Файл: Прогроамма Этика и нравственность.doc

Календарно-тематический план программы

№ п/п	Тема занятия	Теория (часов)	Практика (часов)	Вид занятий
1	Вводное занятие «Дружба, семья любовь»	0,5	0,5	Вводно-ознакомительное
2	Особенности нравственного воспитания в дореволюционной России	0,5	0,5	Урок-тренинг
3	Ценности общества сегодняшней России и России 19 века	0,5	0,5	Урок-сопоставление
4	Роль семейного воспитания в системе формирования ценностей.	0,5	0,5	Урок – тренинг
5	Что именно зависит от меня, и какой именно может быть мой выбор в многообразии ценностей этого мира.	0,5	0,5	Урок-сопоставление
6	Что означают понятия – «Скромность», «Стыдливость» и «Смирение»	0,5	0,5	Урок-тренинг
7	Как я должен вести себя в общественных местах: на дискотеках, в клубах. Какой должна быть моя одежда?	0,5	0,5	Урок-тренинг
8	Почему не следует копировать одежду и манеру поведения героев обложек гламурных журналов, кино, клипов, рекламных плакатов.	0,5	0,5	Урок-тренинг
9	Что происходит с личностью, когда она утрачивает чувство стыдливости, стеснительности, и что означает понятие «Вульгарная манера поведения», «Развязность»	0,5	0,5	Урок-тренинг
10	Понятие о семье и браке. Задачи личности в системе самоподготовки на пути вступления в брак	0,5	0,5	Урок-тренинг
11	Что такое «Гражданский брак»	0,5	0,5	Урок-тренинг
12	Чем опасен для будущего семьянина просмотр западных сериалов, журналов(особенно американских), западной мульт. Продукции.	0,5	0,5	Урок-тренинг
13	Что такое - ответственность в браке, и почему именно она определяет основные критерии чувства любви»	0,5	0,5	Урок-тренинг
14	Что означает словосочетание «Золотой телец», и может ли смысл любви заключаться в материальных ценностях?	0,5	0,5	Урок-тренинг
15	Почему девушкам необходимо скромно одеваться, и чем опасен «Вызывающий» внешний вид.	0,5	0,5	Обобщающее занятие
16	Что такое милосердие, сострадание, вера, надежда и любовь в Христианском понимании.	0,5	0,5	Урок-тренинг
17	Любовь - это вечность, а не гламурная страсть.	0,5	0,5	Обобщающее занятие
18	Сегодня я могу общаться, мечтать, дружить, размышляя о многом……….	0,5	0,5	Урок-тренинг
19	Как я представляю себе мою будущую семью? (творческая работа)	__	1	Творческая работа Контрольно-аналитическое занятие
20	У меня ещё много времени, но каждый день я обязан работать над собой .	0,5	0,5	Урок-тренинг
21	Мужчина- это защита, женщина – доброта, нежность, гармония	0,5	0,5	Урок-тренинг
22	Я – будущая мать, что я должна знать, о вреде пьянства, курении, наркотиках.	0,5	0,5	Урок-тренинг
23	Моё понимание нравственности (творческая работа)	__	1	Творческая работа Контрольно-аналитическое занятие
24	Крепкая дружба- залог ответственности и в любви	0,5	0,5	Урок-тренинг
25	Если я буду добрым и отзывчивым человеком, обязательно встречу хорошего спутника в жизни.	0,5	0,5	Урок-тренинг
26	Каждый день я слышу о разводах. Откуда их такое количество?	0,5	0,5	Урок-тренинг
27	Что означает «Целомудрие» и почему его важно сохранять.	0,5	0,5	Урок-тренинг
28	Что изучает наука «Волновая генетика»?	0,5	0,5	Урок-тренинг
29	Один раз и на всю жизнь. Что может быть прочнее и надёжнее?	0,5	0,5	Урок - сопоставление
30	Если не ты то, кто своим примером поможет другим не сбиться с пути. Нашёл дорогу сам, помоги другу!	0,5	0,5	Урок-тренинг
31	Я знаю, что выбор у меня всегда есть. Брак – это счастье, и я обязательно постараюсь сделать всё, что бы мой выбор был верным и правильным.	0,5	0,5	Урок-тренинг
32	О таинстве Венчания	0,5	0,5	Урок-тренинг
33	Ты – надежда России. От тебя зависит очень многое. Каким будешь ты, такой будет Россия	0,5	0,5	Урок-тренинг
34	Образование, карьера, семья, а не наоборот.	1	___	Заключено-обобщающее занятие

---

---

Содержание занятий

Занятие 1.

Сформировать у учащихся представление касательно основных нравственных ценностей общества.

Дружба – основа социального формирования основных нравственных качеств личности. Тот, кто научился быть верным и порядочным в дружбе, сможет перейти на новый этап- любовь. А истинная любовь рождает семью.

Занятие 2.

Сформировать представление учащихся касательно основных этапов нравственного воспитания в России.

Духовные ценности России. Речь идёт о Православной Богобоязненной системе воспитания, когда брак должен был быть обязательно венчан. В поведении молодых людей преобладала эмоциональная сдержанность. Верность, преданность, надёжность, скромность, ответственность перед Богом и людьми – были основными качествами людей дореволюционной России.

Занятие 3.

Сформировать представление о ценностях России, проанализировать их и сопоставить.

Как на смену высочайшей ответственности перед Богом, Россией, людьми друг перед другом, мужа перед женой приходит полная потеря всякой ответственности во всём. Как нужно учиться быть ответственным в малом, чтобы потом научиться быть ответственным в большем. Тот, кто думает что ответственность – это что – то простое и не трудное, тот ошибается. Это качество нужно вырабатывать. (Цитата стихотворения А.С. Пушкина: «Цели нет передо мною»….) Начнём с того, что будет искать свои недостатки, и не маскировать их, а мало по - малу пытаться быть сегодня лучше, чем вчера. Возрождение России начинается с жизни каждого из нас.

Занятие 4.

Дать представление о роли родителя в системе семейного воспитания.

Какие ценности я должен буду воспитывать в самом себе, для того что бы в дальнейшем стать хорошим отцом или матерью. Родительство – ответственный долг не только перед узким кругом семьи, гораздо больше – перед обществом. Каким буду я – таким будет мой ребёнок. Рассказать о науке - генетике. (рекомендация: на данном занятии использовать отрывками фильм- беседу Православного врача К.В. Зорина «Воспитание до рождения»

Занятие 5.

Дать представление об эстетических и нравственных приоритетах ценностей России.

Как среди многообразия ценностей, выбрать, то, что человека не оскверняет, не разрушает его личность. (демонстрация первой презентации с лицами сначала портреты Русской живописи, а за тем доступные для аудитории лица с обложек журналов.) (Если во время классики можно поставить Вокализ С.В. Рахманинова, то при демонстрации журнальных иллюстраций нужно включить более резкую музыку на выбор учителя) Попробуем разобраться, что есть истинная красота.

---

Занятие 6.

Сформировать представление о необходимости воспитании скромности, стыдливости, смирения. Главных качеств Христианской этики.

Скромность – основной путь к счастью. Для девушки скромность, доброта – искренность – исконные качества, которые олицетворяют истинную романтику любви, материнства и чистоты.

Смирение – воплощение истинной скромности. Качество, которое необходимо вырабатывать в себе, побеждая чрезмерное влечение ко всему, что вызывает повышенный интерес к культу вызывающей внешности, гламурности, делая человека абсолютно бездуховным, чёрствым, способным реагировать только на внешние стимулы нравственно извращённой красоты.

Что такое чувство стыда? Есть ли оно в сегодняшней жизни. Может ли человек любить, если он утратил это чувство. Является ли развязность проявлением истинных чувств. Как в сердце происходит зарождение чувства любви. Как отличить искренность и чистоту чувств от развязной, распущенной, безответственно опасной формы искажённого проявления ложной влюблённости.

Занятие 7.

Сформировать представление учащихся о нормах социального поведения на культурно-массовых мероприятиях для молодёжи.

Какие мероприятия нужно посещать, какие с осторожностью, а куда лучше вообще не ходить.( речь идёт о ночных клубах) Нужно ли себя специально пиарить себя в молодёжной среде. Стоит демонстративно себя вести, если люди противоположного пола не обращают на тебя внимание. Кого вообще ищет девушка: парня для дискотек, вечеринок, или отца для будущих детей? Как лучше вдвоём или с друзьями провести время, чтобы было весело, интересно и празднично.

Занятие 8.

Развить представление учащихся о негативных нравственных качествах современной рекламы.

Мы часто видим различные рекламные плакаты, афиши, в гипермаркетах молодёжной одежды, на улицах, в транспорте, изображающие современный стиль одежды и манеры поведения. Чаще всего подобная реклама иллюстрирует различные социальные ситуации, в которых молодой человек или девушка, демонстрирую запредельную распущенность, и одежду не характерную ни для официальных встреч, ни дружеских вечеринок, ни романтических свиданий. Что же мы видим? Стоит ли подражать подобной рекламе, покупать одежду, провоцирующую нездоровый интерес к тому, кто её оденет, вести себя, так как рекомендуют разрекламированные герои и вообще следовать тем или иным советам подобным пиар шоу? Какой на самом деле интерес к себе вызывает девушка, надевшая на себя футболку, с изображением гламурной, развязной, неряшливо, или развратно одетой героини? Можно ли впитывать в себя стереотипы подобного поведения? Является ли данная реклама проявлением таких чувств как искренность, доброта, скромность и стыдливость, если нет, то как правильно к этому надо относиться. И ещё пока мы сами от этого не откажемся – это не исчезнет само по себе!

---

Занятие 9.

Дать представление о понятии «стереотип социального

поведения».

Проверить уровень восприятия учащимися информации по ранее проведённым лекциям путём проведения анализа ассоциаций на заданную тему. Напишите или нарисуйте стиль одежды, которая подходит для а) посещения школы, б) для дружеской встречи, в) для встречи с молодым человеком или девушкой? (Во время выполнения задания рекомендуется включать сочинения Русской классики (к примеру: сочинения П.И. Чайковского музыка из балета «Лебединое озеро» ) Подготовить презентацию: внешность девушки России в живописи Русских художников. После другая презентация - внешность девушки на обложках современных журналов? Что лучше и красивей? Где есть скромность, а где лишь насмешка над красотой девушки, её истинным природным обаянием?

(по желанию педагога это занятие можно разбить на два.)

Занятие 10.

Дать представление о понятии «Брак»

Что такое семья в современном обществе, какова её роль. Что я могу сделать уже сейчас, что бы сформировать качества приемлемые для семейной жизни. Почему те, кто считает, что жить можно как угодно, с кем угодно до регистрации, очень часто не могут создать семью, и вообще жить с одним человеком долго. Что живёт в семье: Привычка, или любовь.

Рекомендуемая литература для учителя: Протоиерей Илья шугаев цикл бесед со старшеклассниками «Один раз и на всю жизнь»

Занятие 11.

Сформировать представление о сущности аномалии «Гражданского брака»

Гражданский брак напоминает путешествие на автобусе или поезде где каждый из участников экскурсионной поездки может на любой станции сойти. В «Гражданском браке не ответственности ни мужа перед женой, ни жены перед мужем» Это – полная анархия.

Занятие12.

Дать представление о несовместимости западных стандартов нравственности с социальным укладом ценностей России.

В сознании человека России исторически сформирована тенденция опираться на духовные приоритеты. Где бедность – не порок. Главное: образование, работа, учёба ответственность друг за друга. В Российском кинематографе именно такой представляется семья. В то время как в современных молодёжных сериалах западного производства чаще всего показана совсем друга система ценностей. Ориентация исключительно на всё материальное, чувственно-страстное. В этих сериалах нет идеи чистоты жизни в браке, и вообще какого- либо намёка на необходимость человека иметь семью.

---