Файл: Профилактика суицидального поведения подростков.ppt

«Профилактика суицидального поведения подростков»

Самоубийство – это реакция человека на проблему, которая кажется ему непреодолимой.

- Эмоционально чувствительные, ранимые ;

Негибкие в общении;
- Склонные к импульсивным, эмоциональным, необдуманным поступкам;
- Склонные к сосредоточенности на эмоциональной проблеме;
- Пессимистичные;
- Замкнутые, имеющие ограниченный круг общения;
- Настойчивые в трудных ситуациях и неспособные к компромиссам.




Возраст – 15 – 19 лет.

Девочки – мед. отравления;

Мальчики – повешение, выпрыгивание

Первая степень –

пассивные

суицидальные

мысли

Фантазии на тему своей смерти

«Хорошо бы умереть»

«Заснуть и не проснуться»

Вторая степень –

суицидальные замыслы

(придумываются способы, время и место

действия

Третья степень –

намерения.

Подкрепляются

волевыми

решениями,

ведущими к

поступку

Степень выраженности

суицидального поведения

От возникновения до реализации суицидальных мыслей время

исчисляется минутами (острый пресуицид), иногда месяцами

(хронический пресуицид)

или

попытка найти решение

Демонстративные и истинные попытки суицида

Специалисты разделяют суицидальные попытки:

истинные демонстративные шантажные

Число демонстративных попыток в 10-15 раз больше, чем завершенных.

Задача – добиться определенной цели или обратить на себя внимание.

Особенности подросткового суицида

Чаще всего подростки прибегают к демонстративному суициду, рассчитывая, что их вовремя спасут.

Депрессия, вызванная потерей объекта любви, потеря интереса к жизни.

---

Высокая внушаемость и стремление к подражанию.

Результат душевной болезни.

Демонстрация намерения совершить самоубийство – это «крик о помощи».

Чаще всего суицидальные поступки подростки совершают в дневное и вечернее время (80%), когда поблизости есть те, кто может их остановить.

Время года: больше всего самоубийств регистрируется весной, когда человеческие несчастья контрастируют с цветением окружающей природы (апрель).

Общая причина суицида

Социально-психологическая дезадаптация ребенка, т.е. нарушение его взаимодействия с ближайшим окружением, чаще всего с близкими ему людьми и семьей.

В большинстве случаев попытки суицида можно предугадать и предотвратить!

Косвенно большинство детей, покушавшихся на самоубийство, предупреждали ближайшее окружение о своем намерении покончить с жизнью.

Признаки намерения совершения суицида

Словесные признаки:

открытые и прямые высказывания о принятом решении покончить с собой;
косвенные намеки на совершение самоубийства («Больше я не буду никому мешать», «Скоро от меня отдохнете» и т.п.);
нездоровый интерес к вопросам смерти, частые разговоры на эту тему;
высказывание своих мыслей по поводу самоубийства в подчеркнуто легкой и шутливой форме («… смерть – всего лишь одна из сторон жизни», «чего бояться смерти – мы и так значительную часть жизни тратим на сон»).


безвозмездная раздача вещей, имеющих для человека высокую значимость;
налаживание отношений с непримиримыми врагами;
отсутствие желания ухаживать за собой, запущенный и неряшливый вид;
пропуск школьных занятий, потеря интереса к привычным для ребенка увлечениям, хобби;
отстранение от друзей и семьи;
частое уединение, проявление замкнутости и угрюмости;
безразличие к окружающему миру.

Ситуационные признаки

Ситуационные признаки

Подросток не имеет друзей, чувствует себя отверженным.

Живет в нестабильном окружении (кризис в отношениях с родителями или родителей друг с другом)

---

Ощущает себя жертвой насилия – физического, сексуального или эмоционального

Имеет склонность к самоубийству вследствие того, что оно совершалось кем-то из знакомых или членов семьи

Перенес тяжелую потерю (смерть близких, развод родителей)

Слишком критически настроен по отношению к себе

Если замечена склонность школьника к самоубийству, воспользуйтесь следующими рекомендациями, которые помогут изменить ситуацию:

Установите доверительные взаимоотношения с подростком.
Внимательно выслушайте.
Оцените серьезность намерений и чувств ребенка.
Не спорьте.
Задавайте вопросы.
Уважайте ребёнка, его мнение.
Постарайтесь акцентировать внимание ребенка позитивных моментах жизни.
Придайте уверенности учащемуся.
Обратитесь за помощью к специалистам.

---