Файл: Особенности восприятия времени у лиц с различным темпераментом (ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ТЕМПЕРАМЕНТА И ВОСПРИЯТИЯ ВРЕМЕНИ).pdf

Отечественный психофизиолог В.М. Русалов, опираясь на новую концепцию свойств нервной системы, предложил на ее основе более современную трактовку свойств темперамента^[8]. Русалов выделил четыре связанные с ним свойства темперамента, отвечающие за широту или узость афферентного синтеза /степень напряженного взаимодействия организма со средой/, легкость переключения с одной программы поведения на другую, скорость исполнения текущей программы поведения и чувствительность к несовпадению реального результата действия с его акцептором.

В соответствии с этим традиционная психофизиологическая оценка темперамента изменяется и вместо двух параметров – активности и чувствительности – включает уже четыре компонента: эргичность /выносливость/, пластичность, скорость и эмоциональность. Все эти компоненты по мнению В.М. Русалова, биологически и генетически обусловлены.^[9]

Личность и темперамент связаны между собой таким образом, что темперамент выступает в качестве многих других личностных свойств, прежде всего характера.

Таким образом, вопрос о сущности или основной функции темперамента, лежащей в основе типологии темпераментов, пока не решен, и об этом можно лишь высказать предварительные соображения. В большинстве классификаций и теорий темперамента присутствуют две его компоненты – активность и эмоциональность. Активность поведения характеризует степень энергичности, стремительности, быстроты – или наоборот, медлительности, инертности; эмоциональность – особенности протекания эмоций, чувств, настроений и их качество: знак (положительный, отрицательный) и модальность (радость, горе, страх, печаль, гнев и пр.).

1.2 Специфика и содержание восприятия времени

Время в психологии – предмет многочисленных теоретических и экспериментальных исследований, основные аспекты которого:

1) психофизический поиск механизмов психического отражения топологических (последовательность, одновременность) и метрических (длительность) характеристик «физического» времени;

2) психофизиологический – исследование влияния разноуровневых биологических ритмов и закономерностей организации «биологического» времени на динамику психических процессов;

3) социально-психологический – рассмотрение особенностей отражения человеком «социального» времени, специфики этого отражения в различных общностях и культурно-исторических условиях;

4) личностно-психологический – изучение временной организации индивидуального жизненного пути, структуры психологического времени личности. ^[10]

Наряду с указанными аспектами выделяются три масштаба исследования времени:

1) масштаб ситуативный – в нем осуществляется непосредственное восприятие и переживание коротких временных интервалов, несоизмеримых с длительностью человеческой жизни в целом; на основе обобщения этих восприятий и переживаний формируются индивидуальные концепции времени в масштабе биографическом;

2) масштаб биографический – ограничен длительностью человеческой жизни, рождением и смертью; здесь различаются концепции времени взрослого и ребенка, представителей различных социальных групп;

3) масштаб исторический – здесь исследования времени направлены на выяснение закономерностей осознания личностью исторического прошлого и будущего; традиционные формы такого осознания – усвоение истории общества и знание генеалогии своего рода; в результате историческое прошлое и будущее может предстать в сознании как собственное прошлое и будущее человека, как возможность преодоления ограниченности индивидуальной жизни.^[11] темперамент психология поведение время

Время психологическое – это отражение в психике системы временных отношений между событиями жизненного пути. Включает:

1) оценки одновременности, последовательности, длительности, скорости протекания различных событий жизни, их принадлежности к настоящему, удаленности в прошлое и будущее;

2) переживания сжатости и растянутости, прерывности и непрерывности, ограниченности и беспредельности времени;

3) осознание возраста, этапов возрастных – детства, молодости, зрелости, старости;

4) представления о вероятной продолжительности жизни, о смерти и бессмертии, об исторической связи собственной жизни с жизнью предшествующих и последующих поколений семьи, общества, всего человечества. Богатый материал для исследования времени психологического содержится в художественной и философской литературе.

Проблема психологического времени – одна из наименее разработанных в психологии. Особенность ее в том, что время и объективно (везде одинаково по своим законам), и индивидуально. Оно является мерилом жизни человека (ее событий, развития), но подчас не может переживаться «объективно», в отрыве от собственно личностных смыслов и значений^[12].

Почему именно психологическое время вызывает особый интерес? В первую очередь потому, что сегодня ученые-психологи ищут и определяют (наряду с социологами и обществоведами) оптимальные условия и характеристики процессов труда, отношений производства, коллективной и индивидуальной деятельности, изучают условия психологической совмести мости людей, намечают способы рационального использования времени в системе «человек – машина», связанной со «скоростными» механизмами человека (такими, как скорость, темп, ритм и т. д.), с проблемой экономии времени за счет интенсификации^[13].

В психологии можно выделить несколько подходов к объяснению и экспериментальному изучению психологического времени: 1) согласно квантовой концепции, существуют разномасштабные субъективные кванты времени – от миллисекунд до десятилетий, которые обусловливают различные переживания времени (например, оценки одновременности, выделение настоящего психологического); 2) с точки зрения событийной концепции особенности времени психологического зависят от количества и интенсивности происходящих событий – изменений во внутренней и внешней среде, в деятельности человека^[14].

Особенность субъекта времени проявляется в таком «перераспределении» времени, при котором личность осуществляет выбор адекватного (внешним и внутренним запросам) способа деятельности (в общении, в образе жизни)^[15]. При этом возможен выбор различных способов организации времени. Л. Сэв, например, определяет процесс регуляции времени как его «использование». В роли субъекта организации времени у него выступает «реальный базис личности», на основе которого и происходит это использование (или регуляция). Только выступая в качестве реального субъекта организации времени своей жизни, человек получает возможность своевременно и адекватно общественным задачам включаться в их решение, соотносить необходимое и свободное время своей жизни, как на основании социальных запросов, так и на основании собственных планов, перспектив^[16]. Поэтому оптимальное для личности решение вопросов организации времени невозможно вне субъекта, помимо него.

Для определения истинных критериев личностной организации времени в науке было введено понятие своевременности. Своевременность выступает как предпосылка и условие адекватного (требованиям социального и личного времени) распределения времени. Без своевременности, то есть без соответствия (согласования, координации) этих требований, невозможно оптимальное распределение времени жизни^[17]. Таким образом, можно сказать, что своевременность – это способ разрешения противоречия между социальным и личностным временем, способ приведения в соответствие внешних и внутренних условий жизни. Своевременность выступает как неотъемлемое качество субъекта времени – человека.

Таким образом, в ходе проведенного анализа категории восприятия психологического времени можно говорить о следующем.

Время в психологии – предмет многочисленных теоретических и экспериментальных исследований. Время психологическое – это отражение в психике системы временных отношений между событиями жизненного пути.

Для определения истинных критериев личностной организации времени в науке было введено понятие своевременности. Своевременность выступает как неотъемлемое качество субъекта времени – человека. Своевременность – важнейшее из качеств личности как субъекта жизни, осознанное или переживаемое основание регуляции времени жизни. Это качество носит индивидуально-типологический характер.

1.3 Психологические исследования взаимосвязи темперамента и восприятия времени

Связь восприятия времени и темперамента можно рассматривать как индивидуальную способность к регуляции времени, как способность к планированию, к определению последовательности операций во времени. Способность сосредоточивать максимум напряжения, усилий в данный момент, сохранять психические резервы до конца осуществления деятельности, устанавливать психологически и объективно целесообразную ритмику формируется и воспитывается у личности как способность к регуляции времени. Личность, способная работать в условиях временного стресса, снимать или усиливать его действие, может улавливать и выделять временные «пики», оперативно использовать все временные параметры, определять пределы, как допустимых опозданий, так и допустимых опережений, и все это делается на основе индивидуального темпа деятельности, который в свою очередь в очень большой степени определяется темпераментом^[18].

При анализе индивидуальной способности к регуляции времени необходимо учитывать все уровни этой регуляции – от простого напряжения всех физических сил, нервно-психических усилий, включая целесообразное распределение памяти, внимания, мышления, воли, до организации деятельности в ее временной последовательности, скорости протекания нервно-психических процессов. При этом каждый уровень регуляции времени выступает средством решения задачи регуляции времени на следующем уровне. Например, психическая регуляция выступает средством решения задачи регуляции деятельности. В свою очередь регуляция деятельности является условием превращения личности в субъекта деятельности.

Оптимальная форма проявления способности к регуляции времени – это организация жизни как единого целого, самостоятельное определение жизненных периодов, фаз, занятий, их последовательности и смысловой иерархии. Высший уровень развития этой способности означает, что вся динамика жизни начинает зависеть от ее субъекта, индивидуального темпа и характера его развития^[19]. Продуктивное использование времени, ориентация во времени, способность по-своему распределить время в условиях, когда время наступления событий неопределенно, когда отсутствует строгая детерминация времени,— это особые личностные (темперамент) временные (восприятие времени) способности, которые и обеспечивают своевременность, продуктивность, оптимальность ее общественной и личной жизни.

Если способность к организации времени выступает как временное и ценностное упорядочение жизни, ее событий, этапов, то активность в организации времени – это реальное созидание времени жизни, его умножение, расширение, наполнение. Это достигается различными путями: в одном случае – оптимальным использованием человеком своих природных и психических возможностей (резервов развития) – т.е., темперамента, в другом – нахождением личностью оптимально-индивидуального темпа жизни, выбором оптимальной стратегии поведения – типа деятельности на основе темперамента, в третьем – своевременным включением личности в социальные процессы, оптимальным соединением индивидуальной и коллективной активности – восприятие времени. Здесь своевременность раскрывается в связи с динамикой объективного хода жизни, социальных процессов и событий. Активность личности (тот же темперамент) при этом может проявляться своевременно или несвоевременно^[20].

Анализ развития личности, ее способности к организации времени жизни обнаруживает, что управление временем со стороны личности носит или прямой, или опосредованный характер. Развитие личности (ее опыт, знания, способности и, наконец, зрелость) есть потенциальное время (или потенцирование времени), которым личность не может управлять непосредственно. Но активность (скорость протекания а активации нервно-психических процессов) превращает это потенциальное время в реальное время (актуальное время), увеличивая временные возможности личности^[21]. Активность интенсифицирует жизненные и личностные процессы, способствует более полному самовыражению и тем самым увеличивает ценность реального времени жизни. Способность личности к организации времени жизни есть непосредственное управление временем, овладение им.