Файл: Разработка инновационного проекта в социальной сфере..pdf

Рассмотрим условия финансирования социальных проектов в РФ.

Основные требования к проектам с суммой займа до 10 млн рублей:

• Проект должен реализовываться на территории Российской Федерации и способствовать достижению позитивных социальных изменений в обществе;
• Проект должен быть направлен на решение/смягчение существующих социальных проблем, улучшение качества жизни населения региона в целом и/или представителей социально незащищенных слоев/групп населения и людей, нуждающихся в особой поддержке для развития своих способностей и самореализации;
• Проект должен содержать определенную степень новизны в подходе к решению социальных проблем или инновационную составляющую, подтвержденную патентом;
• Проект должен иметь потенциал к тиражированию в других регионах РФ;
• Проект должен быть направлен на создание финансово устойчивой бизнес-модели, способной работать самостоятельно по завершению финансирования со стороны Фонда;
• Бюджет проекта должен быть обеспечен собственными средствами Заявителя не менее чем на 20% от суммы займа;
• Обязательно наличие обеспечения по выдаваемому займу в виде залога и/или поручительства.

Долгосрочный эффект реализации проекта «Создаем будущее вместе»:

Предполагается развитие и применение в дальнейшем результатов проекта по отработанным в ходе его реализации направлениям, способствующим продолжению деятельности, как в интересах целевой группы, так и в интересах других целевых групп детей.

Совершенствование межведомственного взаимодействия позволит поэтапно расширять границы воспитательного пространства района.

Развитие инновационного технического творчества в районе, спортивных и спортивно-технических видов деятельности с использованием инновационной технологии спартанских игр.

Совершенствование социально-педагогической базы, обеспечивающей эффективное социальное сопровождение подростков через привлечение волонтеров, педагогов, иных специалистов позволит усилить психолого-диагностическое и правовое сопровождение процесса социализации (ресоциализации) несовершеннолетних через открытие дистанционной школы правового просвещения детей и юношества «Право и правила нашей жизни», очно-заочного психолого-педагогического и правового консультационного пункта для детей, создание «Родительской академии» в режиме программного повышения родительской компетентности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Социально-экономическое развитие России сегодня в большой степени определяется социальными инновациями, которые могут послужить основным инструментом повышения качества жизни населения. Однако до сих пор не удается переломить ряд значимых негативных тенденций в развитии инновационной системы в нашей стране, в частности, в развитии социальных инноваций.

Среди причин, тормозящих развитие социальных инновационных проектов, можно назвать следующие: нежелание финансировать внедрение инноваций частным бизнесом, недостаточно эффективное расходование государственных средств, выделяемых на исследовательские работы, недостаточно развитая инновационная политика региона, отсутствие серьезной методологической базы, позволяющей объективно и наиболее полно отражать эффективность инновационных проектов, реализуемых в социальной сфере, а также выбирать проекты среди альтернативных.

В рамках данной работы разработан инновационный проект: «Создаем будущее вместе».

Целевая группа проекта: несовершеннолетние, склонные к совершению правонарушений и состоящие на различных видах профилактического учета

Цель проекта: Создание условий для самоактуализациии самореализации личности подростков, вступивших в конфликт с законом, путем обеспечения комплексной социализации (ресоциализации) и реабилитации несовершеннолетних в воспитательном пространстве района.

Долгосрочный эффект реализации проекта «Создаем будущее вместе»:

Предполагается развитие и применение в дальнейшем результатов проекта по отработанным в ходе его реализации направлениям, способствующим продолжению деятельности, как в интересах целевой группы, так и в интересах других целевых групп детей.

Совершенствование межведомственного взаимодействия позволит поэтапно расширять границы воспитательного пространства района.

Развитие инновационного технического творчества в районе, спортивных и спортивно-технических видов деятельности с использованием инновационной технологии спартанских игр.

Совершенствование социально-педагогической базы, обеспечивающей эффективное социальное сопровождение подростков через привлечение волонтеров, педагогов, иных специалистов позволит усилить психолого-диагностическое и правовое сопровождение процесса социализации (ресоциализации) несовершеннолетних через открытие дистанционной школы правового просвещения детей и юношества «Право и правила нашей жизни», очно-заочного психолого-педагогического и правового консультационного пункта для детей, создание «Родительской академии» в режиме программного повышения родительской компетентности.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Управление проектами: справочник для профессионалов / А. В. Цветков и др.; под ред. А. В. Цветкова, В. Д. Шапиро. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Омега-Л, 2010. - 1276 с..
2. Баландина, Ю. И. Управление проектной деятельностью в сфере социального партнерства образовательных организаций // Управление в современных системах. – 2014. – № 2. – C.49–52.
3. Белоусова, А. М. Методы управления рисками в социальных проектах // Экономика и социум. – 2014. – № 2 (11). – С. 579–583.
4. Большой экономический словарь. – М., Книжный мир, 2001.
5. Управление проектами: основы профессиональных знаний. Национальные требования к компетенции специалистов. - М.: ЗАО «Проектная практика», 2010. - 256 с.Глазкова В.В. Методика оценки эффективности социальных инновационно-инвестиционных проектов // Экономика и предпринимательство. ̶ 2015. ̶ №2. – С.267 - 271.
6. Завьялов Ф.Н. Новые подходы к оценке благосостояния населения // Ярославский педагогический вестник. ̶ 2012. ̶ №2. ̶ С. 100 - 106.
7. Лыскова И.Е. Проблемы разработки и реализации проекта // Европейская зона российской Арктики: сценарии развития: материалы Всероссийской науч. конф. (с международным участием) (18-19 октября 2017 г., Сыктывкар): в 2 ч. – Сыктывкар: ГОУ ВО КРАГСиУ, 2017. – Ч. 1. – С. 89-92.
8. Марченко Е.М., Глазкова В.В. Оценка эффективности социальных инновационно-инвестиционных проектов. ̶ Владимир: Транзит-ИКС, 2015. - 195 с.
9. ДеМарко Т. Deadline. Роман об управлении проектами / Т. ДеМарко; пер. с англ. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2010. - 352 с.
10. Полковников А.В. Управление проектами. Полный курс МВА / А.В. Полковников, М.Ф. Дубовик. – М.: Издательство «Олимп -Бизнес», 2017.
11. Рейтинг инновационного развития субъектов Российской Федерации. Выпуск 5. – М.: НИУ ВШЭ, 2017. - 260 с.
12. Сандалова Ю.В. Формирование социальных отношений у студентов посредством проектной деятельности : автореф. дис. ... канд. пед.наук. – М., 2015. – 17 с.
13. .Владимиров А.С. Современные технологии: новые возможности образования высокого качества// Народное образование. – 2013. № 4. – с.19
14. Куперштейн В. И. Microsoft Project 2010 в управлении проектами / В. И. Куперштейн. - СПб.: БХВ-Петербург, 2010. - 416 с Харпер-Смит, П. Управление проектами: пер. с англ. / П. ХарперСмит, С. Дерри; науч. ред. пер. и авт. Предисл. К.В. Садченко. – М.: Дело и Сервис, 2011. – Доп. тит. л. англ. – (Серия «Секреты успеха»).
15. Даутова О.Б., Муштавинская И.В. Новая идеология ФГОС: реализация системнодеятельностного подхода в образовании: методическое пособие / О.Б. Даутолва, И.В.Муштавинская. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2015. – 216 с..