Файл: Письма героев и их роль в сюжетах пушкинских произведений.pptx

В современном мире основными средствами связи и общения между людьми является мобильная связь и возможности сети Интернет. Общение сквозь монитор или экран заменяет людям, подчас, живое человеческое общение. Если заглянуть в прошлое, то можно увидеть, что в то далекое время одним из самых популярных средств общения и передачи информации были письма.

Цель и задачи

Цель: на основе анализа писем героев выявить их художественную роль в сюжетах пушкинских произведений.
Задачи:
Ознакомиться с понятием письма и его роли в истории развитии общества.
Изучить особенности эпистолярного жанра и его специфику.
Рассмотреть роль писем и записок героев в сюжетах пушкинских произведений, а именно, в романе «Евгений Онегин» и в повести «Капитанская дочка»
Суметь привить воспитание к литературе.

Роль письма в истории развитии общества

При помощи писем люди издавна делились друг с другом информацией. Любящие пары, находящиеся в разлуке, выражали свою любовь и привязанность посредством писем. Важную роль играли письма в военное время.
Также из них мы узнаем историю того периода, в котором было написано каждое конкретное письмо. Таким образом, послания – это еще и важные исторические артефакты, указывающие на основные тенденции в жизни общества.

Значение писем

В романе «Евгений Онегин» письмо Онегина явилось своеобразным зеркальным отражением письма Татьяны. Это приводит к некой симметрии, характерной для романа в стихах. А. С. Пушкин, помещая в повествование оба письма, меняет героев местами. Татьяна, а затем Евгений оказываются в похожих ситуациях. Делает это автор для того, чтобы показать то, как повлияли письма на дальнейшее развитие характеров персонажей. Татьяна становится менее наивной и приближается к обществу. У Онегина же, когда он увидел Татьяну, вспыхивают чувства, которые, казалось бы, заснули навсегда.
Так, письма героев стали своеобразной кольцевой антитезой.
Письма героев ещё важны тем, что они имеют сходства и различия.
В повести «Капитанская дочка» В произведении также благодаря посланиям раскрывается образ Марьи Ивановны. Влюбленные, находясь в разлуке, могли связаться только, написав друг другу письмо. Даже на расстоянии они показывают, насколько дорожат друг другом. Так Марья Ивановна просит помощи У Петра, так как он остался ее единственной надеждой на спасение: "вы один у меня покровитель". Младший Гринев предпринимает все попытки, чтобы снова вернуться в крепость и заступиться за возлюбленную, впоследствии чего он рискует своим званием и даже свободой. Это говорит о том, что именно в письмах представлена сильная связь между Марьей Ивановной и Петром. Таким образом, эпистолярный жанр повести А. С. Пушкина "Капитанская дочка" играет особую роль в построении композиции и раскрытии героев произведения.

Воспитание любви к литературе

Литература во все времена имела серьезное значение в формировании и развитии личности подростка, через литературу закладываются основы морали, школьники получают необходимый жизненный опыт, понимая значение нравственности. Среди различных средств духовно нравственного воспитания ведущее место отводится литературе. Главной целью такого воспитания является формирование целостной личности, развитие сознания.

Заключение

В результате проделанной мной работы мне удалось достигнуть цель и решить все поставленные задачи. А именно:
Поняла, что эпистолярный жанр – показатель уровня культуры и самосознания героев романов.
Сегодня, к сожалению, мы наблюдаем снижение читательского интереса не только среди школьников, но и среди мирового населения в целом. Для формирования интереса к русской классической литературе у подростков необходимо учитывать их читательский интерес, ну и предпочтения. Таким образом, литературное образование способствует формированию эстетического вкуса, чувства, гармонии в искусстве и т.п.