Файл: Пед колледж.doc

Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова"

Утверждаю зав.кафедрой

д.пед.н., профессор

Ю.И. Щербаков________

Решение заседания

кафедры Протокол № 1

«29 » августа 2011г.

Рабочая учебная программа педагогической практики в педагогическом колледже

Факультет: Педагогический

Специальность: Педагогика и психология

Кафедра педагогики и психологии

Составитель: доцент, к.п.н.

Козилова Л.В.

Москва-2011

Цель практики:

Обеспечение участия студентов в обучении и воспитании учащихся (студентов) педагогических колледжей, приобщение к профессии педагога-психолога.

Задачи:

- ознакомление студентов вуза со спецификой содержания и организации учебно-воспитательного процесса в педагогическом колледже;

- формирование умения использовать знания по психолого-педагогическим дисциплинам в разнообразных формах учебных и внеучебных занятий и мероприятий;

- приобретение опыта творческой работы в роли куратора студенческой группы, методиста по учебной практике;

- совершенствование умения осуществлять психолого-педагогический анализ педагогического процесса в его различных формах;

- сбор, анализ, обобщение и интерпретация эмпирического материала в соответствии с тематикой курсовой работы, оказание помощи студентам педколледжа в выполнении учебно-исследовательских работ;

- формирование у студентов социальной ответственности, профессиональной направленности и устойчивости в педагогической деятельности.

Практика в педагогическом колледже проводится по договорённости на основании контракта между вузом и ссузом.

Организация практики

Практика организуется на 4 курсе, в 8 семестре, 4 недели. Студенты проходят практику группами под руководством одного руководителя в педагогическом колледже. Практика может осуществляться как непрерывным циклом, так и путем чередования с теоретическими занятиями (сквозная) по дням (неделям).

Практиканту устанавливается рабочий день продолжительностью не более 6-ти часов на очном отделении, и 4-х на очно-заочном и заочном отделениях.

Содержание практики

Практика проходит в 2 этапа. Продолжительность практики - 4 недели.

В 1-ый период каждый студент должен:

1 .Осуществить общее знакомство с колледжем: - материальной базой, организационными основами, составом преподавателей, учащихся, историей и традициями, режиме работы, правилами внутреннего распорядка (пишется во введении).

2. Ознакомиться с учебно-образовательным процессом:

• Ознакомится с программами дисциплин;

• пронаблюдать и проанализировать не менее 3 занятий, проводимых преподавателем педколледжа;

• изучить особенности внеклассной учебной работы, контроля за самостоятельной работой учащихся.

3. Ознакомиться с особенностями воспитательной работы со студентами (изучить планы классных руководителей, личные дела учащихся, бытовые условия, используя для этого наблюдения, беседы с преподавателями, учащимися, активом группы в др.)

4. Составить индивидуальный план работы на весь период практики, утвердить его у руководителя практикой педколледжа.

Во второй период студент - практикант должен:

1. Разработать и провести 1 тренинговое занятие, предварительно изучив литературу, проконсультировавшись у руководителя педпрактикой, который, осуществляя допуск к занятию, заверит конспект подписью.

2. Осуществлять учебно-воспитательную работу вне занятий:

• проводит работу в качестве классного руководителя (используя индивидуальные каналы общения, работу с активом, включаясь в общественную жизнь педколледжа, отделения;

• разрабатывает и проводит 1 внеклассное мероприятие.

3. Выполнить задания по психологии (Приложение 4.)

• проводит психодиагностику, обработку диагностического материала;

- составив психолого-педагогическую характеристику на одного из студентов;

4. Изучить методическую работу колледжа, ее содержание, формы.

В ходе практики студенты вуза организуют работу по подготовке и сбору материалов для выставки по итогам педагогической практики (фотомонтаж, стенд или альбом, отражающий деятельность студенток в школе, самодельные приборы, наглядные пособия, стенгазеты, таблицы, лучшие конспекты уроков, психолого-педагогические дневники, рефераты по НИРС и т.д.), обеспечивают доставку этих материалов на заключительную конференцию.

На протяжении всего периода практики студент ведет дневник; занятия проводятся в присутствии руководителя, преподавателя, студентов- практикантов.

Квалификационные требования к профессиональным знаниям и умениям студента

При оценивании каждого вида деятельности студентов 4 курса рекомендуется воспользоваться следующими критериями:

1. Уровень овладения студентами знаниями:

• интерпретация научных фактов в соответствии с особенностями аудитории,

• логика построения содержания учебного материала

• аргументированность предполагаемого учебного материала.

2. Уровень сформированности профессиональных умений педагогической деятельности преподавателя колледжа:

• умение активизировать учебно-познавательную деятельность студентов

• умение выстраивать собственную тактику поведения во взаимоотношениях со студентами

• умение осуществлять самоанализ, самоконтроль, корректировать собственную деятельность.

3. Степень самостоятельности и творчества в организации деятельности:

• самостоятельность в разработке содержания

• самостоятельность в разработке методики

• проявление творчества в педагогической деятельности

• владение педагогической импровизацией.

4. Личностное отношение студентов к практике:

• проявление интереса к практике

• дисциплинированность студента

• активность в приобщении к методической работе преподавателя

• инициативность в организации различных форм работы со студентами

5. Качество оформления и своевременность сдачи документации:

• соответствие требованиям

• эстетика оформления

• своевременность оформления

• своевременность сдачи

Подведение итогов

1. Дневник с выполненными заданиями (Приложение 3).

2. Отчет по практике (приложение 1-2).

По итогам практики студентам выставляется, дифференцирована оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно)

Методическое сопровождение педагогической практики

1. Отчет по практике (титульный лист приложение 1)

1. Выполнение плана педагогической практики.

2. Количество и анализ посещенных занятий, их обсуждений, результаты посещений.

1. Ознакомление с работой по выбранному направлению, ее самостоятельное проведение:

• выводы о состоянии работы, сделанные на основе наблюдений студента во время посещения мероприятий, бесед со студентами и преподавателями, анализа документации,

• содержание работы, проведенной студентом; цель, характер и форма поведения,

• изучение особенностей работы по выбранному направлению,

• характер трудностей, испытываемых студентом в этом виде работы

• составление справки о состоянии дел по выбранному направлению, предложения по совершенствованию работы.

2. Оценка роли практики в профессиональном росте студента.

3. Предложения по улучшению содержания и организации педагогической практики.

Задание 2 (пишется во Введении)

1. Содержание педагогической практики

2. Расписание звонков

3. Расписание занятий

4. Индивидуальный календарный план работы студента-практиканта

5. Анализ посещаемых уроков учителей и студентов, результаты обсуждения.

6. Анализ мероприятий студента-практиканта.

7. Результаты наблюдений за учащимися класса

8. Другие формы работы студента в период практики

9.Контрольный лист посещаемости студента в период практики преподавателями университета

Примерная схема анализа урока

1. Общие сведения (дата, предмет, класс, Ф.И.O. учителя, тема урока).

2. Цель посещения урока.

3. Цели урока и их достижение.

4.Организация урока (своевременность начала и окончания урока, готовность учеников, оборудования и кабинета к уроку).

5. Обоснованность выбора типа урока, его структуры и содержания.