Файл: тема 1 и 2.doc

Раздел I. Введение в профессию «психолог»

Занятие1. Обучение студентов в высших учебных заведениях

1. Общая характеристика вуза и факультета в системе высшего образования

2. Особенности учебной деятельности студентов высшей школы.

Литература:

• Кодекс РБ Об образовании от 13 января 2011 г. № 243-З

• Закон РБ О высшем образовании от 11 июля 2007 г. № 252-З //Национальный реестр правовых актов 19 июля 2007 г. № 171 (№2/1349)

• Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Введение в профессию «психолог». – М., 2004. – 464 с.

• Введение в специальность: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Л.И. Рувинский, В.А. Канн-Калик, Д.М. Гришин и др. – М.: Просвещение, 1988. – 208 с. (гл II с. 19 – 36 и IV с. 86 – 102)

• Косаревская Т.Е., Кутькина Р.Р. Легко ли быть студентом? Памятка первокурснику. - Витебск: Изд-во ВГУ им. П.М. Машерова, 2000. - 24 с.

• Павлова Т.А. Введение в профессию: Психолог: Уч.пос.для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 136 с.

• Формирование учебной деятельности студентов / Под ред. В.Я. Ляудис. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989. – 240 с.

Профессиональное психологическое образование в нашей стране можно получить только в высших учебных заведениях, подготовка бу­дущих психологов ведется на факультетах или отделениях психологии вузов. Вне зависимости от своего профиля и направления профессио­нальной подготовки высшие учебные заведения подчиняются норма­тивным государственным требованиям, организуют свою работу на ос­нове единой правовой и нормативной базы, обеспечивают единые стан­дарты содержания и качества обучения студентов. В связи с этим обучение во всех высших учебных заведениях имеет общие черты.

1. Общая характеристика вуза и факультета в системе высшего образования

Высшие учебные заведения (вузы) — это образовательные учрежде­ния высшего профессионального образования, готовящие специалис­тов высшей квалификации.

Высшее учебное заведение (вуз) — это учреждение, обеспечивающее получение высшего образования по одной либо нескольким специальностям одного или нескольких профилей (по закону).

---

Функции (предназначение) вузов:

• профессиональная подготовка сту­дентов;

• научно-исследовательская работа;

• переподго­товка и повышение квалификации специалистов.

Основными задачами высшего учебного заведения:

• удовлетворение потребности лич­ности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посред­ством получения высшего и послевузовского профессионального обра­зования;

• удовлетворение потребностей государства и общества в квали­фицированных специалистах и научно-педагогических кадрах с высшим образованием.

Высшее учебное заведение ставит в своей деятельности не только образовательные, но и воспитательные цели, основанные на приоритете общечеловеческих и нравственных ценностей.

Для ведения образовательной деятельности вузы должны пройти в Министерстве образования специальные процедуры лицензи­рования, аттестации и государственной аккредитации в соответствии с Законом РБ «О высшем образовании» (11 июля 2007г. № 252-З). Эти процедуры пре­дусматривают не только полную проверку всех сторон работы высшего учебного заведения, его материально-технической базы, но и независи­мое тестирование качества полученных студентами знаний.

Высшие учебные заведения подразделяются на следующие типы:

• Классический университет (от лат. universitas – совокупность) – высшее учебное заведение, которое осуществляет подготовку специалистов по разным профилям и направлениям образования на двух ступенях высшего образования, подготовку научных работников высшей квалификации, переподготовку и повышение квалификации специалистов с высшим образованием, а также специалистов со средним специальным образованием по отдельным специальностям, проводит фундаментальные и прикладные научные исследования и выполняет функции научно-методического центра по профилям (направлениям образования) осуществляемой подготовки специалистов с высшим образованием.

• Профильный университет (академия, консерватория) – высшее учебное заведение, которое осуществляет подготовку специалистов одного или нескольких профилей на двух ступенях высшего образования, подготовку научных работников высшей квалификации, переподготовку и повышение квалификации специалистов с высшим образованием, а также специалистов со средним специальным образованием по отдельным специальностям, проводит фундаментальные и прикладные научные исследования и выполняет функции научно-методического центра по соответствующему профилю (профилям) подготовки специалистов с высшим образованием.

• Институт (от лат. institutum – установление, учреждение) – высшее учебное заведение, которое осуществляет подготовку специалистов по одной или нескольким близким специальностям одного профиля на двух ступенях высшего образования и проводит фундаментальные и (или) прикладные научные исследования по соответствующей специальности (специальностям).

• Высший колледж – высшее учебное заведение, которое осуществляет подготовку специалистов на первой ступени высшего образования по специальностям, интегрированным со специальностями среднего специального образования, и специалистов со средним специальным образованием по специальностям, интегрированным со специальностями высшего образования, а также в соответствии с основным профилем своей образовательной деятельности переподготовку и повышение квалификации специалистов, получивших образование на первой ступени высшего образования, переподготовку и повышение квалификации специалистов со средним специальным образованием.

---

Высшие учебные заведения, академии и институты постоянно раз­виваются, открывают новые факультеты, организуют подготовку по но­вым специальностям, привлекают к работе преподавателей высокой квалификации.

---

Основные структурные подразделения вуза

Каждый вуз, независимо от его типа, состоит из нескольких, свя­занных между собой структурных подразделений.

В состав вуза входят такие подразделения:

• ректорат,

• факультеты,

• кафедры,

• администра­тивно-хозяйственная часть,

• отдел аспирантуры и докторантуры,

• науч­но-исследовательские лаборатории,

• библиотека,

• подразделения допол­нительного профессионального образования,

• внеучебной и воспитатель­ной работы.

• В вузе может быть также открыт издательский отдел, организовано подготовительное отделение для абитуриентов и другие вспомогательные службы.

Во главе вуза стоит ректор. Он осуществляет непосредственное управление всей деятельностью вуза и является председателем Совета университета. Ректор представляет вуз во всех уч­реждениях и организациях, руководит всеми сторонами работы вуза несет личную ответственность за реализацию всех функций вуза. При­казы и распоряжения ректора обязательны для всех преподавателей и сотрудников вуза, студентов и аспирантов.

Ректор назначает проректоров — своих заместителей по разным направлениям работы вуза. Как правило, в вузе работают несколько проректоров: по учебной работе, по воспитатель­ной работе, по научной работе, по заочному обучению, по администра­тивно-хозяйственной деятельности.

Высшим органом самоуправления высшего учебного заведения является Совет высшего учебного заведения, возглавляемый руководителем высшего учебного заведения. В его состав входят проректоры, деканы, ведущие профессора и доценты, представители общественных организаций и студенчества. Порядок формирования, компетенция и организация деятельности совета высшего учебного заведения определяются Положением о совете высшего учебного заведения, утверждаемым Министерством образования Республики Беларусь, и уставом высшего учебного заведения.

Основными подразделениями вуза являются факультеты, организо­ванные по направлениям подготовки специалистов, и кафедры, сфор­мированные по отраслям знаний.

Схема подразделений

---

Факультет — учебно-ад­министративное подразделение вуза, осуществляющее подготовку сту­дентов по определенной специальности. Кроме того, факультет коор­динирует и контролирует научно-исследовательскую и учебно-воспита­тельную деятельность кафедр, обеспечивающих образовательную деятельность данного факультета.

Организация работы факультетов и руководство ими осуществляет­ся Советами факультетов, председателями которых являются деканы.

Декан факультета не­посредственно руководит его деятельностью, организует все формы фа­культетской работы, несет ответственность за выполнение функций факультета в образовательной и воспитательной деятельности, издает распоряжения и предписания, обязательные для всех преподавателей, сотрудников и студентов факультета.

Как правило, декан выдвигается из числа наиболее квалифицированных и опытных преподавателей факультета и избирается путем тайного голосования Ученым советом факультета и вуза, после чего утверждается в должности ректором вуза.

Кафедра — объединение профессорско-преподавательского состава вуза по одной или нескольким родственным дисциплинам. Данное объедине­ние необходимо для обеспечения качества образовательного процесса, для того, чтобы преподаватели могли оценить научный и методический уровень преподавания своих коллег, содержание преподаваемых дисцип­лин, все формы учебной работы со студентами, которая ведется по дисциплинам кафедры. Заведующие кафедрами также выбираются из чис­ла авторитетных и квалифицированных преподавателей на заседаниях Ученого совета факультета или вуза тайным голосованием и утвержда­ются в должности ректором.

Все должности профессорско-преподавательского состава, объеди­ненного кафедрами, также являются выборными. Выборы на должнос­ти преподавателей проводятся по конкурсу, объявляемому руководством вуза в периодической печати не менее чем за два месяца до его проведе­ния, к конкурсу допускаются все желающие. Обсуждение и рекоменда­ция претендентов для участия в конкурсе проводятся на кафедрах. Кон­курсный отбор претендентов происходит на заседаниях Ученого совета вуза или факультета, решение принимается по результатам тайного го­лосования. Приведенная система приема преподавателей на работу обес­печивает высокий уровень квалификации педагогических работников вуза, ставит преподавателей перед необходимостью постоянно повышать свой научно-методический уровень в целях соответствия квалификаци­онным требованиям вуза. К таким требованиям относятся методичес­кие умения в работе со студентами, проведение научных исследований, участие в практической или научно-прикладной работе, позволяющее преподавателю передавать студентам необходимый профессиональный опыт.

---