Файл: Курсовая работа на тему Сущность и проблемы содержания детей в детских учреждения По дисциплине Право социального обеспечения.docx
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 3827
Скачиваний: 30
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
предметов хозяйственного обихода, личной гигиены, игр и т.д. Такой семье предоставляются также льготы, установленные для воспитанников образовательных учреждений -- детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Размер денежных средств, необходимых для содержания приемного ребенка (детей), пересчитывается ежеквартально с учетом изменения цен на товары и услуги (учитываются фактически сложившиеся цены в данном регионе). Денежные средства, выделяемые на содержание ребенка (детей), перечисляются на счета приемных родителей (опекунов) не позднее 20-го числа предыдущего месяца.
Труд приемных родителей оплачивается. Размер оплаты труда зависит от числа взятых на воспитание детей и устанавливается законом соответствующего субъекта РФ. Мачульская, Е.Е. Право социального обеспечения : Учебное пособие./ Е.Е. Мачульская, - М.: Юрайт. 2014. - С. 150.
1.2 Виды детских учреждений для отдельных категорий детей, правовые основы их деятельности
В настоящее время в Российской Федерации действует Приказ Росстата от 15.12.2015 N 635 «Об утверждении статистического инструментария для организации Министерством образования и науки Российской Федерации федерального статистического наблюдения за деятельностью образовательных организаций», который устанавливает следующие виды детских учреждений: Об утверждении статистического инструментария для организации Министерством образования и науки Российской Федерации федерального статистического наблюдения за деятельностью образовательных организаций: Приказ Росстата от 15.12.2015 № 635 // Доступ из справочной правовой системы «КонсультантПлюс».I тип - Дошкольное образовательное учреждение(учреждения среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования):Детский садДетский сад обще развивающего вида с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и др.) ;Детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников;Детский сад присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур;Детский сад комбинированного вида (в состав комбинированного детского сада могут входить обще развивающие, компенсирующие и оздоровительные группы в разном сочетании) ;Центр развития ребенка - детский сад с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников.II тип - Общеобразовательное учреждение:Начальная общеобразовательная школа;Основная общеобразовательная школа;Средняя общеобразовательная школа;Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов (может быть указан конкретный предмет (профиль) : химии, математики, физико-математического профиля, гуманитарного профиля и др.
Лицей;Гимназия;Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа;Центр образования;Открытая (сменная) общеобразовательная школа.III тип - Общеобразовательная школа-интернатШкола-интернат начального общего образования;Школа-интернат основного общего образования;Школа-интернат среднего (полного) общего образования;Школа-интернат среднего (полного) общего образования с углубленным изучением отдельных предметов;Гимназия-интернат;Лицей-интернат;Санаторно-лесная школа;Санаторная школа-интернат.IV тип - Образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:Детский дом;Детский дом-школа;Школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;Санаторный детский дом;Специальный (коррекционный) детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии;Специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии;V тип - Специальное учебно-воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением:Специальная общеобразовательная школа;Специальное профессионально-техническое училище;Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей и подростков с отклонениями в развитии;Специальное (коррекционное) профессионально-техническое училище для детей и подростков с отклонениями в развитии;VI тип - Образовательное учреждение начального профессионального образования:Профессиональное училище (строительное, швейное, сельское и т. п.);Профессиональный лицей (технический, коммерческий и т. п.);Учебно-курсовой комбинат (пункт), учебно-производственный центр, техническая школа (горно-механическая, мореходная, лесотехническая и др.), вечернее (сменное) профессиональное училище.
Таким образом, в Российской Федерации на данный момент нормативно-правовая база, регулирующая нахождение несовершеннолетних в государственных учреждениях недостаточно развита, находится в процессе разработки и обновлений.