Файл: Тесты по СППправонарушений.doc

4. внутриличностные причины и механизмы отклоняющегося поведения

57. Пси­хологический климат в семье относят к следующей группе факторов, детерминирующих откло­няющееся поведение личности:

1. внешние условия физической среды

2. внешние социальные условия

3. внутренние наследственно-биологические и конституциональ­ные предпосылки

4. внутриличностные причины и механизмы отклоняющегося поведения

58. Такое состояние социальной дезорганизации — социального вакуума, когда старые нормы и ценности уже не соответствуют реальным отношениям, а новые еще не утвердились (по Э. Дюркгейму) характеризует понятие:

1. аномия

2. анемия

3. аттитюд

4. автономия

59. Девиантное поведение как результат несо­гласованности между определяемыми культурой устремлениями и со­циальной структурой, задающей средства их удовлетворения, рассматривает:

1. Р. Мертон

2. Э.Дюрк­гейм

3. Ч. Ломброзо

4. Г.Беккер

60. «Нормальность» преступно­сти утверждал:

1. Р. Мертон

2. Э.Дюрк­гейм

3. Ч. Ломброзо

4. Г.Беккер

61. Охарактеризуйте пути адаптации человека к возникающим противоречиям (по Р. Мертону):

62. В соответствии с данным подходом девиации рассматриваются как результат наклеивания обществом на лич­ность соответствующих ярлыков:

1. концепция аномии

2. биокриминология

3. теория стигма­тизации

4. этологический подход

63. Биосоциологическую теорию, в рамках которой преступ­ное поведение человека связывается с его анатомическим строением, предложил:

1. Р. Мертон

2. Э.Дюрк­гейм

3. Ч. Ломброзо

4. Г.Беккер

64. В соответствии с данным подходом различные феномены человече­ского поведения, в том числе, агрессия, объясняются врожденным инстинктом борьбы за существование:

1. теория стигма­тизации

2. концепция аномии

3. теория дифференцированной ассоциации

4. этологический подход

65. В соответствии с данным подходом устанавливалась связь между девиантным (преступным) по­ведением и наследственными особенностями человека:

1. теория стигма­тизации

2. биокриминология

3. концепция аномии

4. этологический подход

66. Верно ли, что учеными выявлен ген, отвечающий за наследование преступного поведения?

1. Верно

2. Не верно

67. Личность и ее поведение в аспекте сущно­стных характеристик человека рассматриваются в рамках:

1. экзистенционально-гуманистического подхо­да

2. индивидуальной психологии

3. психоанализа

4. бихевиоризма

68. В. Франкл в рамках экзистенционально-гуманистического подхо­да выделяет все нижеперечисленные спе­цифические человеческие характеристики, за исключением:

1. ду­ховность

2. свобода

3. ответственность

4. раскрепощенность

69. Верно ли, что фаталистическая позиция личности (по В. Франклу) заключается в том, что человек не рассматривает себя как активного участника своей собственной жизни?

1. Верно

2. Не верно

70. Ключевое место в клиентцентрированной психологии (психотерапии) К. Роджерса занимают понятия:

1. самости

2. ду­ховности

3. свободы

4. ответственности

5. самоактуализации

71. Стрем­ление личности к росту и развитию в соответствии с изначально заложенными в ней потенциальными возможностями – это:

1. самость

2. самоактуализация

3. ду­ховность

4. свобода

72. Совокупность представлений че­ловека о себе, которые являются результатом опыта и непре­рывно изменяются в течение жизни – это:

1. самость

2. самоактуализация

3. ду­ховность

4. свобода

73. Рассматривая структуру пси­хического аппарата, З.Фрей­д выделяет следующие системы или силы:

1. Ид

2. Эго

3. супер-Ид

4. супер-Эго

74. Определите наиболее важные защитные механизмы (по А. Фрейд):

75. В рамках данного подхода в качестве главной жизненной цели человека рассматривается достижение превосходства над другими:

1. экзистенционально-гуманистического подхо­да

2. индивидуальной психологии

3. психоанализа

4. бихевиоризма

76. Научение как основной механизм формирования поведения человека рассматривается в рамках:

1. экзистенционально-гуманистического подхо­да

2. индивидуальной психологии

3. психоанализа

4. бихевиоризма

77. Идеальной поведенческой нормой следует признать:

1. со­четание гармоничной нормы с креативностью индивида

2. гармоничную норму

3. креативность индивида

4. со­четание гармоничной и индивидуальной нормы

78. Верно ли, что признание главенствующей роли внешних воздействий на формирование поведенческих особенностей обозначается ситуационизмом?

1. верно

2. не верно

79. Верно ли, что признание главенствующей роли внешних воздействий на формирование поведенческих особенностей обозначается диспозиционизмом?

1. верно

2. не верно

80. Верно ли, что приписывание индивиду (не ситуации) большей ответственности за выбор поведенческих стереотипов называется диспозиционизмом?

1. верно

2. не верно

81.Совокупность индивидуально-психо­логических стереотипов поведения, способствующих гармонизации обыден­ных межличностных взаимоотношений и избеганию межличностных и внутриличностных конфликтов – это:

1. креативность

2. интеллектуализм

3. гармоничные черты характера

4. нравственность

82. Успешность приспособления человека к различным ситуациям, их изменению, а также эмоциональному (внутреннему или внешнему) принятию окружения – это:

1. адаптивность

2. самоактуализация

3. зрелость

83. Способность приспосабливаться к среде по законам житейского разума (в пси­хологическом смысле) — это:

1. адаптивность

2. самоактуализация

3. зрелость

84. Верно ли, что акцентуации характера проявляются не всегда и не везде, а лишь в тех случаях, когда трудные жизненные ситуации предъявляют повышенные требования к «месту наименьшего сопротивления» в характере данной личности?

1. верно

2. не верно

85. Верно ли, что любая акцентуация характера содержит в себе исключительно негативное начало?

1. верно

2. не верно

86. Определите особенности ситуационных реакций, свойственных преимущественно детям:

87. Верно ли, что некоторые акцентуации характера обладают тенденцией переходить в патологические формы?

1. верно

2. не верно

88. Верно ли, что акцентуация характера – это вариант нормы?

1. верно

2. не верно

89. Верно ли, что в основе реакции эмансипации лежит характерная для подростков потребность в опеке со стороны взрослых?

1. верно

2. не верно

90. Реакции, связанные с повышенным вниманием к своей внешности, – это:

1. дисморфореакции

2. рефлексиореакции

91. Реакции, связанные с повышенным вниманием к своему внутреннему миру, – это:

1. дисморфореакции

2. рефлексиореакции

92. Верно ли, что преступность обусловлена в большой степени биологическими факторами человека, чем природой и содержанием общественных отношений?

1. верно

2. не верно

93. Определите тип неправильного воспитания, способствующий девиантному развитию личности: