Файл: Личностные деформации стрессового типа (ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛИЧНОСТНОЙ ДЕФОРМАЦИИ СТРЕССОВОГО ТИПА).pdf

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Проблема влияния профессии на личность периодически возникает в фокусе внимания исследователей, и до настоящего времени остается актуальной и недостаточно изученной. Об этом писали еще древние философы, но особенно часто эта проблема обсуждалась в конце XIX века и начале XX века. Наиболее подверженными крайним вариантам профессиональной деструкции являются специалисты, работающие в сфере «человек-человек»: руководители, педагоги, психологи, врачи, сотрудники полиции, военнослужащие. Возникновению профессиональной деформации предшествует не только специфика работы опосредованная частотой межличностных отношений, но и социальные стрессы, социально-экономическая нестабильность, конкуренция на рынке труда. Эти и другие причины способствуют возникновению эмоционального выгорания, а затем и профессиональной деформации, что ведет к снижению эффективности профессиональной деятельности. Под профессиональной деформацией понимают комплекс устойчивых негативных изменений личности, которые возникают вследствие профессиональной деятельности.

Целью данной работы является исследование личностной деформации стрессового типа, для достижения поставленной цели были выделены следующие задачи:

- рассмотреть теоретические аспекты личностной деформации стрессового типа;

- провести практическое исследование личностной деформации стрессового типа.

Объект исследования – деформация личности.

Предмет исследования - профессиональная деформация личности.

Структура работы состоит из введения, основной части, заключения и списка литературы.

Теоретической и методологической базой данной работы послужили труды российских и зарубежных авторов в области психологии, материалы периодических изданий и сети Интернет.

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛИЧНОСТНОЙ ДЕФОРМАЦИИ СТРЕССОВОГО ТИПА

1.1 Деформация личности в современных условиях

Любая профессия накладывает отпечаток на личность человека, постепенно меняя его поведение в целом. При этом особенности профессиональной деятельности не всегда помогают человеку развиваться, нередко они способствуют его деградации, причем не только как специалиста, но и как личности. С увеличением профессионального стажа нарастают изменения структуры личности, которые приводят к неадекватной оценке специалистом, как своей социальной роли, так и социальной значимости других людей. В связи с этим претерпевают изменения профессионально важные качества, причем в сторону их примитивизации, что может приводить к малоэффективному и даже социально опасному профессиональному функционированию.

---

Профессиональная деформация личности наблюдается у представителей большинства коммуникативных профессий, функционирующих в системе «человек-человек»: врачей, педагогов, сотрудников милиции, военнослужащих, чиновников и др., труд которых сопровождается интенсивным общением и эмоциональным перенапряжением. Речь при этом идет о деформациях мотивационной сферы, когнитивных схем, динамических стереотипов личности.

Преодоление кризисов профессионализации может быть стимулом для развития личности, в этом случае имеет место конструктивное разрешение внутри- и межличностных конфликтов. Однако конфликты и способы их разрешения могут быть и деструктивными. При этом происходят выраженные изменения психических функций и самой личности под влиянием профессиональной деятельности. Так, у работника постепенно может развиваться безразличие к своей профессии, скука, пассивность, повышенная раздражительность, неосознанное беспокойство и повышенная тревожность, общая негативная установка на жизненные и профессиональные перспективы. У опытного специалиста возникают трудности при выполнении обычной работы, негативно изменяется структура межличностных отношений в коллективе и дома, резко возрастает количество выкуренных за день сигарет, может наблюдаться злоупотребление алкоголем, использование психотропных и наркотических средств. Человек испытывает чувство постоянной усталости, ощущение эмоционального и физического истощения, нарушения сна, частые головные боли и другие симптомы развивающихся в организме психосоматических процессов. Все эти симптомы составляют основной каркас для возможностей последующей профессиональной деформации.

Большинство психологов, изучавших проявления профессиональной деформации личности, считают эти феномены негативными вариантами развития личности, отмечая при этом, что они порождены приспособлением субъекта труда к профессиональной деятельности и в ее рамках полезны, но в других непрофессиональных сферах жизнедеятельности эти приспособления оказываются неадекватными^[1].

Так, Е.И. Рогов профессиональной деформацией личности предлагает называть такие ее изменения, которые проявляются в абсолютизации труда как единственно достойной формы активности, а также в возникновении жестких стереотипов, которые переносятся из трудовой сферы в иные условия, когда человек не способен перестраивать свое поведение адекватно меняющимся условиям. Под влиянием отрицательных факторов деятельности и окружающей социальной среды профессиональные и личностные качества работника искажаются, что особенно характерно для сотрудников правоохранительных органов, когда вырабатывается стереотип поведения, обусловленный особенностями его работы и способный доставлять много хлопот ему и окружающим.

---

Динамический подход к изучению развития личности ориентирован на исследование закономерностей постоянного «движения» самой личности в пространстве своих качеств, своего возраста, меняющихся социальных норм, в ходе участия в общественных процессах.

В биопсихосоциальной модели развитие деструктивного профессиогенеза можно представить в виде трех взаимопроникающих сфер: биогенеза, психогенеза и социогенеза, — которые определяют три направления деструктивного профессиогенеза (табли

Таблица 1.1 - Динамика деструктивного профессиогенеза

Стадия развития процесса	Вектор онтогенеза
	Биогенез	Психогенез	Социогенез
Предиспозиции	Наследственная отягощенность	Неврозогенная семья	Дисгармоничная семья
Латентная	Нарушения нейропроцессов	Акцентуация личности	Нарушение социализации личности
Инициальная	Соматоформные дисфункции	Психопатизация личности	Снижение фрустрационной толерантности
Развернутой клинической картины	Соматизированное расстройство	Личностная декомпенсация	Трудоголизм
Хронизации	Психосоматическое заболевание	Девиантное поведение	Профессиональная деформация
Исход	Профессиональная (профессионально обусловленная) патология	Психический дефект	Социальная дезадаптация

Социогенез предполагает развитие социальных ролей и отношений. В каком возрасте человек начинает формироваться как субъект труда? Если имеется в виду труд только профессиональный, то ответ будет определенным: тогда, когда в обществе данной страны принято включать детей в профессиональный труд. Если же иметь в виду труд в широком смысле и распространять это понятие на труд общественно полезный и труд по самообслуживанию, то правильный ответ — период дошкольного детства^[2]. Внешние факторы социума играют здесь определяющее влияние, в первую очередь это влияние на развитие у ребенка произвольности психических процессов. Но, пожалуй, самое сложное в трудовом воспитании — это формирование положительного эмоционального отношения ребенка к труду как форме деятельности, в которой создается полезный для людей продукт. Позиция взрослых в этом смысле определяет потребностную составляющую ребенка как будущего субъекта труда, а в деструктивном плане пусковым механизмом развития личности в профессии является деструкция профессиогенеза у самого воспитателя.

---

В связи с этим в качестве важнейшей предпосылки социогенеза деструктивно профессионального развития человека, на наш взгляд, выступает дисгармоничная семья. К числу первых признаков такой семьи можно отнести наличие у ее членов какого-то типа зависимости, в том числе, зависимости от работы.

Закономерным процессом последующей динамики социогенеза является нарушение социализации личности, при этом в возрастном и профессиональном аспекте данный процесс совпадает с периодом выбора профессии и вхождения в самостоятельную профессиональную жизнь^[3]. Одним из условий начального этапа профессионализации является формирование профессиональных стереотипов осуществления профессиональных функций, действий, операций, которые, с одной стороны, облегчают выполнение профессиональной деятельности и потому обладают несомненными достоинствами. Однако, с другой стороны, именно стереотипы, возведенные в абсолют, являются основой формирования многих профессиональных деструкций личности^[4]. Рассматривая профессиональные деформации в общем плане, Э.Ф. Зеер (1997) отмечает, что длительное выполнение одной и той профессиональной деятельности приводит к появлению профессиональной усталости, обеднению репертуара способов выполнения деятельности, а также к снижению работоспособности.

С увеличением стажа работы и при часто повторяющихся отрицательных эмоциональных состояниях происходит снижение фрустрационной толерантности специалиста, человек уже не может отдаваться работе так, как прежде, ощущает быстрое истощение после активной профессиональной деятельности, причем в какой-то мере это является защитной личностной установкой, следствием не всегда осознанного выбора, эмоционально более экономной профессиональной позиции.

Самостоятельным элементом социогенеза является трудоголизм, который проявляется в восприятии работы как единственного (или максимально значимого) средства самореализации, достижения признания, получения субъективного удовлетворения от жизни.

Область явлений профессиональной деформации личности охватывает разные по своей природе феномены, и эти явления, как детерминированные профессиональной деятельностью, следует отличать от невротического развития личности, а также от смешанных форм не всегда эффективного приспособления к труду, развивающегося в период выраженного снижения внутренних ресурсов работника под влиянием возраста и болезней.

---

Исходом социогенеза деструктивного развития профессионала является социальная дезадаптация, понимаемая как частичная или полная утрата человеком способности приспосабливаться к условиям социальной среды.

Психогенез обусловлен как характером развития самой личности работника, так и влиянием длительного осуществления профессиональной деятельности. Важную роль здесь играют нарушения семейных взаимоотношений, так как основная часть социализации момента рождения человека происходит в семье^[5]. Именно не- врозогенная семья является начальным фактором формирования профессиональной деформации и ее исхода. В результате взаимодействия нарушенных семейных взаимоотношений и многолетнего выполнения одной и той же деятельности имеющиеся у человека акцентуации личности профессионализируются, вплетаются в ткань индивидуального стиля деятельности и трансформируются в итоге в профессиональные деформации. В «краевом» варианте, под влиянием хронической психогенной травматизации, неблагоприятных социально-психологических факторов возникает психопатизация личности. Сформировавшийся патохарактерологический сдвиг нередко «отрывается» от первопричины, и начинается патологическое «саморазвитие» характера, когда психогенный повод исчезает, а патологические изменения личности продолжают нарастать.

Личностная декомпенсация проявляется в выраженном нарушении социального функционирования, приводящем к серьезным конфликтам внутри- и межличностного характера.

В качестве одного из ее вариантов можно рассматривать девиантное поведение, когда отдельные поступки или система поступков человека противоречат принятым в обществе нормам и проявляются в виде несбалансированности психических процессов, неадаптивности, нарушения процесса самоактуализации или уклонения от нравственного и эстетического контроля за собственным поведением^[6]. Возможным исходом данного процесса может быть психический дефект в легких формах негативных изменений, который проявляется психической астенизацией, повышенной утомляемостью, явлениями раздражительной слабости, сужением круга интересов и постепенной нивелировкой индивидуальных характерологических свойств.

Биогенез или соматогенез профессиональной деформации в начале ее формирования возможен при неблагоприятной наследственной отягощенности. При воздействии негативных факторов социальной среды, а также конституциональной предрасположенности организма в виде несбалансированности нейропсихических процессов возможна инициация функциональных расстройств с последующим развертыванием со- матизированного расстройства. При увеличении напряженности факторов социального воздействия, а также длительности такого воздействия формируются морфологические изменения, приводящие в дальнейшем к психосоматическому заболеванию, значительная часть которых у работников рассматриваемой профессиональной группы может быть профессионально обусловленной.

---