Файл: Рабочая программа по предмету Музыка на уровне 5 класса основного общего образования составлена на основе Требований.docx

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа попредмету «Музыка» науровне 5 класса основного общего образованиясоставленанаосновеТребованийкрезультатамосвоенияпрограммыосновногообщегообразования,представленныхвФедеральномгосударственномобразовательномстандартеосновного общего образования, с учётом распределённых по модулям проверяемых требований крезультатамосвоенияосновнойобразовательнойпрограммыосновногообщегообразованияпопредмету«Музыка»,Примерной программы воспитания.ОБЩАЯХАРАКТЕРИСТИКАУЧЕБНОГОПРЕДМЕТА«МУЗЫКА»Музыка —универсальный антропологический феномен, неизменно присутствующий вовсехкультурах и цивилизациях на протяжении всей истории человечества. Используя интонационно-выразительные средства, она способна порождать эстетические эмоции, разнообразные чувства имысли, яркие художественные образы, для которых характерны, с одной стороны, высокий уровеньобобщённости,сдругой—глубокаястепеньпсихологическойвовлечённостиличности.Этаособенностьоткрываетуникальныйпотенциалдляразвитиявнутреннегомирачеловека,гармонизации его взаимоотношений с самим собой, другими людьми, окружающим миром череззанятиямузыкальнымискусством.Музыка действует на невербальном уровне и развивает такие важнейшие качества и свойства, какцелостноевосприятиемира,интуиция,сопереживание,содержательнаярефлексия.Огромноезначение имеет музыка в качестве универсального языка, не требующего перевода, позволяющего

---

понимать и принимать образ жизни, способ мышления и мировоззрение представителей другихнародови культур.Музыка,являясьэффективнымспособомкоммуникации,обеспечиваетмежличностноеисоциальное взаимодействие людей, в том числе является средством сохранения и передачи идей исмыслов, рождённых в предыдущие века и отражённых в народной, духовной музыке, произведенияхвеликих композиторов прошлого. Особое значение приобретает музыкальное воспитание в светецелейизадачукреплениянациональнойидентичности.Родныеинтонации,мелодиииритмыявляютсяквинтэссенциейкультурногокода,сохраняющеговсвёрнутомвидевсюсистемумировоззрения предков, передаваемую музыкой не только через сознание, но и на более глубоком —подсознательном —уровне.Музыка—временнóеискусство.Всвязисэтимважнейшимвкладомвразвитиекомплексапсихическихкачествличностиявляетсяспособностьмузыкиразвиватьчувствовремени,чуткостькраспознаваниюпричинно-следственныхсвязейилогикиразвитиясобытий,обогощатьиндивидуальныйопыт впредвидениибудущегои егосравненииспрошлым.Музыкаобеспечиваетразвитиеинтеллектуальныхитворческихспособностейребёнка,развиваетегоабстрактноемышление,памятьивоображение,формируетуменияинавыкивсфереэмоциональногоинтеллекта,способствуетсамореализацииисамопринятиюличности.Такимобразом музыкальное обучение и воспитание вносит огромный вклад в эстетическое и нравственноеразвитиеребёнка, формированиевсей системы ценностей.ЦЕЛИИЗАДАЧИИЗУЧЕНИЯУЧЕБНОГОПРЕДМЕТА

---

«МУЗЫКА»Музыка жизненно необходима для полноценного образования и воспитания ребёнка, развития егопсихики,эмоциональнойиинтеллектуальнойсфер,творческогопотенциала.Признаниесамоценноститворческогоразвитиячеловека,уникальноговкладаискусствавобразованиеивоспитаниеделает неприменимымикритерииутилитарности.Основная цель реализации программы — воспитание музыкальной культуры как части всей духовнойкультурыобучающихся.Основнымсодержаниеммузыкальногообученияивоспитанияявляетсяличныйиколлективныйопытпроживанияиосознанияспецифическогокомплексаэмоций,чувств,образов,идей,порождаемыхситуациямиэстетическоговосприятия(постижениемирачерезпереживание,интонационно-смысловоеобобщение,содержательныйанализпроизведений,моделированиехудожественно-творческогопроцесса, самовыражениечерез творчество).В процессе конкретизации учебных целей их реализация осуществляется по следующимнаправлениям:

1. 
   становление системы ценностей обучающихся, развитие целостного миропонимания в единстве эмоциональной и познавательной сферы;
   
2. 
   развитие потребности в общении с произведениями искусства, осознание значения музыкального искусства как универсальной формы невербальной коммуникации между людьми разных эпох и народов, эффективного способа автокоммуникации;
   
3. 
   формирование творческих способностей ребёнка, развитие внутренней мотивации к интонационно-содержательной деятельности.
   

Важнейшимизадачами изученияпредмета «Музыка»восновнойшколеявляются:

1. 
   Приобщение к общечеловеческим духовным ценностям через личный психологический опыт эмоционально-эстетического переживания.
   
2. 
   Осознание социальной функции музыки. Стремление понять закономерности развития музыкального искусства, условия разнообразного проявления и бытования музыки в человеческом обществе, специфики её воздействия на человека.
   
3. 
   Формирование ценностных личных предпочтений в сфере музыкального искусства. Воспитание уважительного отношения к системе культурных ценностей других людей. Приверженность парадигме сохранения и развития культурного многообразия.
   
4. 
   Формирование целостного представления о комплексе выразительных средств музыкального искусства. Освоение ключевых элементов музыкального языка, характерных для различных музыкальных стилей.
   
5. 
   Развитие общих и специальных музыкальных способностей, совершенствование в предметных умениях и навыках, в том числе:
   

---

а) слушание (расширение приёмов и навыков вдумчивого, осмысленного восприятия музыки;аналитической, оценочной, рефлексивной деятельности в связи с прослушанным музыкальнымпроизведением);б) исполнение (пение в различных манерах, составах, стилях; игра на доступных музыкальныхинструментах,опытисполнительскойдеятельностинаэлектронныхивиртуальныхмузыкальныхинструментах);в)сочинение(элементывокальнойиинструментальнойимпровизации,композиции,аранжировки,втом числесиспользованиемцифровыхпрограммных продуктов);г) музыкальное движение (пластическое интонирование, инсценировка, танец, двигательноемоделированиеи др.);д) творческие проекты, музыкально-театральная деятельность (концерты,фестивали,представления);е)исследовательскаядеятельностьнаматериалемузыкальногоискусства.

6. 
   Расширение культурного кругозора, накопление знаний о музыке и музыкантах, достаточное для активного, осознанного восприятия лучших образцов народного и профессионального искусства родной страны и мира, ориентации в истории развития музыкального искусства и современной музыкальной культуре.
   

Программа составлена на основе модульного принципа построения учебного материала и допускаетвариативный подход к очерёдности изучения модулей, принципам компоновки учебных тем, форм иметодовосвоения содержания.Содержаниепредмета«Музыка»структурнопредставленодевятьюмодулями(тематическими линиями), обеспечивающими преемственность с образовательной программойначальногообразованияинепрерывностьизученияпредметаиобразовательнойобласти«Искусство»на

---

протяжении всего курса школьного обучения:

модуль № 1 «Музыка моего края»;

модуль № 2 «Народное музыкальное творчество России»;

модуль № 3 «Музыка народов мира»;

модуль № 4 «Европейская классическая музыка»;

модуль № 5 «Русская классическая музыка»;

модуль № 6 «Истоки и образы русской и европейской духовной музыки»;

модуль № 7 «Современная музыка: основные жанры и направления»;

модуль № 8 «Связь музыки с другими видами искусства»;

модуль № 9 «Жанры музыкального искусства».

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования учебный предмет «Музыка» входит в предметную область «Искусство», является обязательным для изучения и преподаётся в основной школе с 5 по 8 класс включительно.

Изучение предмета «Музыка» предполагает активную социокультурную деятельность обучающихся, участие в исследовательских и творческих проектах, в том числе основанных на межпредметных связях с такими дисциплинами образовательной программы, как «Изобразительное искусство», «Литература», «География», «История», «Обществознание», «Иностранный язык» и др.

Общее число часов, отведённых на изучение предмета «Музыка» в 5 классе составляет 34 часа (не менее 1 часа в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


Модуль «МУЗЫКА МОЕГО КРАЯ»

Фольклор — народное творчество

Традиционная музыка — отражение жизни народа. Жанры детского и игрового фольклора (игры, пляски, хороводы и др.).

Mодуль «НАРОДНОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО РОССИИ»

Россия — наш общий дом

Богатство и разнообразие фольклорных традиций народов нашей страны. Музыка наших соседей, музыка других регионов.

Mодуль «ЖАНРЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА»

Камерная музыка

---