Файл: Карагандинский областной департамент образования Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования.doc

Казахская Академия образования им. Алтынсарына

Институт среднего и профессионального образования
Квалификационные требования к учителю информатики

Пояснительная записка
Настоящие требования составлены в соответствии с Государственной программой информатизации системы среднего образования РК и дают представления о том, какими знаниями и умениями должен обладать учитель информатики, чтобы уровень преподавания предмета обеспечивал получения учащимися знаний в соответствии с требованиями Государственных стандартов образования по информатики.

Государственная программа информатизации среднего образования предъявляет качественно новые требования к предмету информатики. Изменилось место информатики в системе школьных дисциплин. Информатика сегодня – это центр и средство реализации Государственной Президентской программы информатизации.

Информатика дает возможность ученику применить компьютер в учебно-познавательной деятельности, формирует основы алгоритмического и логического мышления, вводит ребенка в мир современных информационных технологий, дает ему возможность стать полноправным членом мирового информационного общества.

С расширением сферы применения ЭВМ, появлением новых телекоммуникационных технологий, позволяющих получить доступ к мировым информационным ресурсам, техническим оснащением школ по Программе информатизации существенно изменилось содержание курса школьной информатики в ее пользовательском и мировоззренческом аспектах.

В программе информатизации учитель информатики играет ключевую роль, через него происходит внедрение и освоение вычислительной техники в школе. Он должен обеспечивать:

обучение школьников основам информатики и вычислительной техники;
проведение адаптации содержания образования по информатике к непрерывно изменяющимся аппаратно-программным средствам компьютерной техники;
обучение учителей других предметов использованию средств ВТ;
координацию деятельности учителей всех учебных дисциплин по информатизации образовательного процесса;
функционирование системы автоматизации управления учебно-воспитательной и производственной систем в школе;
информационную связь школ с другими образовательными учреждениями, банками и базами данных.

Обязанности, изложенные 3)-6), возлагаются на одного из учителей информатики школы, являются заместителем директора по информатизации.
ХАРАКТЕРИСТИКА КВАЛИФИКАЦИОННЫХ ТРЕБОВАНИЙ
Учитель информатики должен обязательно иметь высшее образование физико-математического или соответствующего технического профиля, иметь необходимые знания для решения задач, поставленных Программой информатизации и Стандартом образования, владеть педагогическими методами и приемами, методикой преподавания предмета и дидактическим материалом.

В квалификационным требованиям к профессиональной подготовке учителя информатики выделяются три аспекта:

нормативно-организационный;
методический;
специальных знаний.

В разрезе нормативно-организационного аспекта квалификационных требований учитель должен:

знать цели и задачи Государственной программы информатизации системы среднего образования, методы ее реализации;
знать основные направления и перспективы информатизации образования;
выполнять организационные и методические требования Государственной программы информатизации системы среднего образования РК совместно с администрацией школы, кабинетом Обл./Гор/ИУУ и региональным центром информатизации;
знать и соблюдать государственный образовательный стандарт по информатике для средней школы;
обеспечивать уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта;
организовать профессиональную деятельность учащихся по выбору, соответствующую требованиям к профильным курсам по информатике;
содействовать информатизации образовательного процесса в школе при наличии для этого материально-технической базы;
систематически повышать свою профессиональную квалификацию изучение новейшей литературы по предмету, периодическая переподготовка в РЦ, Обл./Гор/ИУУ, участие в семинарах, конференциях, выставках и конкурсах;
постоянно анализировать процесс обучения информатике с использованием современной компьютерной техники и новых информационных технологий;
обеспечивать взаимодействие школы с региональным центром и Обл./Гор/ИУУ заключение договоров, приобретение программно-методических комплексов, организация обучения, координация действий по техническому обслуживанию;
по согласованию с администрацией школы организовать хоздоговорные работы с целью реализации Государственной программы информатизации среднего образования РК;
знать функциональное назначение, принципы и особенности организации школьного кабинета информатики, оборудованного современной компьютерной техникой и телекоммуникационной сетью/локальная, глобальная, Интернет и т.д.;
выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;
обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса с использованием современной компьютерной техники.

В разрезе методического аспекта квалификационных требований учитель должен:

знать основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических и научно-методических задач;
знать психолого-педагогические основы информатизации образования в школе;
использовать в работе психолого-педагогическую и научно-методическую литературу;
владеть методикой преподавания предмета информатики и воспитательной работы в школе;
уметь делать сравнительную характеристику учебно-методических комплексов/учебная программа, учебники, методические рекомендации, методические пособия и программное обеспечение по курсу информатики;
использовать дидактические возможности компьютера как средства обучения;
знать теорию обучения и принципы разработки обучающих программ;
модернизовать содержание образования, формы и методы обучения в условиях информатизации образования;
знать основы проектирования педагогических технологий, основанных на информационных технологиях в образовании и развитии;
знать психолого-педагогические аспекты проектирования обучающих программ;
использовать механизмы познавательной деятельности в обучении применением компьютерной техники, взаимодействие видов познавательной деятельности;
исследовать эффективность педагогической технологий, основанных на информационной технологии в образовании и развитии;
выработка критериев эффективности, требований к ППС, исследование роли телекоммуникационных сетей, исследование новых форм организации учебной и вне учебной деятельности;
применять уровневую дифференциацию обучения для повышения качества преподавания с учетом специфических особенностей информатики;
развивать у учащихся самостоятельность, формировать устойчивый познавательной интерес, всемерно сочетать индивидуальные и коллективные формы работы с учащимися;

В разрезе аспекта специальных знаний квалификационных требований учитель должен: В области теоретической информатики:

знать основы общей теории информации, методы ее измерения, математические информационные модели, математическую логику, понятие информационных системы искусственного интеллекта, элементы теории разработки информационных систем и технологий;
знать элементную базу, принципы построения и этапы развития ЭВМ;
знать теорию алгоритмов.

В области технических программных средств информатизации:

знать аппаратное и программное обеспечение ПЭВМ;
управлять ПЭВМ на профессиональном уровне, умереть установить необходимое программное обеспечение;
знать операционные системы и среды, системы и языки программирования, сервисные оболочки, системы пользовательского интерфейса, вычислительные и информационные среды и работать в них профессиональном уровне;
работать в текстовых, графических, музыкальных редакторах, системах управления базами данных и электронных таблицах;
работать в сетях ЭВМ, со средствами связи и в компьютерных телекоммуникационных системах;
уметь работать со специальным оборудованием для профильных курсов (сканер, ксерокс, диктофон, оборудование для после печатной обработки документов, специальное программное обеспечение);

В области информационных технологий:

уметь программировать, проектировать, моделировать на профессиональном уровне;
использовать программы диагностики и управления аппаратного и программного обеспечения;
использовать различные информационные носители и накопители информации;
уметь пользоваться средствами защиты информации;
использовать разнородные информационные ресурсы;

В области социальной информатики:

знать информационную структуру общества, закономерности и проблемы становления информационного общества, проблемы информационной безопасности;
представлять проблемы демократизации в информационном обществе и пути их решения; воспитывать информационную культуру учащихся.

Уровень изложенных требований соответствует высшей категории для учителя информатики. Достижение этого уровня осуществляется через освоение определенного объема знаний, умений и навыков, которые в настоящее время можно получить в системе переподготовки, а в будущем – в системе подготовки кадров.

Прохождение многоэтапной переподготовки по достижению уровня соответствия квалификационным требованиям позволит получить сертифицированного специалиста по информатики и информатизации.

Министерство здравоохранения, образования и спорта

Республики Казахстана

Областной департамент образования

Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ОблДО

_-----------Бекметов Е.П.

«_---»_{------------------}1999г.

Для служебного пользования

ПОЛОЖЕНИЕ О КАБИНЕТЕ ИНФОРМАТИКИ

Составители:

Бектыбаева Г.Ш.-зав.отделом

Информатизации НМЦЦ ИПК

Филимонова Н.А.-н.сотрудник

отдела информатизации НМЦ

ИПК и ПРО
Рассмотрено на заседании научно-методического центра ИПК и ПРО протокол № 6 от «27» января 1999г.
Утверждено на Ученом Совете ИПК и ПРО

Протокол № 3 от «3» февраля 1999г.
Караганда 1999г.

Реализация Государственной программы информатизации системы среднего образования предполагает изменение роли кабинетов информатики в школе. В современных условиях кабинет информатики должен стать центром формирования информационной культуры, глубокого овладения новыми информационными технологиями для сознательного их использования в учебной и профессиональной деятельности учащихся.

Данный документ регламентирует требования к учебно-методическому обеспечению кабинета, документации. Является основным нормативным документом при проведении смотров-конкурсов кабинетов информатики, проводимых рай-, горОО(сроки подведения определяются областным Департаментом образования).

При составлении данного Положения использованы следующие документы: Государственный образовательный стандарт по информатике, требования к учебным кабинетам.

Для служебного пользования на территории Карагандинской области.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Кабинет информатики - это учебно-воспитательное подразделение средней общеобразовательной и профессиональной школы, являющееся средством осуществления Государственной программы Президента РК информатизации системы среднего образования, обеспечивающее подготовку учащихся к жизни в условиях мирового информационного общества, повышение уровня в Республики.
Оснащение кабинета информатики включает в себя: класс вычислительной техники, учебно-наглядные пособия, учебное оборудование, оргтехнику, мебель с приспособлениями для проведения теоретических и практических классных, внеклассных и факультативных занятий по курсу «Информатика» и другим общеобразовательным дисциплинам с использованием ПЭВМ.
Занятия в кабинете информатики должны служить: