Файл: Человек созидание Творческая природа человека.pptx

Человек: созидание

Творческая природа человека

Человек – высший продукт развития природы и общества, его фундаментальными характеристиками являются сознание и язык; понятийное мышление; способность быть личностью – обладать позицией, отношением к миру; способность к продуктивной орудийной деятельности и творчеству; потребность в общении с другими людьми; способность к восприятию и творению красоты; умение передавать культурный опыт новым поколениям посредством образовательной деятельности.

Воля

• Одним из важнейших сущностных качеств человека является способность к предметной целенаправленной произвольной деятельности. Деятельность, в которой приходится достигать множество целей на пути к требуемому результату (мотиву), породила такой важнейший присущий человеку психологический механизм, как воля.
• Воля как раз обеспечивает эту «немотивированную» активность человека
• Воля иногда оказывалась сильнее страха смерти, и человек отдавал свою жизнь во имя цели – защиты Родины, спасения человека, научного открытия…

Творчество

• Способность к творчеству. Под творчеством понимают процесс создания качественно новых предметов или духовных ценностей
• Техническое творчество направлено на создание новых «орудий труда» и средств, облегчающих жизнедеятельность человека;
• творчеством в науке считаются открытия, имеющие ключевое значение для развития той или иной области знания;
• социальное творчество связано с разработкой новых моделей управления социумом, экономикой, подходами к решению социальных проблем;
• художественное творчество – создание произведений искусства.
• Можно также особо выделить творческие достижения в сферах образования, медицины, спорта, коммуникаций, военных стратегий, экологии

1. Интерес. Умение управлять своими желаниями, способность убедить себя в интересности и значимости скучного, на первый взгляд, и утомительного дела. творческого настроя.

---

2. Планирование времени. Умение управлять своим временем – это прежде всего избегание его неоправданных потерь.

3. Недопущение «авралов» в работе. Речь идет об умении все делать заранее, не откладывая на последний день. Нужно научить школьников четко разбивать предстоящую работу «на порции» с учетом времени ее сдачи и безукоризненно выполнять свой план.

4. Освоение предметной области: «и вширь, и вглубь»

5. С кем общаться, когда идешь к серьезной цели? Если возникнет такой вопрос, посоветуйте ученикам общаться и дружить с теми, кто помогает расти, и уходить от тех, кто побуждает к праздности и развлечениям 7. Как рационально учиться? Учение, занятие наукой, как и любое дело, должны быть рационально организованы. Тот, кто занимается наукой, должен, как считают ученые, обладать методологической культуро 8. Как настроить себя на работу? Посоветуйте ребятам представлять эту работу как увлекательную игру, как борьбу с противником! Кто «противник»? А твоя леность, желание расслабиться, страх перед трудной задачей…

---