Файл: Методические рекомендации по выполнению индивидуального проекта по учебным предметам.docx

Частное образовательное учреждение высшего образования«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ»МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИПО ВЫПОЛНЕНИЮ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА ПО УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦИКЛАСАНКТ-ПЕТЕРБУРГ2022СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕМетодическиерекомендацииповыполнениюиндивидуальногопроектапредназначеныдляобучающихсявсехспециальностейпервыхкурсовна базе основного общего образования и слушателей школы-экстерната (далее – обучающиеся) Частного образовательного учреждения высшего образования «Санкт-Петербургский институт экономики и управления» (далее – ЧОУ ВО «СПбИЭУ». Методическиерекомендацииокажутпомощьобучающимсявнаписаниииндивидуальногопроектапообщеобразовательнымпредметам.Внихизлагаются цель и задачи индивидуального проекта, рассматриваются этапы еговыполнения (от выбора темы до защиты), даются рекомендации по выбору темыиндивидуальногопроекта,составлениюегоплана,подборуиизучениюнеобходимойлитературы.Крометого,вметодическихрекомендацияхприведеныправилаоформлениятекста,иллюстраций,

---

таблиц, презентаций, ссылок на источники и литературу, примеры оформления приложений.

Методические рекомендации помогут обеспечить единство требований, предъявляемых к содержанию, оформлению и качеству работ в целом.
1 ПОНЯТИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА

Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект).

Индивидуальный проект выполняется обучающимися самостоятельно под руководством преподавателя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых общеобразовательных учебных предметов среднего профессионального образования в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).

Индивидуальный проект выполняется обучающимися первого года обучения на базе основного общего образования и слушателями щколы-экстерната и должен быть представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного, конструкторского.

Выполнение индивидуального проекта обязательно для каждого обучающегося, его невыполнение равноценно получению неудовлетворительной оценки и является академической задолженностью.

1 КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ
Социально-ориентированный проект нацелен на решение социальных задач, отчетные материалы по социальному проекту могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты, видео-, фото- и аудио-материалы.

Исследовательский проект по структуре напоминает научное исследование. Он включает в себя обоснование актуальности выбранной темы, постановку задачи исследования, обязательное выдвижение гипотезы

---

споследующей её проверкой, обсуждение и анализ полученных результатов. Привыполнениипроектадолжныиспользоватьсяметодысовременнойнауки:лабораторныйэксперимент,моделирование,социологическийопросидр.Информационный проект направлен на сбор информации о каком-либообъекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информациидляширокойаудитории.Такиепроектытребуютхорошопродуманнойструктурыивозможностиеёкоррекциипоходуработы.Выходомпроектаможетбытьпубликация вСМИ,втом числевсети Интернет.Творческийпроектпредполагаетмаксимальносвободныйинетрадиционныйподходкеговыполнениюипрезентациирезультатов.Этомогутбытьальманахи,театрализации,спортивныеигры,видеофильмыидр.Конструкторскийпроект–материальныйобъект,макет,иноеконструкторское изделие,с полным описанием и научным обоснованием егоизготовленияи применения.Индивидуальный проект может быть представлен в форме: реферата спрезентацией, видеофильма, эссе, мультимедийной презентации, компьютернойанимации,отчетаопроведенныхисследованиях,публикации.3 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПроектнаядеятельностьявляетсяобязательнойчастьюучебнойдеятельностиобучающихся,осваивающихпрограммысреднегообщегообразования, и в рамках освоения программы подготовки специалистов среднегозвена.Дляорганизациипроектнойдеятельностикаждыйпреподавательобщеобразовательныхучебныхпредметовопределяеттематикупроектовпосвоему предмету.

---

Обучающиесясамивыбираюттемупроектаируководителя.Выборобучающимися темы индивидуального проекта осуществляется в течение двухпервых месяцевпервогосеместра.Результатывыполненияиндивидуальногопроектадолжныотражать:

• 
  сформированность навыков коммуникативной, учебно- исследовательской деятельности, критического мышления;
  
• 
  способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;
  
• 
  сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного приобретения знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
  
• 
  способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.
  

4 ЭТАПЫ И СРОКИ РАБОТЫ НАД ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ПРОЕКТОМРаботанадиндивидуальнымпроектомвключаетвсебя3этапа:

• 
  подготовительный (октябрь-ноябрь) – выбор темы и руководителя проекта;
  
• 
  основной (декабрь-март) – совместно с руководителем разрабатывается план реализации проекта, сбор и изучение литературы, отбор и анализ информации, выбор способа представления результатов, оформление работы, предварительная проверка руководителем проекта;
  
• 
  заключительный (апрель-июнь) – защита проекта.
  

4.1 Требования к содержанию и структуре индивидуального проекта

Структура проекта:

• 
  титульный лист (Приложение А);
  
• 
  содержание;
  
• 
  введение;
  
• 
  основная часть;
  
• 
  заключение;
  
• 
  список использованных источников;
  
• 
  приложение (при наличии).
  

---

При написании работы целесообразно придерживаться следующегосодержаниякаждойизеё частей.СОДЕРЖАНИЕСодержаниесостоитизперечняразделов,глав,подразделови/илипараграфовработыивключает:введение,наименованиевсехразделовиподразделов,заключение,списокиспользованныхисточниковинформацииинаименованиеприложений,длякаждогоизкоторыхуказываютсяномерстраниц,с которыхначинаютсяэти элементы работы.Весьтекстработыпишетсявобезличеннойформе.Такиеместоимения,как: я, мы, ты, вы не употребляются в работе. Общий объем работы долженсоставлять12-15страниц.ВВЕДЕНИЕВо введении обосновывается актуальность выбранной темы работы, четкоопределяетсяцельиформируютсяконкретныеосновныезадачи,отражаетсястепень изученности в литературе исследуемых вопросов, указываются объект ипредметисследования.Перечисляютсяиспользованныеосновныематериалы,приемы и методы исследования, в том числе экономико-математические методы,даетсякраткаяхарактеристикаработы.Пообъемувведениевработенепревышает1-2страницы.ОСНОВНАЯЧАСТЬОсновная часть работы включает 1-2 главы, подразделяемые на параграфы,последовательно и логично раскрывающие содержание исследования. Объём 8-10 страниц. Основная часть отражает теоретическое обоснование и состояниеизучаемойпроблемы.Вопросытеорииизлагаютвовзаимосвязиидляобоснования дальнейшего исследования проблемы в практической части работы.Практическаячастьноситаналитическийиприкладнойхарактер.Внихизлагаетсяфактическое состояние

---