Файл: Наркомания во дворе и школе, характер распространения, причины, профилактика.pdf

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Радикальные изменения, происходящие в нашем социуме, возрастающая интеллектуализация общества, компьютеризация технологических процессов, усложнение межличностных отношений значительно повышают роль личности во всех сферах общественной жизни и обуславливают актуальность проблемы физической и психологической подготовленности подрастающего поколения к участию в жизни общества. Все более очевидной становится зависимость развития цивилизации от достигнутого уровня образованности всех членов общества, которая определяется способностями и качествами личности, и в первую очередь, состоянием ее здоровья.

Современные представления о здоровье человека, о здоровом образе жизни свидетельствуют о том, что достижения высокого уровня реализации потенциала личности и общественного здоровья не может быть выполнено спонтанными несистемными усилиями нескольких энтузиастов или нескольких групп людей, если они не будут придерживаться системных научных обоснованных действий, которые являются естественной частью государственной и общественной политики страны. Такой системой является формирование здорового образа жизни.

В настоящее время во всех школах преподается курс «Основы здоровья», во многих введено преподавание валеологии, проводятся классные и внеклассные мероприятия по вопросам здорового образа жизни, развиваются новые технологии и подходы к обучению защищенному поведению. Составной частью этих курсов являются проблемы сохранения здоровья и профилактики химической зависимости.

Под защищенным (безопасным) поведением подразумевается формирование такого стереотипа поведения подростка, который позволяет в любой ситуации (стресса, внешнего давления и т.п.) обеспечить сохранение здоровья, противодействие негативным воздействиям социальной среды, сохранить адекватную самооценку, самоуважение.

Совсем крохотному ребенку мы объясняем: огонь обжигает, может случиться беда! Точно так же подростку мы обязаны сказать: наркотик убивает, твоя жизнь зависит от твоего поведения, от твоих знаний.

Самыми большими возможностями для воспитательной работы с подростками и формирования защищенного поведения располагают педагоги. Учителю доступна огромная аудитория, возраст которой позволяет обеспечить превентивность формируемых навыков, преподаватель получает специальную подготовку, постоянно взаимодействует с молодежью. Но важно не просто проинформировать ученика, необходимо сформировать жизненную стратегию, которая позволит сберечь здоровье в любой ситуации. Научиться говорить «нет» в сложной ситуации (например, когда ребенку предлагают попробовать наркотик) не менее важно, чем знать тригонометрические формулы.

Кроме школьного образовательного компонента при формировании здорового образа жизни, можно использовать огромное количество внешкольных форм деятельности. Вся профилактическая работа должна быть построена на понимании возрастных особенностей восприятия подростка, уважении к его личности. Если в школе есть драматический театр, спортивный клуб, танцевальный класс, они могут стать ареной для профилактической работы вне класса. Очень важно привлекать старших учеников к работе с младшими. Необходимо, чтобы с подростками работали те люди, которые могут формировать доверительные отношения с детьми, пользуются уважением и авторитетом у подростков, имеют соответствующие знания проблемы.

Цель работы рассмотреть и выявить основные проблемы и методы профилактики наркомании в условиях школы и улицы.

Объект исследования система профилактики наркомании.

Предмет исследования методы и технологии профилактики наркомании.

Информационной базой исследования выступили труду российских авторов, материалы Интернет-сайтов, периодической печати, а также материалы предприятия.

Методологической основой исследования является общенаучные методы исследования, системный подход, анализ и синтез, статистические наблюдения, экспертные оценки и др.

Структура работы: работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников.

ГЛАВА 1. ХИМИЧЕСКАЯ ЗАВИСИМОСТЬ

1.1 Влияние психоактивных веществ на подростка

Чтобы квалифицированно проводить профилактическую работу по борьбе с наркоманией, учителю необходимо знать, что такое «наркотик», как психоактивные вещества влияют на организм человека, почему дети все же пробуют наркотические вещества, как вести просветительскую работу с родителями и ответы еще на многие вопросы.

Слово наркотик имеет несколько значений. В юридическом смысле – это вещества, признанные таковыми (то есть наркотическими) законодательно. В медицинском смысле – это психоактивное вещество, вызывающее зависимость, которая приводит к приему данного вещества в опасных для здоровья дозах и может вызвать неблагоприятные социальные последствия.

Поэтому медицинский перечень наркотических веществ шире юридического и включает такие вещества, как алкоголь и табак, которые являются легальными, в отличие от нелегальных наркотиков, таких, как героин, марихуана, кокаин и т.п. Строго говоря, нелегальным является не само наркотическое вещество, а его производство, продажа или использование в особых обстоятельствах, согласно существующему законодательству.

Например, для водителей алкоголь фактически является нелегальным наркотиком, так как они наказываются за его употребление. Согласно российскому законодательству, лицам моложе 18 лет запрещено продавать и покупать алкогольные и табачные изделия. Поэтому для подростков алкоголь и табак также являются нелегальными наркотиками^[1].

С давних времен наиболее известны патологические состояния сознания, вызываемые с помощью наркотиков. Каждый слышал о возможных последствиях употребления этих средств: об адской зависимости от героина, о риске передозировки, об опасностях при вождении машины в состоянии наркотического опьянения, об умственной деградации человека, долгое время употребляющего наркотики, о риске заболевания раком в результате курения…

Тем не менее люди продолжают употреблять психотропные средства. Табак, кофе, алкоголь – это, несомненно, самые распространенные психотропные (хотя многие об этом и не догадываются) средства, потребляемые в нашем обществе. Кроме того, достаточно широко используются (хотя и нелегально) марихуана, амфетамин, кокаин и многие другие психотропные средства.

О каком бы веществе такого рода ни шла речь, все они воздействуют на головной мозг, либо ускоряя передачу сенсорных сигналов, либо ее блокируя или видоизменяя, либо мешая некоторым нервным центрам внимательно выполнять свою функцию. Теперь известно, что эти эффекты обусловлены их влиянием на нейромедиаторы – вещества, ответственные за передачу сигналов от одного нейрона к другому в синапсах.

Многократное употребление наркотика чаще всего приводит к привыканию к нему. Нужно отличать физическую зависимость от психологической. В обоих случаях существует потребность в определенном веществе^[2].

Когда имеет место физическая зависимость, функционирование нейромедиаторов изменяется так, что организм не может больше обходиться без наркотика, и если прекратить его введение сразу, возникает синдром абстиненции, иногда со смертельным исходом. Не каждое психоактивное вещество формирует физиологическую зависимость, но относительно алкоголя, кокаина, опиатов, барбитуратов и никотина такая способность однозначно доказана.

Психологическая же зависимость выражается в стремлении употреблять наркотик ради удовольствия или чувства удовлетворения, которое он доставляет.

Употребление некоторых психотропных веществ приводит к развитию толерантности (толерантность – привыкание, необходимость все время увеличивать дозу лекарственного средства, чтобы получить тот же эффект): организм становится все более устойчивым к их действию, и для достижения желаемого эффекта требуются все большие дозы.

Степень толерантности и скорость, с которой она развивается, зависят от природы химического соединения, свойств организма, а также от частоты употребления данного средства и его дозы. В некоторых случаях толерантность касается только одного аспекта действия препарата. Например, он может больше не вызывать прежней степени эйфории, но опасность смертельной передозировки будет при этом сохраняться.

В любом случае химическая зависимость приводит к потере здоровья, ухудшению взаимоотношений с людьми, краху карьеры и, в конечном счете, к деградации личности.

1.2 Физиологические, психологические и социальные последствия развития химической зависимости

Почему люди употребляют психоактивные вещества и в чем причина злоупотребления ими?

Существенную роль в возникновении химической зависимости играют биологические, психологические, культурные, правовые, этические, политические и экономические факторы. Рассмотрим некоторые факторы, мотивирующие применение психоактивных средств.

Психологические факторы. Одним из факторов, побуждающих человека принимать наркотики, является отсутствие чувства собственного достоинства.

Люди, которые относятся к себе без должного уважения, которые стыдятся себя, могут попытаться подавить это чувство с помощью алкоголя или наркотиков.

Они меньше озабочены вредными последствиями всякого рода злоупотреблений. Их поведение направлено на саморазрушение. Такие люди нуждаются в помощи специалистов и в поддержке друзей и родных. Если родители хотят уберечь своих детей от наркомании, они должны воспитать в них чувство собственного достоинства^[3].

Дети должны быть уверены в том, что они любимы и дороги, что их уважают и ценят. Формирование самоуважения, адекватной самооценки является важным компонентом реабилитации и профилактики химической зависимости.

В течение многих лет делались попытки связать определенные личностные характеристики со склонностью к алкоголизму и наркомании. Полагали, что неуверенность в себе, неумение справляться с жизненными трудностями, проблемы во взаимоотношениях с другими людьми, импульсивность подталкивают человека к наркотикам.

Однако в действительности оказалось, что у множества людей, страдающих разного рода химической зависимостью, этих черт нет; в то же время люди, обладающие набором всех этих недостатков, вовсе не обязательно становятся алкоголиками и наркоманами.

Социальные факторы. На распространение наркомании в обществе существенным образом влияют его традиции, культура, внимание к этой проблеме со стороны средств массовой информации.

Общественное мнение может оказывать как положительное, так и отрицательное действие на человека. Мнение окружающих особенно важно для подростка.

Тот факт, что применение наркотиков противоречит закону, осуждается обществом, и, следовательно, сопряжено с риском, делает его привлекательным для определенных социальных групп, особенно для подростков. Возбуждение, связанное с рискованными действиями, поначалу может служить даже большим вознаграждением, чем эффекты применяемых средств сами по себе.

Ощущение пережитой вместе опасности тесно связывает всех членов группы наркоманов. Люди, участвующие в реализации программ борьбы с наркоманией, должны учитывать это важное обстоятельство.

Влияние средств массовой информации и рекламы многими специалистами оценивается как важный компонент формирования определенных взглядов молодежи.

В течение многих лет с телеэкранов и экранов кинотеатров восхвалялось злоупотребление алкоголем и табаком. Пьющие и курящие герои фильмов окружены ореолом мужества и романтизма, они вызывают восхищение и желание подражать во всем. В настоящее время ширится протест общественности многих стран мира против прямой и косвенной рекламы сигарет и спиртного.

Биологические факторы. В последнее время появляется все больше данных, подтверждающих биологическую природу химической зависимости. Многие случаи алкоголизма и наркомании теперь с уверенность связывают с врожденными нарушениями определенных процессов в мозге.

Для выяснения роли наследственности в развитии алкоголизма особенно полезными оказались исследования, проведенные на приемных детях. Мальчики, воспитывающиеся в благополучных семьях, но имеющие биологических отцов-алкоголиков, в три раза чаще впоследствии становились алкоголиками, чем сыновья не страдающих алкоголизмом биологических отцов.

Сходным образом частота алкоголизма среди приемных дочерей, чьи биологические матери были алкоголичками, оказалась втрое выше, чем среди дочерей не склонных к алкоголизму женщин.