Файл: Особенности социального развития дошкольников (Социально-личностное развитие).pdf

Социально-нравственное воспитание в дошкольном возрасте определяется тем, что ребенок вырабатывает самые первые моральные оценки и соображения, он начинает понимать, что такое моральная норма, и вырабатывает свое отношение к ней, что, однако, далеко не всегда обеспечивает соблюдение ее в реальных поступках. Социально-нравственное воспитание детей происходит на всем протяжении их жизни, и устанавливающее значение в становлении нравственности ребенка играет окружение, в которой он развивается и растет. Поэтому очень важно не упустить важные моменты в жизни ребенка, дав тем самым ему шанс стать личностью^[9].

Решению задач социально-нравственного развития способствует организация образовательного процесса на основе личностно-ориентированной модели, которая предусматривает тесное взаимодействие детей с педагогом, допускающим и учитывающим наличие у дошкольников собственных суждений, предложений, несогласий. Общение в таких условиях принимает характер диалога, совместного обсуждения и выработки общих решений.

2.2 Пять основных элементов развития детей дошкольного возраста

Это развитие нервной системы ребенка и его рефлекторной деятельности, а также определенные наследственные особенности. На данный тип развития влияет в первую очередь наследственность и близкое окружение малыша.

Если вы заинтересованы в плавном развитии своего ребенка, то обратите особое внимание на специальные курсы, которые помогают родителям лучше понять своего ребенка и научится взаимодействовать с ним предельно действенно. Благодаря подобным курсам ребенок легко проходит дошкольное развитие и вырастает очень успешным и уверенным в себе человеком.

На данный вид развития оказывает влияние абсолютно все, что окружает малыша, начиная с музыки и заканчивая наблюдением за людьми, которые находятся в близком окружении ребенка. Также на эмоциональное развитие детей дошкольного возраста огромное влияние оказывают игры и истории, место ребенка в этих играх и эмоциональная сторона игры^[10].

Познавательное развитие - это процесс обрабатывания информации, вследствие чего совокупные факты складываются в единый багаж знаний. Дошкольное образование детей очень важно и требует учесть все этапы данного процесса, а именно: какую информацию получит ребенок и как он ее сможет обработать и применить на практике. Например, это пересказы сказок для практики. Для гармоничного и успешного развития дошкольников нужно подбирать информацию, которая будет:

− Изложена из авторитетного источника нужными людьми;

− Соответствовать всем познавательным способностям;

− Открыта и должным образом обработана и анализирована.

Благодаря дошкольному развитию детей на специальных курсах ребенок будет получать самую нужную информацию, что очень положительно скажется на его общем развитии, а также развитии логического мышления и социальных навыков. Кроме того малыш пополнит свой багаж знаний и поднимется еще на одну ступень в своем развитии.

Психологическое развитие детей дошкольного возраста. Данный тип развития включает все аспекты, которые связаны с возрастными особенностями восприятия. В возрасте трех лет у ребенка начинается процесс самопознания, развивается мышление и пробуждается инициативность. В любых курсах педагоги помогут малышу справиться с психологическими проблемами в развитии, что поспособствует быстрой социализации ребенка.

Речевое развитие персональное для каждого ребенка в отдельности. Родители, а также педагоги обязаны помочь становлению речи малыша, увеличению его словарного запаса и формированию четкой дикции, устранению дефектов речи. Развитие детей в дошкольном возрасте поможет ребенку овладеть устной и письменной речью, малыш научится чувствовать родной язык и сможет с легкостью использовать сложные приемы речи, а также сформирует необходимые навыки коммуникации^[11].

Важно не оставлять развитие ребенка без должного внимания. Временное вмешательство опытных педагогов, а также внимание родителей помогут ребенку усвоиться максимально безболезненно и легко в этом пугающем их взрослом мире.

Если вы чувствуете, что не сможете дать все необходимые навыки и умения собственному ребенку, обязательно обратитесь к специалистам в центр развития детей дошкольного возраста. Благодаря опытным педагогам ребенок научится правильно говорить, писать, рисовать и вести себя в обществе.

Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста. Развитие малыша в социуме - это значит, что он понимает обычаи, ценности и культуру того общества, в котором воспитывается. Первые навыки социального развития ребенок получает при общении со своими родителями и близкими родственниками, потом от общения с ровесниками и взрослыми. Он постоянно формируется как личность, узнает, что можно делать, а что нельзя, учитывать свои личные интересы и интересы окружающих, как нужно себя вести в том или в этом месте и окружении.

Социальное развитие детей дошкольного возраста играет значительную роль в формировании становления личности. Помогает ребенку стать полноценным человеком со своими интересами, принципами, устоями и желаниями, которые не должны ущемляться его окружением. Для того, чтобы социальное развитие происходило ритмично и правильно, каждому малышу необходимо общение, любовь, доверие и внимание, прежде всего, родителей. Именно мама и папа могут дать своему малышу опыт, знания, семейные ценности, обучают умению адаптироваться в жизни к любым условиям. С первых дней новорожденные детки учатся общению со своей мамой: улавливать ее голос, настроение, мимику, некоторые движения, а также пробуют показать, чего они хотят в определенный момент времени. С шести месяцев и примерно до двух лет малыш уже может общаться с родителями более осознанно, может просить о помощи или делать что-то вместе с ними. Помогать по дому, например.

Необходимость находиться в окружении сверстников возникает примерно к трем годам. Дети учатся взаимодействовать и общаться уже друг с другом^[12]. Придумывать вместе различные игры, ситуации, обыгрывать их.

Развитие детей в социуме от трех до пяти лет. Это возраст «почемучек». Именно потому, что появляется множество вопросов о том, что окружает ребенка, почему происходит именно так, зачем это происходит и что произойдет, если… Дети начинают старательно изучать мир вокруг себя и что в нем происходит.

Изучение происходит не только путем осматривания, ощупывания, пробы на вкус, но и речи. Именно с ее помощью ребенок может получать интересную ему информацию и делиться ею с окружающими его детьми и взрослыми.

Дети дошкольного возраста, шесть-семь лет, когда общение носит личностный характер. Ребенка начинает интересовать существо человека. В этом возрасте детям нужно всегда давать ответы на их вопросы, они нуждаются в содействии и понимании родителей. Потому что близкие люди являются для них главным примером для копирования.

Социально-личностное развитие детей происходит в нескольких направлениях:

− получение социальных навыков;

− общение с детьми одинакового возраста;

− обучение ребенка хорошему отношению к самому себе;

− развитие в процессе игры.

Для того чтобы ребенок хорошо относился к самому себе, нужно создавать определенные условия, помогающие ему понять свою значимость и ценность для окружающих. Детям важно оказываться в ситуациях, где они будут центром внимания, они всегда к этому тянутся сами.

Также каждому ребенку необходимо одобрение за их действия. Например, собирать все рисунки, изготовленные детьми в саду или дома, а потом на семейных торжествах показывать гостям или другим детям. В день рождения ребенка все внимание должно быть обращено к имениннику^[13].

Родители должны всегда видеть переживания своего малыша, уметь посочувствовать ему, порадоваться или огорчиться вместе, оказать необходимую помощь при затруднениях.

2.3 Социальные факторы в развитии личности ребенка

На развитие детей в социуме влияют некоторые аспекты, играющие значительную роль в развитии полноценной личности. Социальные факторы развития ребенка делятся на несколько видов:

− микрофакторы - это семья, близкое окружение, школы, сады, сверстники. То, что наиболее часто окружает ребенка в повседневной жизни, где он развивается и общается. Такую среду еще называют микросоциумом;

− мезофакторы - это место и условия проживания ребенка, регион, тип поселения, способы общения окружающих людей;

− макрофакторы - это влияние страны, государства, общества, политических, экономических, демографических и экологических процессов в целом на ребенка^[14].

Развитие социальных навыков. Развитие социальных навыков у дошкольников позитивно влияет на их деятельность в жизни. Общая воспитанность, выражающаяся в изящных манерах, легкое общение с людьми, умение быть внимательным к людям, стараться понимать их, соболезновать, помогать - важнейшие показатели развитости социальных навыков. Немаловажным еще является и умение говорить о собственных потребностях, правильно ставить цели и добиваться их. Для того чтобы направить воспитание дошкольника в правильное русло успешной социализации, предлагаем следовать аспектам развития социальных навыков:

1. Покажите ребенку социальные навыки. В случае с младенцами: улыбнитесь малышу - он ответит вам те же. Так произойдет первое социальное взаимодействие.

2. Беседуйте с младенцем. На звуки, издаваемые малышом, отвечайте словами, фразами. Так вы установите контакт с младенцем и вскоре научите его говорить.

3. Учите ребенка быть участливым. Не стоит воспитывать эгоиста: чаще давайте ребенку понять, что у других людей тоже есть свои нужды, желания, заботы.

4. Воспитывая, будьте ласковы. В воспитании стойте на своем, но без криков, а с любовью.

5. Научите ребенка почтению. Поясните, что предметы имеют свою ценность и к ним необходимо относиться бережно. Особенно, если это чужие вещи.

6. Научите делиться игрушками. Это поможет ему быстрее обзавестись друзьями.

7. Создайте круг общения для малыша. Стремитесь организовывать общение малыша со сверстниками во дворе, дома, в детском учреждении.

8. Хвалите за хорошее поведение. Ребенок улыбчив, послушен, добр, мягок, не жаден: чем не повод похвалить его? Он зафиксирует понимание того, как лучше себя вести, и приобретёт нужные социальные навыки.

9. Беседуйте с ребенком. Учите дошкольников общаться, делиться волнениями, подвергать анализу поступки.

10. Поощряйте взаимопомощь, внимание к детям. Обсуждайте чаще ситуации из жизни ребенка: так он научится азам нравственности^[15].

Социальная адаптация детей. Социальная адаптация - обязательное условие и итог благополучной социализации дошкольника.

Происходит она в трех сферах:

− деятельность

− сознание

− общение.

Сфера деятельности подразумевает собой многообразие и усложнение видов деятельности, хорошее владение каждым ее видом, ее понимание и владение ею, умением проводить деятельность в разных формах.

Показатели развитой сферы общения характеризуются расширением круга общения ребенка, увеличением качества его содержания, владение общеустановленными нормами и правилами поведения, умением использовать разные его формы и виды, подходящие для социального окружения ребенка и социума^[16].

Развитая сфера сознания характеризуется работой по формированию образа личного «Я» как субъекта деятельности, осмыслением своей социальной роли, формированием самооценки.

При социализации ребенок, одновременно с желанием делать все, как делают все (овладение установленными правилами и нормами поведения), выказывает желание выделиться, выразить индивидуальность (развитие самостоятельности, собственного мнения). Таким образом, социальное развитие дошкольника происходит в гармонично существующих направлениях:

− социализация

− индивидуализация.

В том случае, когда при социализации устанавливается баланс между социализацией и индивидуализацией, происходит интегрированный процесс, обращенный на удачное вхождение ребёнка в социум. Это и есть социальная адаптация.