Файл: Основные средства, формы и методы профилактики девиантного поведения детей и подростков в работе учителя начальных классов (Теоретические особенности изучения девиантного поведения детей и подростков).pdf
Добавлен: 31.03.2023
Просмотров: 187
Скачиваний: 2
СОДЕРЖАНИЕ
1 Теоретические особенности изучения девиантного поведения детей и подростков
1.1 Девиантное поведение детей и подростков как психолого – педагогическая проблема
1.2 Причины и факторы девиантного поведения у детей и подростков
2.1 Организация опытно – экспериментальной работы
2.2 Разработка рекомендаций профилактики девиантного поведения
Приложение А
ТЕСТ СДП
Код ………………………………… Возраст Пол
Если ты согласен с утверждением – ДА, не согласен – НЕТ, если не уверен – ИНОГДА.
|
ВОПРОС |
ДА |
ИНОГДА |
НЕТ |
|
|
1 |
Я всегда сдерживаю свои обещания. |
|||
|
2 |
У меня бывают мысли, которыми я не хотел бы делиться. |
|||
|
3 |
Разозлившись, я нередко выхожу из себя. |
|||
|
4 |
Бывает, что я сплетничаю. |
|||
|
5 |
Бывает, что я говорю о вещах, в которых ничего не смыслю. |
|||
|
6 |
Я всегда говорю только правду. |
|||
|
7 |
Я люблю прихвастнуть. |
|||
|
8 |
Я никогда не опаздываю. |
|||
|
9 |
Все свои привычки я считаю хорошими. |
|||
|
10 |
Бывает, спорю и ссорюсь с родителями. |
|||
|
11 |
Бывает, я перехожу улицу там, где мне удобно, а не там, где положено. |
|||
|
12 |
Я всегда покупаю билет в транспорте. |
|||
|
13 |
Бывает, мне хочется выругаться грубыми нецензурными словами. |
|||
|
14 |
Среди моих знакомых есть люди, которые мне не нравятся. |
|||
|
15 |
Я никогда не нарушаю правил общественного поведения. |
|||
|
16 |
Я не хочу учиться и работать. |
|||
|
17 |
Я могу уйти из дома жить в другое место. |
|||
|
18 |
Меня забирали в полицию за плохое поведение. |
|||
|
19 |
Я могу взять чужое, если мне надо или очень хочется. |
|||
|
20 |
Состою на учете в подразделении по делам несовершеннолетних. |
|||
|
21 |
Меня часто обижают окружающие (обзывают, бьют, отбирают деньги и вещи). |
|||
|
22 |
У меня есть судимые родственники и/или знакомые. |
|||
|
23 |
У меня бывают сильные желания, которые обязательно надо исполнить. |
|||
|
24 |
У меня бывает желание отомстить, восстановить справедливость. |
|||
|
25 |
Я не верю окружающим. |
|||
|
26 |
Хочу быть великим и всесильным. |
|||
|
27 |
Я испытываю отчаяние, обиду, бессильный гнев. |
|||
|
28 |
Я завидую своим одноклассникам, другим людям, взрослым. |
|||
|
29 |
Если нельзя, но очень хочется – значит можно. |
|||
|
30 |
Сильным и богатым людям необязательно соблюдать все правила и законы. |
|||
|
31 |
Я курю. |
|||
|
32 |
Я употребляю пиво и/или другие спиртные напитки. |
|||
|
33 |
Я нюхал клей, растворители, пробовал наркотики, курительные смеси. |
|||
|
34 |
Мои родители злоупотребляют спиртным. |
|||
|
35 |
Мои друзья курят, употребляют спиртное. |
|||
|
36 |
Люди пьют за компанию, для поддержания хорошего настроения |
|||
|
37 |
Пить и курить – это признаки взрослости. |
|||
|
38 |
Я пью/курю из-за проблем в семье, школе, от одиночества. |
|||
|
39 |
Дети и взрослые пьют и курят, потому что это модно и доступно. |
|||
|
40 |
Дети пьют и курят из любопытства, по глупости. |
|||
|
41 |
Удовольствие — это главное, к чему стоит стремиться в жизни. |
|||
|
42 |
Мне необходимы сильные переживания и чувства. |
|||
|
43 |
Я хотел бы попробовать спиртное, сигареты, наркотики, если бы этого никто не узнал. |
|||
|
44 |
Вредное воздействие на человека алкоголя и табака сильно преувеличивают. |
|||
|
45 |
Если в моей компании будет принято, то и я буду курить и пить пиво. |
|||
|
46 |
Я редко жалею животных, людей. |
|||
|
47 |
Я часто пререкаюсь или ругаюсь с учителями, одноклассниками. |
|||
|
48 |
Я часто ссорюсь с родителями. |
|||
|
49 |
Я не прощаю обиды. |
|||
|
50 |
Если у меня плохое настроение, то я испорчу его еще кому-нибудь. |
|||
|
51 |
Люблю посплетничать. |
|||
|
52 |
Люблю, чтобы мне подчинялись. |
|||
|
53 |
Предпочитаю споры решать дракой, а не словами. |
|||
|
54 |
За компанию с друзьями могу что-нибудь сломать, приставать к посторонним. |
|||
|
55 |
Часто испытываю раздражение, отвращение, злость, ярость, бешенство. |
|||
|
56 |
У меня бывает желание что-то сломать, громко хлопнуть дверью, покричать, поругаться или подраться. |
|||
|
57 |
В порыве гнева я могу накричать или ударить кого-то. |
|||
|
58 |
Я охотно бы участвовал в каких-нибудь боевых действиях. |
|||
|
59 |
Могу нарочно испортить чужую вещь, если мне что-то не нравится. |
|||
|
60 |
Я хочу быть взрослым и сильным. |
|||
|
61 |
Я чувствую, что меня никто не понимает, мной никто не интересуется. |
|||
|
62 |
Я чувствую, что от меня ничего не зависит, безнадежность, беспомощность. |
|||
|
63 |
Я могу причинить себе боль. |
|||
|
64 |
Я бы взялся за опасное для жизни дело, если бы за это хорошо заплатили. |
|||
|
65 |
Было бы лучше, если бы я умер. |
|||
|
66 |
Я испытываю чувство вины перед окружающими, родителями. |
|||
|
67 |
Я не люблю решать проблемы сам. |
|||
|
68 |
У меня есть желания, которые никак не могут исполниться. |
|||
|
69 |
Я не очень хороший человек. |
|||
|
70 |
Я не всегда понимаю, что можно делать, а что нельзя. |
|||
|
71 |
Я часто не могу решиться на какой-либо поступок. |
|||
|
72 |
Когда я стою на мосту, то меня иногда так и тянет прыгнуть вниз. |
|||
|
73 |
Я нуждаюсь в теплых, доверительных отношениях. |
|||
|
74 |
Терпеть боль назло мне бывает даже приятно. |
|||
|
75 |
Я испытываю потребность в острых ощущениях. |
-
Ковальчук, М. А. Девиантное поведение. Профилактика, коррекция, реабилитация / М.А. Ковальчук, И.Ю. Тарханова. - М.: Владос, 2010. С. 13. ↑
-
Аксюта, М.А. Почему одни подростки трудны, а другие - нет. Воспитание с помощью окружения / М.А. Аксюта. - М.: В Круге, 2014. С. 31. ↑
-
Подхватилин, Н. В. Психокоррекционная профилактика подростковой наркозависимости / Н.В. Подхватилин. - М.: Сфера, 2015. С. 35. ↑
-
Ковальчук, М. А. Девиантное поведение. Профилактика, коррекция, реабилитация / М.А. Ковальчук, И.Ю. Тарханова. - М.: Владос, 2010. С. 13. ↑
-
Аксюта, М.А. Почему одни подростки трудны, а другие - нет. Воспитание с помощью окружения / М.А. Аксюта. - М.: В Круге, 2014. С. 31. ↑
-
Битянова, М. Р. Учимся решать проблемы. Программа развития проектного мышления у младших подростков. Учебно-методическое пособие для психологов и педагогов / М.Р. Битянова, Т.В. Беглова. - М.: Генезис, 2017. С. 64. ↑
-
Битянова, М. Р. Учимся решать проблемы. Программа развития проектного мышления у младших подростков. Учебно-методическое пособие для психологов и педагогов / М.Р. Битянова, Т.В. Беглова. - М.: Генезис, 2017. С. 64. ↑
-
Подхватилин, Н. В. Психокоррекционная профилактика подростковой наркозависимости / Н.В. Подхватилин. - М.: Сфера, 2015. С. 35. ↑
-
Ковальчук, М. А. Девиантное поведение. Профилактика, коррекция, реабилитация / М.А. Ковальчук, И.Ю. Тарханова. - М.: Владос, 2010. С. 64. ↑
-
Аксюта, М.А. Почему одни подростки трудны, а другие - нет. Воспитание с помощью окружения / М.А. Аксюта. - М.: В Круге, 2014. С. 76. ↑
-
Подхватилин, Н. В. Психокоррекционная профилактика подростковой наркозависимости / Н.В. Подхватилин. - М.: Сфера, 2015. С. 35. ↑
-
Битянова, М. Р. Учимся решать проблемы. Программа развития проектного мышления у младших подростков. Учебно-методическое пособие для психологов и педагогов / М.Р. Битянова, Т.В. Беглова. - М.: Генезис, 2017. С. 64. ↑
-
Аксюта, М.А. Почему одни подростки трудны, а другие - нет. Воспитание с помощью окружения / М.А. Аксюта. - М.: В Круге, 2014. С. 31. ↑
-
Ковальчук, М. А. Девиантное поведение. Профилактика, коррекция, реабилитация / М.А. Ковальчук, И.Ю. Тарханова. - М.: Владос, 2010. С. 13. ↑
-
Аксюта, М.А. Почему одни подростки трудны, а другие - нет. Воспитание с помощью окружения / М.А. Аксюта. - М.: В Круге, 2014. С. 31. ↑