Файл: 1-5_HGF_RABO4.PROGR.knijkoy.WA4KOVA.doc

Задачі: На відпрацювання просторового питання – постать людини на другому плані.

Папір, олівець.

2. Малюнок оголеної лежачої постаті людини на просторовому тлі.

Задачі: На відпрацювання просторового питання – постать людини на першому плані.

Папір, олівець.

Самостійна робота

Перший семестр

1. Накидки, замальовки предметів бита. Спонтанне малювання.

Задачі: На компонувальне розміщення на одному аркуші паперу двадцяти малюнків.

Папір, сангіна, олівець “Ретуш” або пресоване вугілля (на вибір студента).

2. Малюнок гіпсового орнаменту середньої складності.

Задачі: Рішення в тоні основними компонентами світлотіні.

¼ арк. паперу.

Другий семестр

1. Накидки, замальовки тварин та птахів (чучело в різних положеннях у просторі).

Задачі: На відпрацювання поняття “Ракурс”.

1/16 арк. паперу, туш, перо, пензель. 30 малюнків.

2. Складний натюрморт з інтер’єрним тлом.

Задачі: На відпрацювання просторових питань: натюрморт – перший план. Освітлення знизу.

½ арк. паперу, вугілля.

2. Накидки постаті людини.

Задачі: На відпрацювання поняття “основні компоненти світлотіні”

¼ арк. паперу, сангіна, 4 малюнки.

Третій семестр

1. Накидки голови натурника і голови зі зліпків гіпсових скульптур (ніс, очей та інш.)

Задачі: На тонове вирішення.

1/16 арк. паперу, олівець. 5 робіт.

2. Малюнок тематичного натюрморту з черепом. Освітлення збоку, сильне.

Задачі: На відпрацювання поняття “композиційна рівновага” плям світла і тіні.

½ арк. паперу, вугілля.

2. Замальовки інтер’єру.

Задачі: На тонове вирішення.

Четвертий семестр

1. Портретні накидки.

Задачі: замальовки людей різної статі (зображення однокурсників), 10 – 15 робіт.

Задачі: На індивідуально вибрану задачу.

Папір, олівець.

2. Малюнок інтер’єру з постаттю людини у глибині приміщення.

Задачі: На відпрацювання просторового питання - постать людини на другому плані.

Папір, соус, сангіна, комбінована техніка (за вибором студентів).

П’ятий семестр

1. Малюнок одягнутої постаті людини.

Задачі: На тонове вирішення.

1/8 арк. паперу, кольорові олівці.

2. Замальовки кістей рук та ступ ніг.

Задачі: На відпрацювання поняття “графічний відбір компонентів” і засобів зображення.

¼ арк. паперу, олівець.

Шостий семестр

1. Накидки оголеної постаті людини, замальовки суглобів плечового поясу, тазу. (торс).

Задачі: На тонове рішення.

1/8 арк. паперу, вугілля.

2. Одягнута постать людини у легкому русі. Малюнок з використанням тону. Освітлення зверху.

Задачі: На тонове рішення.

Папір, вугілля, сангіна, змішана техніка (за вибором студента).

Сьомий семестр

1. Накидки і замальовки оголеної постаті людини у різних рухах.

Задачі: Рішення плавно-лінійне.

1/8 арк. паперу, туш, пензель.

2. Малюнок оголеної постаті людини на тлі драпіровок зі складками. Освітлення знизу.

Задачі: Рішення в тоні.

Папір, вугілля.

Восьмий семестр

1. Накидки постаті людини в позі потужнього руху.

Задачі: На тонове рішення.

1/8 арк. паперу, туш, пензель.

2. Двофігурна постановка розмовляючих людей. Освітлення слабке, ззаду.

Задачі: Силуетне вирішення.

Папір, вугілля.

Дев’ятий семестр

1. Накидки та замальовки постатей у тематичних костюмах з атрибутами по темі.

Задачі: На тонове рішення.

¼ арк. паперу, вугілля.

2. Портрет – голова натурника.

Задачі: На завершеність рішення.

½ арк. паперу, олівець.

Десятий семестр

1. Накидки, замальовки одягнутої та оголеної постаті людини. 15 робіт.

Задачі: На тонове рішення.

¼ арк. паперу, вугілля.

2. Малюнок одягнутої постаті людини у позі певного настрою.

Задачі: На тонове рішення.

Папір, вугілля.

Рекомендации для практической и самостоятельной работы

Освоевшим рисование простых натюрмортов очень полезно упрожнятся в изображении гипсовых слепков

Для проверки правильности пропорций в процессе изображения гипсовой античной головы полезно знать и сопоставлять следующие расстояния:

1. от уха до уха, начиная от глубокой впадины между козелком и противокозелком;

2. от впадины уха до самой выступающей точке на кончике носа;

3. от кончика носа до самой выступающей точки подбородка;

4. от подбородка до начала волос;

5. от подбородка до бровей;

6. от козелка ушной раковины до прикрепления волос на лбу.

Необходимо учитывать и другие размеры. Например: ширину скуловых костей, расстояние между кончиком носа и затылочной костью.

Изучение гипсовых бюстов служит хорошей подготовкой для рисования живой натуры необходимо учитывать общие принципы строения скелета (торса).

Основная – позвоночник. Он имеет шейную, грудную и поясничную части.

Поясничная часть позвоночника переходит в крестцовую кость и кобчик, которые сочленяются с тазовыми костями.

Шейная часть позвоночника сочленяется с черепом.

К грудной части позвоночника прикрепляются рёбра, которые вместе с грудиной формируют объём грудной клетки. Мышцы груди, живота и спины представляют собой:

1 – большая грудная мышца;

2 – дельтовидная мышца;

3 – прямая мышца живота;

4 – наружная косая мышца живота;

5 – передняя зубчатая мышца;

6 – трапециевидная мышца;

7 – большая круглая мышца;

8 – малая круглая мышца;

9 – подостная мышца;

10 – широчайшая мышца спины;

11 – пояснично–грудная фасция;

12 – большая ягодичная мышца;

13 – средняя ягодичная мышца.

Тематика курсовых работ по предмету: «Рисунок».

1. Формирование последовательной методики работы над натюрмортом в процессе обучения рисунка.

2. Рисование с натуры – залог учебного и творческого развития способностей обучающихся изобразительному искусству.

3. Методические требования при составлении натурных постановок по предмету: «Изобразительное искусство» и их значение в учебном процессе средних общеобразовательных школ.

4. Методы активизации творческой деятельности на занятиях по рисунку в изобразительных кружках и студиях.

5. Значение и особая специфика педагогического рисунка.

6. Единство методов объяснения и наглядного показа в преподавании рисования с натуры.

7. Роль и значение академического рисунка в профессиональной подготовке художника-педагога.

8. Проблема последовательности и систематизации обучения. По средствам рисунка.

9. Формирование знаний основных закономерностей пропорционального членения фигуры на части и практическое их применение в рисунке.

10. Формирование методической последовательности портрета, средствами рисунка.

Экзамен по рисунку для студентов і курсов хг. Пояснительная записка

Экзамен по рисунку проводится в виде художественного просмотра учебно-творческих работ студентов 1 курсов ХГ, оценки выставляются кафедрой ИЗО и дизайна – голосованием.

Студент должен предъявить следующие работы по рисунку:

1 задание – Рисунок тематического натюрморта (18 часов).

2 задание – Рисунок драпировки со складками (18 часов).

3 задание – Рисунок капители (36 часов).

Прилагается: рисунок «Сложный натюрморт на фоне интерьера»; наброски и зарисовки птиц и людей по самостоятельной работе, а так же творческие, домашние работы.

Критерии оценок

«Отлично» – Компоновка. Построение и плановость; учёт перспективных сокращений линий; освещение; линейное, тональное решение по светотени; обобщение.

«Хорошо» – Компоновка. Построение и учёт перспективных сокращений; освещение; линейное, тональное решение по светотени; обобщение.

«Удовлетворительно» – Построение. Освещение; верное линейное, тональное решение по светотени; обобщение.