Файл: 1.docx

• проблема партийного лидерства, влияние его на стабилизацию политических процессов в обществе;

• недоверие населения властным структурам, пути выявления и преодоления противоречий;

• проблема повышения дисциплины в конкретном трудовом коллективе; пути сокращения негативных последствий низкой дисциплинированности;

• повышение уровня качества жизни населения.

Задание 6. Выделите возможные объекты исследования в данных проблемных ситуациях:

• пассивное поведение электората в предвыборный период;

• социальные проблемы отклоняющегося поведения молодежи;

• неблагоприятная экологическая обстановка в регионе;

• отсутствие корпоративной культуры руководителя крупного предприятия;

• разводы в молодых семьях;

• вредные привычки студентов;

• низкая дисциплина в трудовом коллективе.

Вопросы к заданию:

1. Какие цели и задачи исследования можно сформулировать, изучая эти ситуации?

2. Какие формулировки проблем исследования здесь возможны?

Задание 7. Какой научно-исследовательской парадигме соответствует следующее высказывание?

«Когда система, эволюционируя, достигает точки бифуркации, детерминистическое описание становится непригодным. Флуктуация вынуждает систему выбрать ту ветвь, по которой будет происходить дальнейшая эволюция системы. Переход через бифуркацию – такой же случайный процесс, как массовое бросание монеты. Существование неустойчивости можно рассматривать как результат флуктуации, которая сначала была локализована в малой части системы, а затем распространялась и привела к новому макроскопическому состоянию».

Задание 8. Убежденный сторонник бэконовской программы построения науки (заметивший однажды, что Платонов у нас и так довольно и лучше бы российская земля рождала вдвое больше Ньютонов) Д. И. Менделеев писал в начале ХХ в.: «У научного изучения предметов две основные и конечные цели: предвидение и польза»[11]11 Менделеев Д. И. Границ познанию предвидеть невозможно. – М.: Советская Россия, 1991. С. 449[Закрыть].

Вопросы к заданию:

1. Можно ли согласиться с этой точкой зрения великого ученого?

2. Какие доводы или контрдоводы можно привести в подтверждение либо опровержение этой точки зрения?

3. Какие дополнительные цели (функции) может выполнять современная наука?

Задание 9. Одной из концепций, рассматривающих перспективы развития современной науки, является разрабатываемый штарнбергской группой (Г. Бёме, В. Деле, В. Крон, Р. Холфельд, В. Шефер) проект «финализации науки». Идея здесь такова: если традиционно развитие научного знания определялось собственной логикой мысли, а социальные факторы оказывали лишь опосредованное воздействие, то в настоящее время общественное (экономическое и даже политическое) влияние на формирование проблематики и средств познания выходит на первый план.Финализация– это определение перспектив развития науки выдвижением крупных социально значимых задач, решения которых ожидает от науки общество; это процесс, в котором внешние по отношению к науке цели становятся ведущими в развитии теории, а финализация науки рассматривается как закономерная стадия в ее развитии.

Вопросы к заданию:

1. Насколько обоснованной представляется данная концепция?

2. Какие реальные тенденции в развитии современного общества эта концепция отображает?

3. Приведите примеры, подтверждающие или опровергающие данную концепцию.

Контрольные вопросы и задания

1. Каковы принципиальные отличия наук о природе от наук об обществе?

2. Что объединяет и разъединяет естественные и социально-экономические науки?

3. Какую роль играет язык в научном исследовании?

4. Что такое парадигма? Как соотносятся понятия «парадигма» и «научная картина мира»?

5. Что такое принцип фальсификации?

6. Сформулируйте алгоритм научного познания.

7. Являются ли критерии научности едиными для всех эпох и социокультурных систем?

8. Какие проблемы называются структурированными, а какие – неструктурированными?

9. Чем подтверждается достоверность выводов о сущности и характере социальных процессов?

10. Что такое верификация?

11. Как возможно использование верификации в социальных исследованиях?

12. Можно ли считать принцип верификации главным признаком достоверности результатов, полученных социальными науками?

13. Какие требования следует применять к формулировке научных гипотез?

14. Чем отличаются научный и публицистический стили изложения?

15. В чем различие между прикладными и фундаментальными исследованиями?

16. Перечислите основные методологические подходы в социальных исследованиях и дайте их общую характеристику.

17. Какой критерий научности нарушает известный тезис советских времен «Учение Маркса всесильно, потому что оно верно»?

Тесты к теме

1.Какой из методов не является общенаучным?

Варианты ответа:

а) индукция;

б) дедукция;

в) контент-анализ;

г) эксперимент.

2.Для какой науки характерно использование идиографического (индивидуализирующего) метода?

Варианты ответа:

а) математика;

б) биология;

в) история;

г) химия.

3.Какое свойство социальных наук роднит их с критериями традиционной научности?

Варианты ответа:

а) историзм;

б) типичность социальных фактов;

в) язык;

г) ценностное отношение к действительности.

4.Какое представление о человеке присуще экономическому пониманию его природы?

Варианты ответа:

а) человек эгоистичен;

б) человек альтруистичен;

в) человек верит в авторитеты;

г) человек – иррациональное существо.

5.Отберите пример слабоструктурированной проблемы.

Варианты ответа:

а) оптимизации пассажиропотоков городского общественного транспорта;

б) прогнозирование чрезвычайных ситуаций;

в) определение оптимального количества поступающей в школы единиц оргтехники;

г) укомплектование городских поликлиник врачами-терапевтами.

6.Какое из требований, предъявляемых к научной гипотезе, выражает необходимость верификации полученных в ходе ее подтверждения результатов?

Варианты ответа:

а) релевантность;

б) проверяемость;

в) совместимость с существующим научным знанием;

г) объяснительная или предсказательная сила.

Тема 3. Общество как предмет социальных исследований

Основные понятия. Индуктивный и дедуктивный способы научных представлений об обществе, социальных процессах. Эволюционный, функциональный и институциональный подходы к исследованию социальных процессов. Позитивизм в социальных науках.

Методологический комментарий к теме. Цель изучения данной темы заключается в осмыслении феномена общества и возможности применения к его изучению научных средств. Для достижения этой цели важно подвергнуть рефлексии возможные способы концентрации научной информации об общественных процессах и пути ее использования в получении достоверных результатов. Рассматривая различия между индуктивным и дедуктивным способами научных представлений об обществе, особое внимание следует обратить на специфику социального закона. А при ознакомлении с основными методологическими подходами – на определение того, что такое методологический подход и какую роль в получении значимых научных результатов играет его выбор.

Ситуации для анализа Ситуация 1. Постиндустриальное общество

Одной из наиболее популярных и ярких теорий современного общества стала разработанная американским социологом Д. Беллом (1973) концепция постиндустриального общества, в основе которой лежит разделение всего общественного развития на три этапа. Первый этап – доиндустриальный – базируется главным образом на сельскохозяйственном производстве с церковью и армией как главными институтами общества. В индустриальном обществе сельскохозяйственное производство постепенно уступает место промышленному. Главным признаком постиндустриального общества становятся теоретические знания, аккумулируемые университетами и научно-исследовательскими учреждениями. Переход от индустриальной стадии к постиндустриальной сопровождается переходом от товаропроизводящей к обслуживающей экономике. Этот процесс означает: а) приоритет сферы услуг относительно сферы производства; б) изменение социальной структуры общества, в ходе которого классовое деление общества уступает место профессиональному; в) создание новых интеллектуальных технологий, введение планирования и контроля за технологическими изменениями. Собственность как критерий социальной стратификации общества теряет свое значение, усиливая статус уровня образования и владения информацией.

Задания к анализу ситуации:

1. Выдержала ли теория постиндустриального общества испытание временем? Насколько современное общество соответствует предначертаниям, выраженным американским ученым в 1973 г.?

2. Какие методологические инструменты лежат в основе разработки этой концепции?

3. Какие новые тенденции, проявившиеся за последние десятилетия, характерны для современного общества?

4. Насколько тенденции в развитии ведущих стран мира корреспондируют с тенденциями экономического и социокультурного развития России?

Ситуация 2. Экономическая наука в отраженном свете нобелевских премий

В настоящее время престиж Нобелевской премии в мировом сообществе чрезвычайно велик. Ежегодно Нобелевский комитет принимает решение о присуждении премий в области химии и медицины, физики, экономики, литературы и борьбы за мир. Хорошо известно, что присуждение Нобелевских премий по социально-экономическим наукам не было предусмотрено самим А. Нобелем. Выдвижение лауреатов по экономике началось уже после смерти великого ученого. Ни одна другая наука социально-экономического цикла (социология, история, юриспруденция, психология и пр.) не заслужила чести быть представленной в получении самой престижной для мирового научного сообщества премии. Тот факт, что на всех медалях нобелевских лауреатов (от физики до литературы) имя лауреата отлито по центру медали, а имя лауреата по экономике нанесено помельче и вдоль ободка, может свидетельствовать об особом положении социально-экономических наук в перечне достижений человеческого гения вообще и структуре научного знания, в частности. Несмотря на то что Нобелевскую премию в разное время получали такие всемирно известные экономисты, как П. Самуэльсон, М. Фридмен, Р. Коуз, другой всемирно известный экономист Г. Мюрдаль высказывался неодобрительно в адрес самой идеи нобелевских премий по экономике. Похожие мысли высказывали и другие ученые из разных областей знания.