Файл: Влияние ТВ и средств массовой информации на школьников (Организация и проведение эксперимента по исследованию уровня влияния СМИ на подростков).pdf

Понятие "ценность" впервые введено У. Томасом и Ф. Знанецким. Они используют понятие "ценность" в социологии, тогда как до них это понятие существовало только в философии. Авторы рассматривают понятие "аттитюд" как переживание смысла, ценности социального объекта. Ценностная ориентация", подобно "истине", "разуму", "человеку", "культуре", по-видимому, никогда не будет определена исчерпывающим образом, однако понимание этого обстоятельства не должно препятствовать созданию рабочих, понятийных конструкций, отвечающих необходимости решения современных проблем. Использование, критика, коррекция, наконец, отвержение и замена таких конструкций являются необходимыми вехами в развитии общества^[7].

1.2 Влияние телевидения на развитие личности школьников

На сегодняшний день телевидение остается самым широким и доступным средством информации, несмотря на бурное развитие средств коммуникации в начале XXI века. Телевидение вызывает интерес семьи, общественных учреждений в зависимости с его расширением воздействия на личностное формирование подростков. По данным социологических исследований, телевидение занимает одно из ведущих мест по силе воспитательного воздействия после семьи и школы, являясь каналом интенсивной социализации. Основной особенностью восприятия ребенка первое место занимает эмоциональное отношение к предметам при отсутствии глубоких знаний о них. Бессмысленно спорить о пользе и вреде телевидения. Существующее положение в обществе педагог изменить не в силах.

Негативное влияние. В наше время проблема телевизионного насилия обрела особое значение. Практически во всех транслируемых передачахприсутствует насилие. Термин "телевизионное насилие" давно используется в научном лексиконе и объединяет в себе демонстрацию нанесения повреждения или ущербов персонажам телевизионных программ или фильмов. Существует множество исследований, результаты которых доказывают, что просмотр сцен насилия втелепрограммам и фильмам вызывают последующую агрессию. Было доказано, что теленасилие может стать причиной кратковременного возбуждения и так званых "эффектов моделирования". После выхода фильма Оливера Стоуна "Прирожденные убийцы"по миру прокатилась волна грабежей, разбоев, убийств, содеянных молодыми людьми, которые утверждали после ареста, что подражали героям этого фильма. В то же время не менее авторитетные ученые своего времени, использовав причинно-следственные статистические модели, не получили ни одного свидетельства существования связи между употреблением теленасилия и последующими изменениями агрессивности поведения.

Телевидение является также источником пошлой информации, порнографии.Здесь транслируется множество эротических фильмов, которые негативно влияют на половое созревание подростков. Ценности, нормы и стереотипы половой жизни, которые транслируют СМИ, очень часто далеки от реальности, ориентируют молодых людей на беспорядочные половые связи, которые не опираются на взаимные чувства любви и ответственности, провоцируют и стимулируют и без того повышенную подростковую сексуальность.

Помимо негативного влияниятелевиденияна молодежное поведение, можно выделить несколько позитивных моментов:

- держит молодежь в курсе всех происходящих событий, таким образом, удаляя "информационный голод"

- повышает общую, в том числе и политическую культуру населения;

- служит для взаимного информирования властей и населения;

- снимает социальную напряженность.

Социологической лабораторией Краснодарского края было проведено исследование для изучения содержания телепередач, транслируемых центральными и красноярскими телевизионными каналами, и определения особенностей их влияния на жизненные перспективы учащейся молодёжи.

Результаты исследования показали, что просмотр телевизионных передач занимает весьма значимое место в структуре досуга молодых людей, уступая лишь общению с друзьями. Анализ основных мотивов просмотра фильмов и передач показал, что учащиеся смотрят ТВ для того, чтобы развлечься. В то же время глубинный (факторный) анализ показывает, что телевидение для молодых людей является источником целенаправленного получения информации и способом эмоциональной разрядки. Отношения молодёжи к агрессии, насилию, представленных на телеэкране, показывает следующее: в среднем учащийся, проживающий в Красноярском крае, ежедневно видит не менее 10 сцен насилия; вопреки сложившемуся мнению, согласно которому молодежь предпочитает смотреть агрессивные сцены, большинство респондентов (80% опрошенных) относится к подобным сценам равнодушно, либо их отвергает^[8].

Телевидение значительно влияет на поведение подростков, оказывается побуждением для действия, которые не нужно придумывать самому, поскольку все преподноситсяв готовом виде на экране, вносит существенную роль в характер их общения с миром. Пропагандируя определенные ценности, оно способно формировать у людей соответствующие установки.

Особенно чувствительны к влиянию телевидения молодые люди: подростки и юноши. Телевидение предрешает идеальные личностные образцы и нормы поведения, которые проектируются на молодежь и тем самым присваиваются подростками, вырабатывая их интерес и реальное поведение. В этой связи особый интерес представляет анализ как позитивных, так и негативных моделей социального поведения, которые распространяются через каналы СМИ, поскольку это имеет прямое отношение к пониманию содержательного контекста и механизмов социализации подростков.

В связи с возрастающим влиянием средств массовой информации, в том числе телевидения, на социализацию школьников актуальными становятся проблемы определения позиции педагогов в работе с детьми, возможной степени вмешательства взрослых профессионалов в процесс освоения детьми окружающего мира по средствам телевизионной информации. В педагогическом опыте уже имеются отдельные попытки их решения: анализ телевизионных программ на предстоящую неделю и работа с ними в классе; обсуждение телепередач в классе со всеми и в беседах наедине с учеником; использование телепередач в учебном процессе и т.д.

Можно проследить противоречие в ценностных установках молодых людей: с одной стороны, на уровне сознания декларируется стремление к личной независимости, хорошим и стабильным межличностным отношениям, к созданию семьи и получению достойной работы; с другой стороны, по результатам факторного анализа просматривается четкая ориентация на западные стандарты жизни. Телевидение в данном контексте играет существенную роль в формировании ценностных установок молодых людей. Так как подростки достаточно замкнуты в культурном плане от старшего поколения, то телевидение, использующее в своих передачахзападные фильмы, успешно продвигает западный образ жизни и понимание мира.

1.3 Влияние прессы на развитие личности школьников

Обычно в подростковом возрасте дети начинают интересоваться газетами и журналами, предназначенные не только специально для детей, но и для взрослых. И тут важны количество и качество той информации, которая размещена на страницах периодических изданий и, которая должна учитывать потребности растущей личности, помогать формировать общечеловеческие ценности, мораль и базовые компоненты культуры. Таким образом, печатные издания должны содержать обширный материал по данной тематике, так как воспитание личности с высоким уровнем самосознания, готовой к самосовершенствованию и самовоспитанию очень длительный и трудоёмкий процесс.

На сегодняшний день среди российских печатных изданий существует большое количество молодежных журналов, пользующихся большим спросом среди подростков. Ребенок, который изучает свое «я», в целом любит читать о существовании своих сверстников. В этом базируются редакции различных молодежных журналов и издательств.

Тематика этих журналов, как и принцип, ничем не отличаются от академического познания и разнообразия; их ключевые заголовки: искусство, популярность, анонсы телевизионных шоу, секс, предсказания, исследования, веселые истории. По всей вероятности, подобные публикации не ставят перед собой задачу расширения горизонта, повышения степени творчества и чтения среди молодежи. И поскольку в прошлом году уровень чтения среди молодых людей снизился, он не только численно, но и качественен.

И снижение насыщенности, и свойства молодежного чтения - значительный общественный урон. Вся новая информация активно усваивается ребенком, который стремится знать все. Но подросток, который еще не научился правильно выбирать и адекватно воспринимать «взрослую» информацию, должен быть искусно представлен в малых дозах, поскольку психика ребенка особенно восприимчива в подростковом возрасте. Современные молодежные издания, похоже, не учитывают этот фактор.

Пресса сегодня, пожалуй, находится в наиболее неблагоприятном состоянии по сравнению с другими средствами массовой информации среди подростков.За последние несколько лет по ряду причин произошло общее резкое сокращение тиража периодических изданий. Трудности печатных СМИ усугубляются тем фактом, что молодые люди в современном мире находят новые и довольно широкие возможности для получения информации, например, посещение интернет-сайтов. По данным Союза журналистов России, за последние восемь лет тираж российских печатных СМИ (центральная пресса - в 15 раз) сократился в 8 раз.

Согласно опросам среди молодежи, в настоящее время общая аудитория людей, читающих хотя бы некоторые периодические издания, очень мала. Так, 75% респондентов заявляют, что они не читают ни одной ежедневной газеты каждый день, а 63% не читают ежедневную периодику хотя бы раз в неделю.65% населения систематически не просматривают еженедельные газеты и журналы и 53% не читают их хотя бы один раз в месяц.76% опрошенных регулярно не читают ежемесячную прессу, а 56% не делают этого хотя бы раз в год (Фонд "Общественное мнение", 2011 г). Даже самые популярные издания не набирают больше 15-18% читательской аудитории.^[9]

Можно сказать, что современная молодежь каждый год негативно относится к печатным изданиям из-за нехватки времени и желания узнать о мире, явлениях, ситуации в стране. Все это они могут найти на страницах электронного варианта - Интернета. Тем не менее, стоит отметить, что пресса сейчас, чтобы привлечь число читателей, начала прибегать к методу Кливе, изобретая все различные истории и факты, которые произошли со звездами шоу-бизнеса или политики, которые так привлекают подростки.

1.4 Влияние интернета на развитие личности школьников

Сегодня наряду с видеоиграми популярным времяпровождением является компьютерная сеть Интернет. Опыт развития глобальных открытых сетей, особенно Интернета, предлагает новую эру в развитии систем и систем обработки информации. В таких сетях пользователь воспринимает себя и воспринимается другими как неотъемлемый компонент единого информационного сообщества.

Одним из негативных последствий глобальной компьютерной сети является широкое распространение различной информации сомнительного содержания. Следует, отметит, что существуют информационные воздействия, прямо угрожающее психическому или физическому здоровью человека. Довольно часто они формируют морально-психологическую атмосферу в обществе, подпитывают криминальную среду и способствуют росту психических заболеваний. Наши дети являются наиболее уязвимыми и незащищенными, так как они не видят угрозы, которую представляет глобальная сеть. Статистика пугает: 9 из 10 детей в возрасте от 8 до 15 лет сталкивались с порнографией в сети, около 17% регулярно заглядывают на запретные ресурсы, примерно 5,5% готовы претворить увиденное там в жизни. Отследить свою информацию, что ежесекундно попадает в Интернет, невозможно.

Любой подросток может случайно зайти на Интернет-сайт, где ему в очень подробно объяснят о пользе наркотиков, о приятном действии на организм алкоголя. Можно найти информацию даже о том, как изготовить в домашних условиях взрывчатое вещество. Есть много сетевых ресурсов, где изображение обнаженного тела может появиться во всплывающем рекламном окне. Учитель и родители каждого ребенка, чей компьютер подключен к Интернету, должны знать об этих деталях.Согласно недавнему опросу, сегодняшние молодые люди рискуют посетить нежелательный сайт, загрузить нелегальное программное обеспечение или пообщаться с незнакомыми людьми, в основном при использовании компьютера дома, а не в школе, как полагают многие родители. Дело в том, что ограничения на использование компьютеров в школе намного строже, чем домашние запреты родителей. Администрация школы гораздо чаще, чем родители, использует программное обеспечение, которое ограничивает использование Интернета подростками. Поэтому то, что разумно запрещено детям в школе, они легко получают дома из-за отсутствия внимания со стороны родителей к этому вопросу.