Файл: Разработка системы мотивации в государственном учреждении ( ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ И СТИМУЛИРОВАНИЯ ТРУДА).pdf

Рассмотрим эффективность названных мероприятий:

Усиление морального и материального стимулирование труда, создание атмосферы поддержки и взаимопонимания между сотрудниками, а также благоприятного климата в коллективе, объявление благодарностей, поздравление «С днём рождения», с «8 Марта», «Новым годом», премирование. Это мероприятие можно оценить в 150 тыс. руб. на всех сотрудников на протяжении всего года.

Вывод:

Из этого следует сделать вывод, что система мотивации и стимулирования персона в МБДОУ Майнский детский сад № 4 будет являться комплексной, дифференцированной, оперативной и гибкой. К работникам будут применяться материальные и нематериальные виды стимулирования в соответствии с их предпочтениями (по результатам анкетирования), что позволит повысить заинтересованность работников в результатах труда, снизит текучесть кадров и улучшит психологический климат в коллективе.

По мнению автора, данная система мотивации и стимулирования персонала на основе алгоритма назначения и принципов разработки мотивационного воздействия составляющих  системы мотивации и стимулирования труда персонала в ДОУ позволит достичь повышения эффективности и качества работы персонала, а соответственно и уровня заработной платы, системы надбавок, премий, и пр. Общие затраты на мероприятия составят 760 тыс. рублей.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Теоретический и практический анализ проблемы стимулирования персонала ДОУ показал, что незаметный для неопытного глаза процесс потери интереса работника к труду, его пассивность приносит отрицательные результаты: текучесть кадров, низкая производительность труда, повышенная конфликтность в коллективе и т.п. Заведующая детским садом должна вникать во все детали любого дела, выполняемого подчиненными, которые, в свою очередь, порой не проявляют ни малейшей инициативы. Эффективность ДОУ падает в целом.

Анализ также показал, что в целом ДОУ должно самостоятельно разрабатывать систему стимулирования и мотивации персонала, которая бы отвечала именно его целям и задачам. Несмотря на обилие различных теорий, надеяться на появление абсолютно объективных методов оценки служебной деятельности столь сложного объекта, как человек, пока что не приходится.

Однако для того, чтобы выработать свою программу мотивации, руководители ДОУ должны найти свой собственный комплекс мер, которые лучше подойдут их коллективу. Ясно одно - в настоящее время добиться успеха, игнорируя проблему мотивации персонала, нельзя. Осуществление программ стимулирования труда всегда требует больших затрат, но эффект, который они могут принести, значительно больше. Ведь именно сотрудники являются главным ресурсом любого ОУ. Достичь наибольшей отдачи можно только в том случае, если выгоду от труда работника имеет и ДОУ, и он сам.

Реализация мероприятий, предложенных автором в третьей главе работы, позволит в будущем руководству ДОУ детский сад № 4 общеразвивающего вида создать более эффективную систему мотивации персонала, что, несомненно, улучшит экономическую деятельность ДОУ с повышением

системы мотивации персонала были выполнены поставленные в ходе экспериментального исследования задачи.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Трудовой кодекс Российской Федерации. – М.: ООО «ВИТРЭМ», 2016.
2. Федеральный закон от 29.4.2016 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
3. Федеральный закон от 24.07.1998 №44-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (с изм. и доп.)Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989, вступила в силу для СССР от 15.09.1990).
4. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989, вступила в силу для СССР от 15.09.1990).
5. Декларация прав ребенка (провозглашена резолюцией 486 Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1959).
6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2017 № 26 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций. СанПиН 2.4.1.3049-13».
7. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2017 г. № 1014
   «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования».
8. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2017 №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
9. Ауезова К.Т.. Учебно-методическое пособие по дисциплине Менеджмент, Астана 2017.
10. Базаров Т.Ю. Управление персоналом //Учебное пособие для студентов. – М. мастерство 2012. – №6.
11. Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала (пособие по кадровой ра­боте). – М.: «Юрист», 2017.
12. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М.: Изд-во МГУ, 2016. - 288 с.
13. Виханский О.С., А.И. Наумов. Менеджмент. - М.: Высш. школа, 2017.
14. Дмитренко Г. А., Шарапатова Е. А., Максименко Т. М. Мотивация и оценка персонала: Учеб. пособие. - К.: МАУП, 2017.
15. Егоршин А.П. Управление персоналом. –Н.Новг.: Дело, 2017.
16. Жутикова Н.В. Педагогу о психологической помощи: Кн. для учителя. М., Просвещение, 2016.
17. Иванцевич Д.М, Лобанов А.А. Человеческие ресурсы как объект управления. -М.: Дело, 2017.
18. Кибанов А.Я. Управление персоналом организации, Учебное пособие, 4-е издание, доп. и перераб. М. - 2018.
19. Ковалева О.Е, Юферова Е.Э. Лицом к лицу с будущим сотрудником. –М.: Инфра-М, 2016.
20. Королькова Е.И. Профессиональное выгорание педагога и пути его преодоления //Проблемы формирования личности учащейся молодежи в условиях модернизации системы образования: Сборник науч. статей /Отв. ред. Павлов И.В., Павлов И.П. -Чебоксары: ЧГПУ им. И.Я.Яковлева, 2016. - С. 49 - 52.
21. Эммонс Р. Психология высших устремлений. Мотивация и духовность личности. - М.: Смысл, 2015. - 416 с.
22. Яковлев Р.А. Материальное стимулирование работников // Справочник кадровика.- 2017.- №1.