Файл: Память и внимание.ppt

Занятие по программе курса «Твоя профессиональная карьера» 9 класс

Автор: Калиниченко Елена ДмитриевнаЗанимаемая должность: педагог-психологМесто работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Перегребинская средняя общеобразовательная школа»сельское поселение ПерегрёбноеОктябрьский районТюменская область

Тема: Память и внимание

Цель: Знакомство с понятиями «память», «внимание» Обучение способам определения особенностей памяти и вниманияСпособствование развитию внимания и памяти

Память – это

Способность запоминать то, что видим, слышим, говорим, делаемСпособность сохранять, вспоминать при необходимости данную информацию

Процессы памяти

Продуктивность памяти

ОбъёмБыстрота запоминания информацииДлительность сохраненияТочность воспроизводства

Виды памяти

Определение логической и механической памяти

Задание №1Прочитать пары слов с логической связью:Замок – ключКорова – молокоЩётка – зубыСнег – зимаПеро – бумагаГолова – волосыКнига - учитель Задание №2Прочитать пары слов без логической связи:Гриб - диванСпички - овцаСтакан - дроваЛожка – петухБотинки –ветерЖук – учительРыба - пожар

Особенности памяти

Количество запомнившихся слов свидетельствует об объёме логической памяти (результаты упражнения №1),механической памяти (результаты упражнения №2)

Задание №3

В течение 20 секунд прочитайте слова, а затем запишите те, которые запомнили:Любовь, совесть, чайник, пулемёт, глина, логика, свеча, словарь, вишня, стрекоза

Задание №4

В течение 20 секунд запомните 10 чисел, а затем запишите те, которые запомнили:43,12,31,81,72,15,44,96,10,37

Продуктивность памяти

Успешность запоминания вычисляется умножением числа правильных ответов на 10.90 -100 % - отличная память71 – 90% - очень хорошая

---

51 – 70% - хорошая31 -50% - удовлетворительная

Выявление индивидуальных особенностей памяти

Постарайтесь точно ответить на следующие вопросы: Какой материал запоминается лучше: одинаково внимательно прочитанный или прослушанный?Какой материал запоминается легче и быстрее: конкретный (формулы, иностранные слова) или отвлечённый (рассуждения, трактовка терминов, философские отступления)?

Вывод:

Как тренировать память

Научитесь концентрировать внимание. Постарайтесь представить ситуацию, выявить новые детали, творчески осмыслить задачу. Тренируйте зрительную память, пытаясь перед сном как можно ярче представить детали дневных впечатлений. Всматривайтесь в лица, предметы, старайтесь потом вспомнить детали. Тренируйте слуховую память. Учите наизусть стихи.

Внимание –

направленность нашего сознания на определённый объект

Свойства внимания

УстойчивостьОбъём (наблюдательность)ПереключаемостьРаспределение и концентрация

Виды внимания

Практическая работа

Задание №1: Определить особенность колебания внимания (периодические изменения напряжения внимания) В течение 1 минуты смотрите на рисунок и отмечайте те моменты, когда восприятие изображения рисунка будет изменяться: усечённая пирамида будет то приближаться, то отдаляться

Задание № 2: Определение объёма внимания (наблюдательность) – количество объектов, которые человек может одновременно и отчётливо воспринимать

5 1 9 7

Подсчитайте ваши правильные ответы

Сколько фигур вы правильно запомнили?Сколько цифр вы правильно восприняли?Сколько цифр правильно вписаны в фигуры?

Общая характеристика внимания

Как развивать внимание

Приучайте себя работать в самых разнообразных условиях и даже в шумной и отвлекающей обстановке Упражняйтесь в одновременном наблюдении нескольких объектов Развивайте силу воли. Следуйте принципу «надо», а не «хочу». Тренируйте способность к сосредоточению

---

Способы развития внимания

Профессии, предъявляющие повышенные требования

Инженер (помнить формулы, правила расчётов, решения технических задач) Диспетчер, машинист поезда, водитель, лётчик (высокий уровень произвольного внимания)

Врач

Врач (помнить названия болезней и симптомы, способы лечения, лекарства)Учитель (знать основной материал)

Итоговые вопросы к занятию:

1. Зачем нужно развивать внимание и память? 2. Назовите профессии, предъявляющие повышенные требования к способности запоминать и быть внимательным.

Список литературы:

1. Андреев О.А. Учимся быть внимательными. Ростов н/Д: Феникс, 2004. 2. Никитина Т.Б. Самоучитель по развитию памяти (техника скоростного запоминания). М.: Международное агентство АD&T, 2001. 3. Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию: Учеб. пособие для ст. кл. сред. шк. – М.: Просвещение, 1991. – 144 с.: ил. 4. Резапкина Г.В. Я и моя профессия: Программа профессионального самоопределения для подростков: Учебно-методическое пособие для школьных психологов и педагогов. 2-е изд., исправл. – М.: Генезис, 2004. – 125 с.: ил. 5. Твоя профессиональная карьера: Учеб. Для 8-11 кл. общеобразоват. Учреждений/Под ред. Чистяковой С.Н., Шалавиной Т.И. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2000. – 191 с.: ил. 6. Шваб Е.Д. Психологическая профилактика и коррекционно-развивающие занятия (из опыта работы). – Волгоград: Учитель, 2007. – 154 с.

---