Файл: Проблема детской лжи (Сущность и понятие «детская ложь»).pdf

ВВЕДЕНИЕ

Детская ложь - серьезная проблема. Ложь каждого ребенка должна быть расшифрована и понята взрослыми. Мотивы лжи детей не имеют ничего общего с мотивами взрослых, они связаны с развитием сознания ребенка. У детской лжи есть источник внутренней истины, правда эмоционального опыта. Дети лгут, и это общий закон поведения детей, даже когда ложь не приносит им никакой пользы. Причина, по которой дети лгут, заключается в повышенной эмоциональной природе жизни ребенка.

Будучи ребенком, ребенок еще не развил сдерживающие силы, которые регулируют его поведение. Поэтому его воображение не знает самоконтроля, оно импульсивно и послушно реализует каждое желание ребенка. Ребенок часто рассказывает не то, что было и есть на самом деле, а то, что он хотел бы увидеть. Так что детская ложь скорее сказочная и героическая, чем эгоистичная. Ребенку требуется время, чтобы понять разницу между реальностью и фантазией. В нем преобладает желание фантастическими способами решать реальные проблемы.

Психологи и педагоги породили понятия «детская ложь» и «детская фантазия». До 8 лет детское воображение является источником полноценного психического развития ребенка. Проявление фантазий, которые становятся внутренними историями, характерно для детей 9 - 10 лет жизни, когда ребенок отделяет себя от окружающего его мира, начинает критиковать его. Детские игры и разговоры показывают, что фантастическое восприятие мира - нормальное явление. Ложь от десяти лет и старше не требует более юмористического и снисходительного отношения: взрослый должен постараться узнать и понять мотивы лжи. И если ребенок становится привычкой лгать, то могут возникнуть сложные проблемы, требующие особого вмешательства взрослых. С возрастом ребенок начинает понимать, как важно доверять. Дети должны понять, что ложь вредит отношениям, мешает доверию.

Маленькие дети, когда они лгут, обычно быстро прикрывают рот ручкой, а затем прячут руку за спиной. Лжеца обычно можно узнать по взволнованной или испуганной внешности. Иногда ключ к решению лежит непосредственно в том, о чем говорит ребенок. Обнажая ребенка, вы можете создать в нем страх наказания, что позволит вам подумать, прежде чем произнести новую ложь. Ложь - продукт безнадежности положения ребенка перед нереальностью требований взрослых.

Таким образом актуальность проблемы определила тему курсовой работы «Проблема детской лжи».

Объектом исследования выступает феномен детской лжи.

Предметом исследования – проблема детской лжи.

Тема заключается в том, что детская ложь начинает проявляться в раннем возрасте, при чем, лгуны живут не обязательно в неблагополучных семьях, а в совершенно нормальных, но от родителей зависит, как эта ложь будет искореняться или же наоборот развиваться.

Цель курсовой работы рассмотреть проблему детской лжи.

В соответствии с поставленной целью выделяются следующие задачи:

1) Анализ теоретических подходов по проблеме детской лжи;

2) определить виды и мотивы детской лжи;

3) выявить причины детской лжи;

4) помочь родителям бороться с проявлением лжи и разработать необходимые рекомендации.

Курсовая работа состоит из введения, основной части, заключения и списка литературы.

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ ДЕТСКОЙ ЛЖИ

1.1 Сущность и понятие «детская ложь»

Проблема лжи редко выступает в качестве самостоятельной, чаще всего на нее жалуются среди других нарушений поведения ребенка (агрессивность, воровство, плохая успеваемость). Но и родители, и учителя обеспокоены вопросами: как реагировать на ложь ребенка и существует ли граница между ложью и фантазией? Многие взрослые потеряны, не знают, как строить свои отношения с лживым ребенком: можете ли вы продолжать ему доверять, наказать ли его и какое наказание будет уместным?

Неоспорим тот факт, что детская ложь - это не свидетельство моральных, а скорее психологических проблем ребенка. В большинстве случаев, чтобы изменить поведение ребенка, достаточно изменить ситуацию, в которой он находится.

Анализируя характеристики лежачих детей, вы обычно обращаете внимание на то, что многие из них страдают от недостатка внимания или любви со стороны родителей. У них проблемы с обучением или поведенческие расстройства, им трудно общаться со сверстниками, у них низкая самооценка (как правило, из-за того, что они не соответствуют ожиданиям родителей, которые постоянно информируют их об этом). Часто лживый ребенок очень зол. Он начинает лгать, чтобы дать волю своей враждебности, а не страху наказания, прекрасно зная, что ложь раздражает взрослых. Лежащие дети, как правило, злят родителей и учителей и делают это, даже если им придется терпеть наказание.

Нередко прибегают к помощи ложные дети очень требовательных и авторитарных родителей. В этом случае ложь для детей становится способом доказать себе и другим свою независимость. Прежде всего, дети пытаются освободиться от своих родителей. Это, по их мнению, может улучшить их статус среди сверстников.

Что такое детская ложь? Родители мечтают, чтобы у их детей росли честные, порядочные люди. Все в той или иной степени сталкиваются с проблемой детской лжи. Конечно, неприятно осознавать, что в воспитании ребенка что-то пошло не так. Поэтому сначала нужно определить, что такое детская ложь. Известный американский психолог Пол Экман дал определение: «Ложь - это осознанное решение ввести в заблуждение человека, которому адресована информация, без предупреждения о его намерении сделать это».

Малыш начинает врать в период активного развития речи и воображения. Речь является основой для формирования его логического мышления, а воображение позволяет вырваться из воспринимаемой реальности. Ребенок мысленно учится тому, что нельзя увидеть, услышать или потрогать. С одной стороны, он постигает окружающую действительность, а с другой - осваивает мир фэнтези и игр.

Если ребенок искажает информацию и верит в нее, это не более чем фантазия, а для детей это естественно. Здесь абсолютно не о чем беспокоиться, просто у ребенка богатое воображение. Возможно, у него большой творческий потенциал, и его нужно развивать. Известно, что дети до 3-4 лет практически недоступны самой концепции лжи как преднамеренного искажения реальности для определенной цели.

Воображение имеет те же функции, что и память. Поэтому особенностью воображения ребенка является то, что воображение ребенка не отличается от его памяти. Оба возникают в результате воспроизведения реакций, а два момента вызывают их слияние. Весь опыт ребенка нестабилен, не сформирован и не обработан, и поэтому каждое воспроизведение будет в некоторой степени искажено и неточно. При всех благих намерениях и желаниях ребенок не способен точно воспроизвести все детали своего реального опыта. Всегда происходит искажение детализации в зависимости от того, что ребенок не заметил или выровнял под влиянием чувств.

Непроизвольное искажение памяти особенно заметно у детей, и хотя психологическая природа обеих форм поведения одинакова, но в реальном поведении каждая из них имеет свою особую функцию, и поэтому задача учителя состоит в том, чтобы сделать наиболее точным Различие между фантазией и реальностью. Это включает в себя борьбу с детской ложью, которая в целом не должна пониматься как ложь для взрослых, то есть как моральное преступление.

Детская ложь берет свое начало во внутренней правде эмоционального опыта. Эмоциональная жизнь детей усиливается от волнения; потому что страсть, как отметил Сеченов, является отличительной чертой детства, потому что в этом возрасте сдерживающая сила, регулирующая поведение, еще не разработана. Воображение ребенка не знает сдержанности, самоконтроля и чрезвычайно импульсивно в том смысле, что послушно реализует каждое его эмоциональное желание. Поэтому ребенок часто рассказывает не то, что было на самом деле, а то, что он хотел бы видеть.

Таким образом, нет ничего, что открывает желания наших детей, их стремления и желания как их ложь. Джеймс правильно называет детскую ложь «обманом по-честному», и Холл отмечает, что ложь ребенка в основном фантастическая и героическая и реже эгоистичная. Фактически, ложь каждого ребенка вытекает из повышенного эмоционального состояния ребенка, и он, естественно, пытается преувеличивать жалкую силу события, ка "героизирует" все, что происходит в соответствии с его возросшей страстью. Ложь других детей - это прямое отголосок желаний: ребенок лжет так же естественно и естественно, как видит сон. Ложь каждого ребенка должна быть расшифрована и найдена в ее основе, и только тогда мы сможем дать ей оценку, чтобы правильно реагировать. В той же позиции находится воображение ребенка.

Надо различать детскую ложь и фантазию. Это особенно верно для детей младшего школьного возраста.

Получилась детка когда-нибудь столкнется со всеми родителями. Для ребенка это один из способов приспособиться к жизни в обществе, хотя и неодобрительно. Но причины, по которым ребенок говорит неправду, могут быть самыми разными.

Иногда ложь называют детской фантазией. Эта тенденция определяется некоторыми личностными характеристиками ребенка (незрелость, незрелость, некритичность).

Проблемы в эмоциональной жизни, отсутствие доверия к миру, негативное самовосприятие, разногласия с родителями, учителями, сверстниками ... Все это может подтолкнуть ребенка к созданию более привлекательного фантазийного мира, который станет заменой реальности.

Ложь часто возникает, когда к ребенку предъявляются требования, неподвластные ему или он постоянно находится под угрозой наказания. Если ребенок лишен полного общения с вами, вы ему недоступны, он должен привлекать ваше внимание любыми способами.

Чтобы изменить ситуацию, необходимо укреплять и улучшать отношения с ребенком. Не отрывай от этого свою усталость и нетерпение. Ребенок, которого мучают постоянные морализаторы и крики, начинает лгать, чтобы украсить себя и свое поведение. То есть ложь становится для него особым защитным механизмом.

Проблема лжи редко выступает в качестве самостоятельной, чаще всего на нее жалуются среди других нарушений поведения ребенка (агрессивность, воровство, плохая успеваемость). Но и родители, и учителя обеспокоены вопросами: как реагировать на ложь ребенка и существует ли граница между ложью и фантазией? Многие взрослые потерялись, не зная, как дальше строить свои отношения с лживым ребенком: можно ли продолжать ему доверять, наказывать ли его и какое наказание будет уместным?

Неоспорим тот факт, что детская ложь — это не свидетельство моральных, а скорее психологических проблем ребенка. В большинстве случаев, чтобы изменить поведение ребенка, достаточно изменить ситуацию, в которой он находится.

Нужно понимать, что детская ложь отличается от взрослой. Он проходит несколько этапов своего развития и также чрезвычайно сложен. Важно знать, как на это реагировать.

Никто не любит, когда его обманывают, ни взрослых, ни детей. Каждый хочет быть с ними честным, а не вводить в заблуждение. Когда человек не осведомлен о ситуации, он не знает, как действовать.

Человека, который никогда не лгал в своей жизни, просто не существует. Но обман обмана-разногласий, как и различны причины, заставляющие врать. И все же ложь остается ложью, так как не украшает.

Когда ребенок 3-4 лет рассказывает вымышленную историю, он не лжет. Он воображает все, что говорит, и он не знает, где кончается реальность и начинается фантазия. Таким образом, можно с достаточной уверенностью сказать, что это особый вид лжи, который состоит в том, чтобы дать детям свои фантазии о реальности. По мнению большинства психологов, феномен детской лжи объясняется тем, что дети в возрасте до 5 лет не всегда способны отличить реальность от воображения и принять игру за реальность.

Возникает вопрос, действительно ли детская ложь в полном смысле этого слова, потому что дети искренне верят в свои фантазии и не собираются никого вводить в заблуждение, тем более что последнее в этом случае маловероятно, потому что детская ложь всегда явно неправдоподобна. Большинство психологов говорят, что детская ложь не должна вызывать особую обеспокоенность у родителей, так как это общий шаг в развитии воображения ребенка. С другой стороны, следует подчеркнуть, что сигнал тревоги — это полное отсутствие детской лжи в определенном возрастном периоде (дошкольной и дошкольной), чрезмерные проявления детской лжи в указанном возрасте, а также поздние проявления детской лжи (после 7 лет).