Файл: Виды и мотивы детской лжи.pdf

Человека, который ни разу в жизни не соврал, на свете просто не существует. Но обман обману-рознь, как и различны причины, заставляющие врать. И, все таки, ложь остается ложью, как ее не украшай.

Когда ребенок 3-4 лет рассказывает выдуманную историю, он не лжет. Он представляет себе все, что он говорит, и он не очень разбирается, где кончается реальность и начинается фантазия. Таким образом, можно с достаточной определенностью сказать, что это особенный вид лжи, который заключается в выдавании детьми своих фантазий за действительность. По мнению большинства психологов, феномен детской лжи связан с тем, что дети до определённого возраста (до 5 лет) не всегда умеют отличить реальность от воображения и принимают игру за действительность.

Появляется вопрос, является ли детская ложь собственно ложью в полном смысле этого слова, так как дети искренне верят в свои фантазии и не собираются никого вводить в заблуждение, тем более, последнее в этом случае маловероятно, потому что детская ложь всегда явно неправдоподобна. Большинство психологов утверждают, что детская ложь не должна вызывать особенного беспокойства у родителей, так как является обычным этапом в развитии воображения ребёнка. С другой стороны, следует подчеркнуть, что тревожным звоночком является полное отсутствие детской лжи в определённом возрастном периоде (преддошкольном и дошкольном), чрезмерные проявления детской лжи в указанном возрасте, а также поздние проявления детской лжи (после 7 лет).

Если ребенок старше 7 лет продолжает хронически лгать, это свидетельствует о наличии у него внутренних проблем. В этой ситуации требуется помощь детского психолога.

1.2 Виды и мотивы лжи у детей

Детская ложь часто оценивается неверно. Рассказ ребенка не может правильно отражать действительность, поскольку детское сознание несовершенно, и ребенок не умеет верно выразить свои мысли и описать происходящее. Так возникают небылицы. Поэтому было бы неправильным говорить о детской лжи, ибо как таковой ее нет. Почти всегда имеет выдуманная история, измышление. Правда, измышлениями дети часто маскируют свои неблаговидные поступки, но это не ложь, а примитивное средство самозащиты, пишет В.Пржигода. Ложь предполагает злой умысел. У ребенка же просто не хватает умения приспосабливаться, а иногда он говорит неправду из прихоти или для забавы. (4)

Как же быть, если ребенок врет? Прежде всего подумать, зачем он это делает. Какая причина заставляет его врать? И какую выгоду для себя извлекает, когда врет?

Ложь – единственный способ защиты от травмирующей реальности жизни, сигнал, посылаемый родителям. Ведь ребенок не станет врать, если у него все в порядке в жизни. Детская ложь является одним из видов отклоняющегося поведения, именно поэтому очень важно понять, какая потребность стоит за его ложью. Разобравшись в этом, легко понять мотивы. Мотивы детской лжи разнообразны и с возрастом они изменяются. Каждому возрастному периоду характерны свои мотивы

Анализируя особенности лгущих детей, обычно обращаешь внимание на то, что многие из них страдают от недостатка внимания или любви со стороны родителей. Имеют проблемы в учебе или нарушения поведения, испытывают трудности в общении со сверстниками, у них низкая самооценка (обычно из-за того, что они не оправдывают ожидания родителей, которые им об этом постоянно сообщают). Часто лгущий ребенок очень озлоблен. Он начинает лгать, чтобы дать выход своей враждебности, а не из-за страха наказания, прекрасно зная о том, что ложь раздражает взрослых. Лгущие дети стремятся именно рассердить родителей, учителей и делают это, даже, несмотря на то, что им придется перенести наказание.

Нередко прибегают к помощи лжи дети очень требовательных и авторитарных родителей. В таком случае ложь для детей становится способом доказать самим себе и окружающим свою независимость. В первую очередь дети пытаются эмансипироваться от родителей. Это, по их мнению, может повысить их статус среди сверстников. (7)

Надо понять, какой бывает ложь и как ее можно объяснить. Существуют много видов лжи.

Ложь бывает:

1) героическая (ложь является «средством для достижения благородных целей»);

2) эгоистическая (продиктована личными интересами);

3) партийной (следствие личных отношений, принцип «правда для друзей и ложь для врагов»);

4) фантастической (любовь к выдумке, которая чаще всего проявляется в игре);

5) паталогической (болезненная потребность постоянно обманывать, делая жизнь свою интересней);

6) искажение правды;

7) умолчание;

8) введение в заблуждение;

9) неприкрытая ложь.

Когда взрослые узнают, что ребенок обманул их, они сильно огорчаются как искажению истинных мотивов, так и их сокрытию. А спокойней чувствуют себя, когда понимают мотивы лжи. Но проблема состоит в том, что ложь детей редко, когда состоит по одной причине. Обычно это целый комплекс мотивов: стремление избежать наказания, защита товарищей, страх унижения, нежелание оказаться доносчиком.

Порой бывает трудно определить, где родители сталкиваются с искажением правды, а где имеет место факт умалчивания, которое приближается ко лжи. Взрослые чаще осуждают эгоистическую и патологическую ложь и гораздо спокойнее относятся в другим видам лжи. Однако они недооценивают тот факт, что ребенок впитывает не только то что, говорят специально для него. На ребенка оказывает влияние вся совокупность жизненных проявлений взрослых.

К самому опасному виду лжи относится хорошо продуманная ложь – стратегия, преследующие конкретные цели. Чаще всего ложь касается получения материальной выгоды от родителей: денег, игрушек, техники. К такому виду лжи часто прибегают подростки. Эта возрастная категория, в которой напряженные отношения с родителями и восприятие их как источника материальных благ, к сожалению, не редкость в наше время.

Дети могут прибегнуть к обману потому, что личный опыт позволил им усвоить все выгодные стороны лжи.

Так называемый уход ребенка в мир фантазий свидетельствует о его неудовлетворенности жизнью. Непопулярные и малоуспешные дети учатся скрывать свои неудачи или подавать о себе информацию в выгодном свете, надеясь если не улучшить, то хотя бы не испортить окончательно впечатление о себе. Не находя в реальном мире того, что может повысить его значимость в глазах окружающих, ребенок придумывает нечто, способное произвести на окружающих выгодное впечатление. Если же фантазеру удается избежать разоблачения, то постепенно он сам начинает верить в свои выдумки и «переселяется» в придуманный мир, где он удачлив и всеми любим. Так ребенок окончательно замыкается в себе.

Но бывают и совсем другие фантазеры. Эти дети используют обман не только для того, чтобы защитить себя или кого-то еще, почувствовать свою силу, приукрасить собственное достоинства или возвыситься над окружающими, но и чтобы повеселить их. Наверное, это самый невинный и безопасный вид обмана, потому что цели, преследуемые ребенком, не корыстны. В таких случаях вымысел очевиден, что это понимают, и ребенок и взрослый, но подыгрывают друг другу. (7)

Ученый Пол Экман выделяет, особый вид лжи, он имеет ввиду случаи, когда ложь не влечет за собой значительные последствия. Например: звонок в дверь от незнакомого человека и ребенок, находящийся, в данный момент, дома, может сказать, что его родители дома, но они спят.

К сожалению, некоторые родители объясняют трудности ребенка в учебе ленью, нежеланием учиться. Они не пытаются вникнуть в те сложные причины, которые определили низкие школьные отметки их ребенка. Чаще всего они предъявляют ребенку стереотипные требования: учиться без «двоек», без «троек» и «только на одни пятерки». Они не задумываются над возможностями ребенка выполнить их требования. В результате он живет в постоянном напряжении и даже страхе. Он хотел бы учиться хорошо, но не может, так как напряжение нервной системы дезорганизует его деятельность, и чем больше он стремиться к хорошим результатам, тем труднее они ему даются. Такое положение может привести одних детей к нервным заболеваниям, других – к формированию нежелательных защитных реакций. Дети начинают обманывать родителей, чтобы скрыть плохие отметки, не рассказывают им о своих школьных делах и особенно о трудностях в учебе.(3)

У лжи не индивидуальные, а социальные корни происхождения. В современном обществе, ложь закономерное явление, как некий защитный механизм или приспособление. В детской душе имеют место процессы, которые, в своей сущностью, совсем не являются ложью, но которые под влиянием социальных условий, становятся ею. Детская ложь происходит на социально-психологической основе и несет в себе социальную функцию.

Ребенок использует ложь, как один из способов привлечения к себе внимания и приспособление к жизни в обществе. Причиной того, что дети говорят неправду, может быть что угодно. Из вышеприведенного анализа можно понять, что осознав мотивы лжи, взрослому человеку будет легко понять и принять решение, как себя вести, что бы ребенок снова не солгал.

1.3 Причины детской лжи

Для того, чтобы понять причину, из-за которой ребенок начинает врать нужно подумать: каков мотив лжи и ее последствия.

Одна из главных причин лжи маленького человечка- его недоверие ко взрослым. Ребенок лжет, поскольку боится, наказания. Этот страх не появляется в душе малыша беспричинно. В нем виноваты взрослые.

Другой причиной является желание ребенка самоутвердится. Это приукрашивание черт собственного характера и качеств своих близких, это потребность принять желаемое за действительное.

Следующая причина- откровенная игра, фантазирование. Если после 7 лет ребенок постоянно лжет, это значит, что у него накопились проблемы.

Еще одной проблемой является ложь во спасение, направленная на то чтобы защитить кого-то или что-то, значимое для себя, оградить его от беды. Ложь не будет пороком, если она заменит правду, которая несет боль близким людям. Наказание за ложь в таких случаях не дает желаемого результата.

Причиной детской лжи так же может явится страх разочаровать взрослых. Взрослые неосознанно оказывают на детей сильное психологическое давление. Дети стараются соответствовать их требованиям. И если они не оправдывают надежды взрослых, то чувствуют, что у них нет другого выхода, как обманывать.

Так же причинами детской лжи могут быть следующие:

1) Попытка избежать наказания;

2) стремление привлечь к себе внимание;

3) наличие у ребенка проблем, требующие решения;

4) защита от стрессовых ситуаций;

При анализе причин лжи, нужно обратить внимание на социальное окружение ребенка. Были выявлены следующие факторы, которые способствуют формированию лжи у детей:

1) Дети, которые врут, происходят из семей, где родители тоже врут. Родители иногда сами целенаправленно учат детей врать. А иногда сами не замечают, как учат врать своих детей. Видя неискренность своих родителей, дети как «губка» впитывают модель поведения взрослых;

2) ложь детей часто встречается в тех семьях, где требовательные и авторитарные родители. Где ребенку предъявляют слишком завышенные требования;

3) дети, которые часто врут, обычно вращаются в кругу таких же детей-лгунов. Как говорится, дурной пример заразителен.

С приближением подросткового возраста ребенок подвержен влиянию сверстников. С возрастом большое количество ребят готовы следовать за друзьями в плохих поступках. Объяснение в том, что готовность детей следовать за плохому примеру, связана с разочарованием во взрослых.

1) Гиперопекание, взрослыми, ребенка тоже может сделать из него лжеца. Ребенок начинает врать чтобы избежать контроля, защитить собственное пространство. Это вроде бунта против опеки родителей;

2) ложь-соперничество. Может возникнуть между детьми в семье. Соперничество заставляет их врать. Такие ситуации бывают в тех семьях, где родители сравнивают своих детей, тем самым настраивая их друг против друга и делают соперниками;

3) вопросы – ловушки, которые расставляют сами взрослые. Есть вопросы, которые звучат как самая настоящая провокация. И если ребенок не может вам ответить правду, он естественно начинает лгать.

Мы живем в обществе, где конкуренция и стремление к первенству проникли во все сферы нашей жизни. И неудивительно, что многие дети стараются во всем быть лучшими. Именно это желание- быть лучше других- может явиться одной из причин детской лжи.

Причины детской лжи, оказывающие влияние на возникновение склонности ко лжи, нужно искать в самом начале становления личности, то есть в том, как проходят его детские годы, какое его окружение, как ведут себя взрослые, окружающие ребенка, как и где он реализует свою жизнь.

Растущая любознательность и все частые запреты взрослых-вот что питает первые вымыслы ребенка, пытающегося с помощью фантазии обойти ограничения, которые налагают взрослые. С возрастом поводов для вымысла становится больше, а обман –более изысканнее. Невольными виновниками этого являются взрослые, которые предъявляют ребенку определенные требования. Конечно нельзя позволять ребенку все. Со всей очевидностью следует, что разумные ограничения необходимы, и если запреты провоцируют ложь, то вседозволенность влечет за собой проблемы.