Файл: 1.docx

3. Отобразите эти микроучастки в табл. 1.4 и сформулируйте нормативы (контрольные показатели), через которые можно измерить и интерпретировать данный процесс.

Задание 7. Какой способ когнитивной актуализации представлен в данном отрывке?

«Относясь к когнитивной сфере личности, менталитет наиболее отчетливо проявляется в типичном поведении представителей данной культуры, выражаясь прежде всего встереотипах поведения, к которым тесно примыкаютстереотипы принятия решений, означающие на деле выбор одной из поведенческих альтернатив. Здесь следует выделить те стандартные формы социального поведения, которые заимствованы из прошлого и называютсятрадициями и обычаями… Таким образом, менталитет как специфика психологической жизни людей раскрывается через систему взглядов, оценок, норм и умонастроений, основывающуюся на имеющихся в данном обществе знаниях и верованиях и задающую вместе с доминирующими потребностями и архетипами коллективного бессознательного иерархию ценностей, а значит и характерные для представителей данной общности убеждения, идеалы, склонности, интересы и другие социальные установки, отличающие указанную общность от других»[3]3 Дубов И. Г. Феномен менталитета: психологический анализ // Вопросы психологии. 1993. № 5. С. 22[Закрыть].

Вопросы к заданию:

1. Что является предметом исследования в данном отрывке? В чем особенности исследуемого феномена?

2. С помощью каких исследовательских инструментов можно раскрыть содержание исследуемого феномена?

3. Какие изменения в представленном тексте позволят изменить способ когнитивной актуализации исследуемого феномена?

Задание 8. К какой категории следует отнести социальный процесс, специфической чертой которого выступает его свойство развиваться независимо от прямых внешних воздействий среды? П. А. Сорокин видел проявление этого процесса в излишне медленных темпах улучшения нравов. Л. Н. Гумилев рассматривал данный процесс как одну из стадий в динамике жизненного цикла этнической системы, Н. Элиас – как способность человека противостоять воздействиям динамично меняющейся среды.

Вопросы к заданию:

1. Приведите примеры такого рода процессов.

2. Какие установки должно сформировать ответственное за регулирование такого процесса лицо?

3. Определите положительные и отрицательные проявления такого рода процессов.

Контрольные вопросы и задания

1. Как соотносятся понятия «изменение» и «процесс», «процесс» и «явление»?

2. В чем суть социально-экономических процессов? Приведите примеры социально-экономических процессов.

3. По каким классификационным признакам можно произвести типологию социальных процессов?

4. Как соотносятся понятия «социальный процесс» и «социально-экономический процесс»?

5. В какой степени можно считать социальные процессы объективными?

6. Какие виды социальных процессов встречаются в научной литературе?

7. По каким характеристикам можно судить о характере социальных процессов?

8. Можно ли социальные процессы рассматривать отдельно от политических?

9. Что составляет специфику политического процесса?

10. Приведите примеры политических процессов. Что является главным признаком, относящим процессы к категории политических?

11. Определите наиболее характерные причины социальных процессов.

12. Какие науки изучают социальные процессы?

13. Из каких элементов складывается содержание социального процесса?

14. Что такое практическая и когнитивная актуализация?

15. Какую роль в исследовании выполняет когнитивная актуализация?

16. Каково соотношение объективного и субъективного в исследовании процессов?

17. Какими свойствами должен располагать процесс, описываемый средствами линейного программирования?

Тесты к теме

1.Какое из перечисленных ниже свойств не является характерным для

социального процесса?

Варианты ответа:

а) масштаб;

б) вектор;

в) состав;

г) управляемость.

2.Какое из перечисленных ниже явлений можно отнести к категории

социального процесса?

Варианты ответа:

а) пауперизация общества;

б) избирательная кампания;

в) социальная дифференциация;

г) муниципализация жилищного сектора.

3.Выделение какого цикла является характерным для социально-экономического процесса?

Варианты ответа:

а) инновации-инвестиции;

б) цены-товар;

в) спрос-предложение;

г) вызов-реакция.

4.Какой из способов отображения социальных процессов не является элементом когнитивной актуализации?

Варианты ответа:

а) описание;

б) объяснение;

в) понимание;

г) адаптация.

5.Какое свойство не является характерным для социально-экономических и политических процессов?

Варианты ответа:

а) многомерность;

б) динамизм;

в) неравномерность;

г) обратимость.

6.Целостность, выступающая в форме взаимосвязанных социальных

структур, социальных норм и ценностей, регулирующих связи и отношения между людьми – это…

Варианты ответа:

а) социальное управление;

б) социальная система;

в) социальная граница;

г) социальный процесс.

7.Какой из элементов непременно лежит в основе политического процесса?

Варианты ответа:

а) эффективность общественного производства;

б) власть;

в) деньги;

г) занятость.

Тема 2. Природа научного исследования

Основные понятия. Г. Риккерт о соотношении наук о природе и наук о духе. Генерализирующий и индивидуализирующий методы. Основные виды научных исследований. Общенаучные и конкретно-предметные методы исследований. Верификация и фальсификация как критерии научного знания. Научные основы социальных исследований.

Методологический комментарий к теме. Цель изучения данной темы – постижение характера научного исследования. На основе теоретических концепций, обобщающих особенности методологических средств в естественных и гуманитарных науках, следует обосновать специфику исследовательского подхода к анализу социально-экономических и политических процессов, сконцентрировав основной интерес на вопросе о степени достоверности получаемых в ходе социальных исследований результатов. Не менее значимым является и осознание особенностей стиля научного описания проблемных ситуаций, роли языка в выражении и понимании логики эмпирических обобщений. Особое внимание надо обратить на выработку логических навыков, характерных для научного постижения действительности, способности обучаемых формулировать проблемы, осуществлять их отраслевую тематизацию. Одним из возможных результатов в изучении должно стать осознание специфики научных критериев, поэтому использование понятий верификации и фальсификации может стать удобным средством в решении этой задачи.