помочь сформировать произношение у дошкольников с нарушениями слуха.

Объект исследования: произносительная сторона речи.

Предмет исследования: особенности произношения слов у детей 4-5 лет с нарушениями слуха.

Данные особенности могут проявится в:

Задачи исследования

Задачи исследования

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;

2. Провести констатирующий эксперимент по выявлению у детей 4-5 лет с нарушениями слуха особенностей произношения слов;

3. Составить методические рекомендации по коррекции выявленных особенностей в произношении слов у дошкольников 4-5 лет с нарушениями слуха.

Методы исследования

Методы исследования

Исследование проводилось в течение октября-декабря 2019 года.

Программа коррекционного курса по развитию произносительных навыков у ребенка с нарушением слуха (средняя группа)

Цель коррекционного курса: освоение и совершенствование фонетико-фонематической стороны родного языка, способствующее социальной реабилитации ребенка с нарушением слуха.

Направлен на:

– развитие навыков дифференциации фонем;

– развитие навыков слитного произношения слов с соблюдением звуко-слоговой и ритмической структуры слова, норм орфоэпического произношения;

– развитие навыков языкового анализа.

Раздела курса:

1. Формирование навыков произношения и дифференциации звуков.

2. Развитие навыков языкового анализа и синтеза.

3. Развитие ритмической и звуко-слоговой структуры слов.

4. Развитие умения произносить слова и фразы.

Эффективные методы, приемы и средства для коррекции произносительных навыков

1. Концентрический метод Э.И. Леонгард: например, замена звонких звуков глухими либо обычные способы постановки и коррекции звуков (регламентированные или допустимые замены).

2. Речевая ритмика и работа над темпом и ритмом (замедленный темп произношения).

3. Артикуляционная гимнастика и занятия, направленные на повторение за педагогом серии слогов со стечением согласных (пауза между стечением согласных).

4. Сокращенная система фонем: при произношении некоторых звуков использовать регламентированные и допустимыми замены (нерегламентированные замены)

5. Дидактические игры и дидактический материал.

Тематическое планирование

Дидактический материал для развития произносительных навыков

Предложены:

Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!