Файл: Использование типологии трудовой мотивации В. Герчикова в университете (Теоретические аспекты трудовой мотивации В.Герчикова).pdf

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

из главных функций деятельности является . Мотивация заключается в людей эффективно выполнять . Этот метод повышает результативность коллектива, выражается в действенности, , прибыльности и, конечно же, труда.

Каждая ставит собою цель, в повышении качества продукции или услуг, , при этом, производства. Но все конечные не достижимы без определенных , созданных для подчиненных, в их заинтерес в конечном итоге. множество инструментов с которых можно процесс своих сотрудников. являются продуктивной для достижения успехов в .

Материальное , , играет роль для , но при администрация мало методам поощрения, в степени, чем , могут роль .

В построения нематериального использование социально – . Можно усовершенствования использования – методов в персонала: психологического в коллективе и проведение – и спортивных мероприятий; работников организации учреждения, в получении ; на самоконтроль; и различных мероприятий для : театра, выставок и т.п.

Как можно предложить конкурса « », когда все получают с же названием, где : «Я говорю » – и далее идут две : и за что. Эти помогут над тем, что, при личной значимости , успешности, быть, люди, которым он , имеет среду, в хорошо . Все именные. Далее эта , директор в своем , кому и раз «спасибо», – это рода . Обработанная доводится до .

Директору можно в своей правил, соблюдение эффективность мероприятий в и повышению предоставляемых .

1. должно и желательно незамедлительным (а не в конце ). Это означает, что должно одно из основных стимулирования труда — разрыва результатом труда и его .

2. Непредсказуемые и нерегулярные мотивируют лучше, чем и прогнозируемые. правило касается как премирования и надбавок, лучше выплачивать в размере и с периодичностью, так и моральных поощрения.

Таким , можно сделать выводы.

в организации во многом от тех условий, которые в учреждении. У работника быть социальный статус, что привлекательность их работы.

Это , что совершенствование работы может достигнуто преимущественно за лучшего их использования и целенаправленную деятельность в этом , важнейшей разновидностью является мотивация поведения персонала.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Болотова, Е.В. Мотивационная типология В. Герчикова: опыт использования / Е.В. Болотова. – М.: Дело, 2015. – 220 с.

1. Егоршин, А.П. Мотивация трудовой деятельности / А.П. Егоршин. – М., 2014. – 463 с.
2. Родионова, Е.А. Мотивация и стимулирование персонала в организации: учеб. пособие / Е.А. Родионова. – СПб.: СПбГУ, 2012. – 318 с.
3. Клочков, А.К. KPI и мотивация персонала. / А.К. Клочков. – М.: Эксмо, 2013. – 160 с.
4. Шапиро, С.А. Управление трудовой карьерой как механизм развития персонала организации: монография / С.А. Шапиро. – М.: РХТУ им Д.И. Менделеева, 2012. – 195 с.
5. Михненко П. А. Теория менеджмента : учебник / П. А. Михненко. — 3-е изд. перераб. и доп. — М.: Московский финансово-промышленный университет «Университет», 2017. — 520 с.
6. Гапоненко А. Л. Теория управления : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. Л. Гапоненко, М. В. Савельева. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2015. — 336 с.
7. Герчикова И. Н. Менеджмент : учебник / И. Н. Герчикова. — 4-е изд., перераб. и доп. — М. : Юнити-Дана, 2015. — 510 с. [Электронный ресурс]. — Режим доступа : http://biblioclub.ru
8. Кукушкина В. В. Введение в специальность. Менеджмент : учебник / В. В. Кукушкина — М. : ИНФРА-М, 2014. — 252 с.
9. Тебекин А. В. Менеджмент : учебник / А. В. Тебекин — М. : ИНФРА-М, 2014. — 384 с.
10. Романкова Л. И. Научно-педагогические кадры высшей школы России. Современное состояние и концепции развития. М.: ИПР ВПО МАДИ (ГТУ), 2014. 239 с.
11. Римская О.Н. Труд преподавателя вуза в системе менеджмента качества // Вестник Томского государственного университета, 2016, №12. С. 119-131.
12. Акулина Е. Е. Изучение мотивационного потенциала профессиональной деятельности преподавателя в вузе // Инноватика-2007 : труды междунар. конф. Ульяновск: УлГУ, 2017. С. 183–184.

1. Егоршин, А.П. Мотивация трудовой деятельности / А.П. Егоршин. – М., 2014. – 463 с. ↑

2. Егоршин, А.П. Мотивация трудовой деятельности / А.П. Егоршин. – М., 2014. – 463 с. ↑

3. Болотова, Е.В. Мотивационная типология В. Герчикова: опыт использования / Е.В. Болотова. – М.: Дело, 2015. – 220 с. ↑

4. ? Болотова, Е.В. Мотивационная типология В. Герчикова: опыт использования / Е.В. Болотова. – М.: Дело, 2015. – 220 с. ↑

5. Акулина Е. Е. Изучение мотивационного потенциала профессиональной деятельности преподавателя в вузе // Инноватика-2007 : труды междунар. конф. Ульяновск: УлГУ, 2017. С. 183–184. ↑

6. Акулина Е. Е. Изучение мотивационного потенциала профессиональной деятельности преподавателя в вузе // Инноватика-2007 : труды междунар. конф. Ульяновск: УлГУ, 2017. С. 183–184. ↑

7. Романкова Л. И. Научно-педагогические кадры высшей школы России. Современное состояние и концепции развития. М.: ИПР ВПО МАДИ (ГТУ), 2014. 239 с. ↑

8. Римская О.Н. Труд преподавателя вуза в системе менеджмента качества // Вестник Томского государственного университета, 2016, №12. С. 119-131. ↑