Файл: Лидерство и руководство как объективный и субъективный феномены.pdf

Введение

Актуальность темы исследования. Данная научная работа посвящена изучению темы «Лидерство и руководство как объективный и субъективный феномены».

Тема лидерства всегда была, есть и будет одной из самых жизненных тем, привлекающих внимание ни одного десятка поколений ученых - практиков и теоретиков. Данная тема была интересна во все времена, не утратила своей актуальности и в наши дни. Это обусловлено теми политическими и социально-экономическими процессами, которые происходят в современном обществе. Кроме того, ее актуальность и популярность объясняются также тем, что лидерство - одна из форм социального и межличностного взаимодействия.

Интерес к проблеме лидерства и руководства в нашей стране сейчас невероятно велик, так как от действий лидеров, администраторов, руководителей, менеджеров зависит управление различными социальными структурами от разного рода групп, коллективов, предприятий, армейских подразделений до государства, являющегося тоже организацией, но значительно более сложной и значимой для нас, ее граждан.

Цель исследования - изучить лидерство и руководство как объективный и субъективный феномены.

Задачи исследования:

1. раскрыть общее понятие терминов «лидерство» и «руководство» в современной психологии;
2. изучить особенности лидерства и руководства;
3. рассмотреть отличия и дать сравнительную характеристику лидерству и руководству;
4. проанализировать лидерство и руководство как объективный и субъективный феномены;
5. подобрать диагностические методики для выявления лидерских качеств.

Объект исследования - лидерство и руководство.

Предмет исследования - лидерство и руководство как объективный и субъективный феномены.

Теоретическая основа исследования. При написании данной курсовой работы использовались достижения отечественной и зарубежной науки в исследовании особенностей лидерства и руководства, проработана и изучена общая и специальная литература по данной теме. Были использованы книги таких авторов как, СтоляренкоЛ.Д., Парыгин Б.Д., Канджеми Дж.П., Литвак Б.Г., Захарова Л.Н. и др.

Практическая значимость исследования состоит в выводах и предложениях, сделанных по результатам изучения лидерства и руководства, применение их на практике. Изучение проблемы лидерства необходимо для выработки методов эффективного руководства, отбора и формирования лидеров. 

Глава 1. Теоретические основы изучения понятий лидерства и руководства

Общее понятие лидерства в современной психологии

Лидер - авторитетный член организации или малой груп­пы, личностное влияние которого позволяет ему играть глав­ную роль в социальных процессах, ситуациях. Авторитет и повседневное влияние лидера имеют неформальный характер, складываются стихийно и поддерживаются неофициальными средствами группового контроля [1, с.34].

Лидер - это человек, обладающий большим авторитетом; человек, способный принимать решения в интересах того сообщества, к которому он принадлежит. Психология лидера - это психология победителя. Как правило, его личностные качества - уверенность в себе и своих силах, способность сплотить вокруг себя команду.

Группа, которой необходимо решить значимую проблему, прежде всего, выдвигает для ее решения лидера. Роль лидера в данном случае заключается в умении повести за собой людей, обеспечить тесную и плодотворную взаимосвязь людей в системе, которые способствовали бы решению конкретных задач в рамках единой цели.

В настоящее время существует множество определений и подходов к изучению лидерства. Разнообразные подходы акцентируют внимание на той или иной стороне достаточно сложного комплекса отношений, в которые вступают лидер и ведомые.

Хронологически появление определенных представлений совпадает с развитием тех или иных теорий лидерства. Так, изначально объектом изучения была личность лидера как центра групповых процессов и как обладателя определенных личностных качеств. Позже, когда изучался поведенческий аспект лидерства, многие авторы определяли его как искусство достижения согласия в отношении целей и способов решения задач или как действие и поведение. И, наконец, на третьем этапе, направленном на изучение контекста лидерства, наиболее известными были определения, связанные с умением убеждать, инициированием структуры, с дифференциацией ролей [1, с.39].

Проанализировав вышеописанные представления о лидерстве, можно выделить ряд наиболее существенных характеристик данного феномена [7, с.114].

1. Лидер - тот, кто имеет последователей. Эго первое, что можно с уверенностью утверждать. Именно наличие последователей отличает лидеров от нелидеров. За лидером следуют преданные ему люди. У нелидеров таковых нет. Никто не станет лидером до тех пор, пока не обретет последователей.

2. Лидерство - результат взаимодействия. Данный тезис является продолжением первого. Если лидерам необходимы последователи, соответственно лидерство нельзя сводить только лишь к проблеме личности лидера. Скорее это является продуктом отношений между лидером и последователями. В конечном итоге другие, в первую очередь, люди замечают действия и поступки лидера, на основе которых формируют свое восприятие его личностных качеств. Исходя из вышесказанного, важная задача лидеров заключается в том, чтобы построить прочные рабочие отношения с другими людьми.

3. Лидерство основано на авторитете. По своей природе авторитет является социально - психологическим феноменом. Он формируется исходя из того, насколько последователи заинтересованы в руководителе, а также их убежденности в его необычных (как минимум, нужных для них) способностях. Обладая авторитетом, лидер получает право принимать решения в условиях совместной деятельности. В данном значении понятие «авторитет» напрямую связано с лидерством, но не обязательно с формальным руководством. Авторитет может иметь индивид, не наделенный официальными полномочиями, но обладающий высокой степенью референтности для окружающих.

4. Лидерство формируется в процессе дискретных событий - актов лидерства. Как правило, лидерство принято рассматривать как долгий процесс, в ходе которого лидеры руководят, последователи следуют за ними, а весь процесс существует до тех пор, пока лидер жив или предпочитает осуществлять руководство. На самом деле в действительности процесс лидерства состоит из актов лидерства, то есть событий, имеющих начало и конец. Как считал У. Бланк, сферы взаимодействия лидера и последователей возникают, достигают зрелости и завершаются. Эти сферы оживают всякий раз, когда встречаются лидер и последователь, тем самым они происходят как дискретные взаимодействия. Если лидер совершает множественные акты-события лидерства, то его положение может казаться стабильным. Однако у большей части событий, подтверждающих факт лидерства, короткий срок действия. Такие события представляют собой короткие взаимодействия лидера и последователей в особенных обстоятельствах.

5. Лидерство основано на неформальном влиянии. Ресурс влияния лидера на последователей имеет выраженный неформальный компонент. Он не может быть основан на долженствовании, необходимости подчинения уставам и должностным инструкциям. Невозможно насильно заставить других людей следовать за лидером. Такой вариант возможен в случае руководства, но не лидерства. В отличие от руководства, лидер предлагает, а не приказывает.

6. Лидерство - продукт восприятия и сознания. Лидерство не является наблюдаемым качеством. Оно когнитивно «конструируется» по мере того, как определенные поступки ассоциируются с представлением о лидерском поведении. Из этого следует вывод, что для успешного становления лидером в конкретной социальной группе необходимо изучать качества, которые члены этой группы воспринимают как лидерские, и факторы, рассматриваемые ими, когда они приписывают определенные результаты лидерству.

Выделенные общие характеристики лидерства не претендуют на полноту и просто проясняют их социально-психологический характер. Однако они играют важную роль в учете образовательной проблемы в группе этого явления и развитии лидерских качеств руководителя.

Богатство аспектов лидерства определяет разнообразие их типологии. Простейшей и наиболее распространенной классификацией лидерства в организации является сопоставление ее трех типов (иногда называемых лидерскими ролями):

1. Деловое лидерство. Характерно для групп, которые возникают из-за производственных целей. Оно основано на таких качествах, как высокая компетентность, способность решать организационные проблемы, деловой авторитет, опыт и т. д. Деловое лидерство оказывает наибольшее влияние на эффективность управления.

2. Эмоциональное лидерство. Лидерство, которое развивается в социально-психологических группах на основе человеческих симпатий, приятном межличностном общении. Эмоциональный лидер вызывает доверие, излучает тепло, помогать снять психическое напряжение и помогает создать дружескую, психологическую атмосферу в команде.

3. Ситуационное лидерство. По своей природе оно может быть как деловым, так и эмоциональным. Однако его характерными чертами являются нестабильность, временное ограничение и связь только с определенной ситуацией. Лидер ситуации может руководить группой только в конкретной ситуации, например, в случае общей растерянности во время пожара [11, с.223].

Существуют и другие классификации лидерства в зависимости от типов лидера. Так, Л.И. Уманский выделяет шесть типов (ролей) лидера:

- лидер-организатор - выполняет функцию групповой интеграции;

- лидер-инициатор - берет бразды правления при появлении новых проблем, предлагает пути из разрешения;

- лидер-генератор эмоционального настроя - человек, влияющий на формирование настроения группы;

- лидер-эрудит - отличается обширными знаниями;

- лидер-эталон - служит примером, идеалом, является центром эмоционального притяжения, соответствует роли «звезды»;

- лидер-мастер - специалист в каком-то виде деятельности [1, с.67].

Интересной представляется типология лидерства, предложенная профессором Б. Д. Парыгиным [10, с.223].

В основе данной типологии лежат три различных критерия: по содержанию, по стилю, по характеру деятельности лидера.

Основные функции лидера:

1) организация совместной жизни в разных ее сферах;

2) разработка и поддержание групповых норм;

3) внешнее представление группы по отношению к другим группам;

4) брать на себя ответственность за результаты групповой деятельности;

5) Установить и поддерживать благоприятные социально-психологические отношения в группе.

Наиболее важные признаки лидерства:

1) высокая активность и инициативность в решении группы общих задач;

2) повышение осведомленности о решаемой проблеме, членах группы и ситуации в целом;

3) большая способность влиять на других членов группы;

4) большая приверженность поведению социальных установок, ценностей и норм, представленных в этой группе;

5) большая строгость личных качеств, свойственных этой группе.

Характеристики, нужные лидеру.

А. Лоутон и Э. Роуз указывают следующие десять качеств, в которых нуждается лидер:

1) предвидение - умение формировать имидж и цели организации;

2) умение расставлять приоритеты - умение различать, что необходимо, а что просто важно;

3) поощрение последователей, выражая признание и вознаграждение за успех;

4) овладение искусством межличностных отношений: умение слушать, требовать и полагаться на свои действия;

5) «политическое чутье» - способность понимать требования своего окружения и власти;

6) устойчивость - сопротивление противнику;

7) харизма или обаяние - то, что невозможно определить, но которое очаровывает людей;

8) способность рисковать, например. Б. передача части произведения, полномочий последователям;

9) Гибкость - способность реагировать на новые идеи и опыт;

10) Определение, твердость, когда этого требуют обстоятельства.