Файл: Особенности функционального состояния в экстремальных видах деятельности.pdf

2. Деятельность, которая характеризуется перманентной психотравматизацией общеэкстремальными факторами. К этому типу относится профессиональная деятельность, имеющая пролонгированное по времени психотравмирующее воздействие общеэкстремальных психогенных факторов различной интенсивности (оказание помощи беженцам, лицам, оставшимся без жилья и места проживания, несение службы на пунктах управления, оказание гуманитарной помощи и т.п.). Данный вид профессиональной деятельности характеризуется достаточно продолжительным воздействием на личность психогенных факторов общеэкстремального характера (измененная афферентация, измененная пространственная и информационная структуры, ограниченная личностно-значимая информация, групповая изоляция, измененная временная структура, относительная угроза для жизни). Примером профессиональной деятельности данного типа дает опыт действий по оказанию помощи беженцам.

3. Смешанный тип – комплексная психотравматизация общеэкстремальными и специфическими факторами различной интенсивности с пролонгацией их воздействия. Данный тип профессиональной деятельности может иметь место при выполнении задач в условиях чрезвычайного положения в связи с изменением оперативно-тактической обстановки на месте аварии, катастрофы, стихийного бедствия.

Следовательно, профессиональная деятельность при ликвидации последствий экстремальных и чрезвычайных ситуаций характеризуется высоким уровнем напряженности, которая может выступать фактором, снижающим психологическую устойчивость личности к экстремальным условиям ситуации. [Рогачева Т.В., Залевский Г.В., Левицкая Т.Е.Психология экстремальных ситуаций и состояний : учеб.пособие. – Томск: Издательский Дом ТГУ, 2015. с.] Необходимо поддерживать интенсивность и концентрацию внимания, чтобы следить за изменением обстановки на пожаре, держать в поле зрения состояние многочисленных конструкций, технологических агрегатов и установок в процессе выполнения боевой задачи на горящем объекте. К этому добавляются трудности, обусловленные необходимостью проведения работ в ограниченном пространстве (в тоннелях, подземных галереях, газопроводных и кабельных коммуникациях), что затрудняет действия, нарушает привычные способы продвижения, рабочие позы (продвижение ползком, работа лежа). Высокая ответственностью каждого пожарного при относительной самостоятельности действий и решений по спасению жизни людей и дорогостоящего оборудования, наличие неожиданных и внезапно возникающих препятствий также осложняют выполнение боевой задачи. В результате такой деятельности сотрудники МЧС испытывают постоянные перегрузки и эффективность их профессиональной деятельности зависит в большей степени от психологической устойчивости.

Психологическая устойчивость — это характеристика личности, обеспечивающая оптимальное функционирование психики. Она не является врожденным свойством личности, а формируется одновременно с ее развитием и зависит от многих факторов, в первую очередь таких, как тип нервной деятельности, опыт специалиста, уровень профессиональной подготовки, уровень развития основных познавательных структур личности. Среди компонентов психологической устойчивости выделяют следующие: эмоциональный, волевой, познавательный (интеллектуальный), мотивационный и психомоторный компоненты. Психологическая устойчивость — не просто сумма компонентов, а интегральное образование. Необходимо подчеркнуть, что показателем устойчивости является не стабильность (невозможно быть устойчивым ко всему), а вариативность. Вариативность рассматривается как гибкость, быстрота приспособляемости к постоянно меняющимся условиям жизнедеятельности, высокая мобильность психики при переходе от задачи к задаче. [ Психология экстремальных ситуаций для спасателей и пожарных / под общ. ред. Ю.С. Шойгу. М.: Смысл, 2007 c 256].

Обобщая вышесказанное, можно сделать вывод что для профессиональной деятельности в экстремальных условиях необходима психологическая готовность, которая понимается как состояние мобилизации всех психических и психофизиологических систем организма, обеспечивающих эффективное выполнение требуемого действия. В основе формирования психологической готовности человека к деятельности в экстремальных условиях лежат его адаптивные возможности. Они же являются одним из важнейших факторов, обеспечивающих его высокую эмоциональную и нервно-психическую устойчивость. Поэтому разработка методов определения и прогнозирования адаптационных возможностей человека выступает как одна из важнейших задач психологии деятельности в экстремальных условиях.

ГЛАВА 2

2.1.Метод оценки функционального состояния в экстремальных видах деятельности.

Одной из хорошо зарекомендовавших себя на практике является методика диагностики нервно-психической устойчивости и риска дезадаптации в стрессе - многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» А. Маклакова и С. Чермянина [Методики военного профессионального психологического отбора. Учеб-ное пособие. МО РФ 178 НПЦ ГШ., М. 187-203 с.]

2.1.1.Общие сведения о тесте и его теоретических основах.

Многоуровневый личностный опросник "Адаптивность" (МЛО-АМ) предназначен для оценки адаптационных возможностей индивида с учётом некоторых психофизиологических и социально-психологических характеристик личности, отражающих интегративные особенности нервно-психического и социального развития. Используется для решения задач профессионально-психологического отбора и психологического сопровождения профессиональной деятельности военнослужащих, сотрудников МЧС.

Результаты тестирования по МЛО могут быть интерпретированы от простейших суждений ("годен - не годен") до подробной личностной характеристики.

Теоретической основой теста является представление об адаптации, как о постоянном процессе активного приспособления индивида к условиям социальной среды, затрагивающем все уровни функционирования человека - от молекулярного до психологической регуляции деятельности. Эффективность адаптации в значительной степени зависит, как от генетически обусловленных свойств нервной системы, так и от условий воспитания, от того, насколько адекватно индивид воспринимает себя и свои социальные связи, насколько адекватно соизмеряет свои потребности с имеющимися возможностями и осознаёт мотивы своего поведения. Искажённое или недостаточно развитое представление о себе ведет к нарушению адаптации, что может сопровождаться повышенной конфликтностью, непониманием своей социальной роли, понижением работоспособности, ухудшением состояния здоровья. Случаи глубокого нарушения адаптации могут приводить к развитию болезней, срыву профессиональной деятельности, антисоциальным поступкам.

Процесс адаптации чрезвычайно динамичен. Его успех во многом зависит от целого ряда объективных и субъективных условий, функционального состояния, социального опыта, жизненной установки и многого другого. Однако можно выделить ряд личностных характеристик, которые отличаются относительной стабильностью и во многом определяют успех процесса адаптации в самых различных условиях деятельности. На основании анализа литературных данных и мнения специалистов-экспертов в области психодиагностики, а также по результатам экспериментальных исследования к таким характеристикам могут быть отнесены: интегративно-поведенческая регуляция; коммуникативные качества; уровень социализации.

Как известно в настоящее время в физиологии существует значительное количество методик позволяющих прогнозировать успешность процесса адаптации. Большинство из них основаны на методах оценки функционального состояния и определения резервных возможностей организма. Однако следует учесть, что резервные возможности организма прежде всего определяются уровнем функционирования регуляторных механизмов, основу которых составляет центральная нервная система. Также следует отметить, что в формировании функционального состояния доминирующая роль отводиться субъективной стороне - нашим переживаниям, нашим чувствам, которые отражают отношение человека к тем или иным событиям и явлениям условий жизни и деятельности. Каждый человек по разному относится к одним и тем же событиям, а один и тот же воздействующий стимул у разных людей может вызвать различную ответную реакцию. В этом и состоит индивидуальность человека. Однако можно выделить некоторый интервал ответных реакций индивида, который будет соответствовать представлению о психической норме, а также можно определить некоторый "интервал" отношений человека к тому или иному явлению, касающихся прежде всего категорий общечеловеческих ценностей, не выходящий за рамки общепринятой моральной нормативности. Степень соответствие этому "интервалу" психической и социально-нравственной нормативности и обеспечивает эффективность процесса социально-психологической адаптации, определяет личностный адаптационный потенциал, являющегося важнейшей интегративной характеристикой психического развития, так как обеспечение адаптации человека к условиям окружающей среды (в том числе и социальной среды) является основной функцией психики. Характеристику личностного потенциала адаптации можно получить, оценив уровень поведенческой регуляции, коммуникативные способности и уровень социализации.

Нервно-психическая устойчивость оценивает склонность к срывам нервной системы при значительном психическом и физическом напряжении, что наиболее характерно для периодов кардинальной смены условий деятельности и непосредственно связано с процессом адаптации. Нервно-психическая устойчивость - это чрезвычайно широкое понятие. Оно отражает наличие предпатологических состояний с латентной, не выраженной, лёгкой патологией психической деятельности, неоднородных как по симптоматики ,так и по динамики. Лица с признаками нервно-психической неустойчивости отличаются пониженной приспособляемостью и работоспособностью, склонностью к нервно-психическим срывам и нарушению социальных норм поведения. Также следует иметь в виду, что нервно-психическая устойчивость является непосредственной оценкой стрессоустойчивости.

На феноменологическом уровне нервно-психическая устойчивость также неоднородна. Её слагающие компоненты весьма разнообразны. Одним из основных её компонентов является эмоционально-волевая лабильность, которая предполагает повышенную эмоциональность, эмотивную и когнитивную неустойчивость, импульсивность, высокий уровень тревожности. Она характерна для лиц с признаками акцентуаций личности, психопатий и различных пограничных нервно-психических расстройств.

Ядром поведенческой регуляции является самооценка личности. От неё во многом зависит качество функционирования основных психических процессов. Низкие самооценки свидетельствуют о негативном психическом состоянии. Лица с низкими самооценками тревожны, неустойчивы, апатичны, обладают повышенной утомляемостью, теряют интерес к жизни, не видят жизненных перспектив и часто совершают суицидные действия. И наоборот. Высокие, адекватные самооценки свидетельствуют о психическом здоровье.

Понятие "социальная поддержка" подразумевает существование множественно значимых социальных связей, содержащих информацию о том, как окружающие относятся к поступкам индивида. Ощущение своей значимости и одобрения со стороны социума может стимулировать активность и выступать в качестве компенсации некоторых негативных характеристик (например, :компенсировать признаки эмоционально-волевой лабильности, благоприятно влиять на повышение уровня самооценок и др.),что увеличивает вероятность успешной адаптации в новых условиях, а отсутствие такой информации или ощущение своей ненужности наоборот приводит к осложнению процесса адаптации, усиливает проявление негативных характеристик, в том числе психической неустойчивости.

Следующей характеристикой, определяющей эффективность процесса социально-психологической адаптации и выступающей в качестве одной из основных составляющих личностного адаптационного потенциала, являются коммуникативные качества человека. Поскольку человек практически всегда находится в социальном окружении, его деятельность сопряжена с умением построить отношения с другими людьми. Коммуникативные возможности (или умение достигнуть контакта и взаимопонимания с окружающими) у каждого человека различны. Они определяются наличием опыта и потребности общения, а также многими личностными особенностями. В данном тесте вопросы, связанные с оценкой коммуникативных качеств, анализируют наличие опыта и потребности общения, а также характеризуют принцип построения контакта, в котором отражено отношение личности к другим людям. Одни противопоставляют себя окружающим, другие наоборот относительно конформны. Одни агрессивны, а другие дружелюбны. Человек агрессивный, отличающийся враждебностью и эгоистичностью, как правило, характеризуется повышенной конфликтностью, что в определённой степени затрудняет процесс адаптации, а человек дружелюбный, как правило, быстрее находит взаимопонимание, быстрее ориентируется в сложившейся ситуации и тем самым быстрее адаптируется. Не менее важной стороной процесса адаптации является соблюдение моральных норм поведения, обеспечивающих способность адекватно воспринимать индивидом предлагаемую для него определённую социальную роль. В данном тесте вопросы, характеризующие уровень моральной нормативности индивида отражают два основных компонента процесса социализации: восприятие морально-нравственных норм поведения и отношение к требованиям непосредственного социального окружения. Следует пояснить, что большинство трудовых, воинских, творческих и др. коллективов являются образованиями положительными, т.е. создаются на принципах общечеловеческой морали, на основе общепринятых норм поведения. Поэтому вопросы, характеризующие восприятие индивидом морально-нравственных норм поведения, отражают отношение человека к общепринятым социальным нормам. Однако практическая деятельность человека связана не только с соблюдением социально-значимых норм поведения, но и соблюдением требований непосредственного социального окружения. Поэтому другая группа вопросов отражает отношение индивида к тем ограничениям, которые налагает на его активность и желания в плане предлагаемой ему социальной роли коллектив.