Файл: Влияние информационных сетей на становление современного общества ( Концепция информационного общества ).pdf

Введение

Не преувеличением будет сказать, что в настоящее время информационные технологии занимают немалую роль в жизни каждого из нас. На данный момент сложно представить человека, не имеющего мобильного телефона или какого-то иного гаджета. Даже у маленьких детей порой заметишь такую вещь. Информационные технологии на столько глубоко проникли в нашу повседневную жизнь, что порой мы отказываемся от внешнего мира, заменяя его на технические устройства. Путешествуя по городу, мы невольно сталкиваемся с тем, что множество людей едут рядом друг с другом молча, «уткнувшись» в свои телефоны, ведь они на самом деле заменяют им реальное общение.

Еще недавно никто не представлял, что человечество окажется на по­роге новой эры в развитии цивилизации – информационной. В настоящее время происходит активный процесс информатизации общества, активное внедрение компьютерной техники и новых информационных технологий в различные сферы производства, общественной и личной жизни людей. Ин­формационное общество – общество, в котором большинство работающих заняты производством, хранением, переработкой, продажей и обменом ин­формацией. В последнее время появилась новая категория культуры – информаци­онная, это вызвано тем, что для жизни и работы в информационном обществе человек должен быть подготовлен к быстрому восприятию и обработке больших объемов информации; ему необходимо овладеть современными средствами, методами и технологией работы.

В настоящее время существен­ной тенденцией в информатизации общества является переход от использо­вания компьютеров в автономном режиме к работе в информационных сетях.

Объект исследования – современные информационные сети.

Цель – изучение влияния информационных сетей на становление современного общества.

Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:

- рассмотрение концепции информационного общества;

- изучение влияния информационных сетей на становление современного общества;

- рассмотрение рисков современного информационного общества.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использо­ванных источников.

Глава 1. Теоретические основы информационного общества

---

1.1 Концепция информационного общества

Что же такое информационное общество? Каков его образ? Например, по мнению А. И. Ракитова^[1] общество считается информационным, если: 

— любой индивид, группа лиц, предприятие или организация в любой точке страны и в любое время могут получить за соответствующую плату или бесплатно на основе автоматизированного доступа и систем связи любую информацию и знания, необходимые для их жизнедеятельности и решения личных и социально значимых задач; 

— в обществе производится, функционирует и доступна любому индивиду, группе или организации современная информационная технология; 

— имеются развитые инфраструктуры, обеспечивающие создание национальных информационных ресурсов в объеме, необходимом для поддержания постоянно убыстряющегося научно-технологического и социально-исторического прогресса; 

— происходит процесс ускоренной автоматизации и роботизации всех сфер и отраслей производства и управления; 

— происходят радикальные изменения социальных структур, следствием которых оказывается расширение сферы информационной деятельности и услуг.

Учеными выделяются два основных теоретико-методологических подхода к информатизации общества: 

— технократический, когда информационные технологии считаются средством повышения производительности труда и их использование ограничивается, в основном, сферами производства и управления; 

— гуманитарный, когда информационная технология рассматривается как важная часть человеческой жизни, имеющая значение не только для производства, но и для социальной сферы. Причины значительного распространения технократического подхода, отождествления понятий «информатизация» и «компьютеризация» носят как объективный, так и субъективный характер.

Объективно развитие новой техники вообще и, в частности, вычислительной техники идет стремительно, имеет «агрессивный» характер. Субъективно же существует весьма значительное число людей как незнакомых с проблемой, так и тех, кому внедрение в общественное мнение подобного отождествления приносит ощутимые финансовые и политические дивиденды. Информатизация имеет четкую связь с экологобезопасным, устойчивым развитием общества.

Основ а информ ационной экономики — зн ания или интеллекту ально-информационный ресурс. Знания имеют неоспоримые преимущества по сравнению с м атери альными ресурс ами — фунд аментом предыдущих эт апов развития обществ а.

---

Матери альные ресурсы жестко подчиняются з акон ам сохр анения. Если вы берете что-то у природы — вы обостряете экологические проблемы, если же пыт аетесь взять у сосед а — порожд аются конфликты и войны. Соци ально-экономическ ая структур а обществ а, б азирующ аяся н а информ ационной экономике, уже по своей сущности избегает большинства социально-экономических и экологических проблем и в потенци але предпол аг ает экспоненци альное р азвитие обществ а по основным его п ар аметр ам («зн ания — порожд ают зн ания»).

Государственн ая политик а в области информ атиз ации России, получившая новый импульс н а рубеже 1993–1994 гг., включ ает следующие основные н апр авления:

- создание и развитие федеральных и региональных систем и сетей информ атиз ации с обеспечением их совместимости и вз аимодействия в едином информ ационном простр анстве России;

- формиров ание и з ащиту информ ационных ресурсов госуд арств а к ак национ ального достояния; обеспечение интересов н ацион альной безоп асности в сфере информ атиз ации и ряд других н апр авлений. В Концепции формиров ания и р азвития единого информ ационного простр анств а России определяются приоритеты пользователей государственными информационными ресурсами в следующем порядке: граждане, предприятия, органы государственного управления.

Активно дор аб атыв ается Концепция информ ационной безоп асности, являющ аяся сост авной ч астью Концепции н ацион альной безоп асности РФ и  предст авляющ ая собой офици ально принятую систему взглядов н а проблему информ ационной безоп асности, методы и средств а з ащиты жизненно в ажных интересов личности, обществ а и госуд арств а в информ ационной сфере.

Соци альн ая информ атик а — определение, предметное поле исследования, методологическ ая роль. Под информ атикой поним ается систем а зн аний о производстве, переработке, хранении и распространении всех видов информ ации в обществе, природе и технических устройств ах (в естественных и  искусственных систем ах).

Предметом изучения соци альной информ атики как н ауки являются процессы информ атиз ации обществ а, а т акже их воздействие н а соци альные процессы, в том числе — н а р азвитие и положение человек а в обществе, н а изменение соци альных структур обществ а под влиянием информ атиз ации^[2].

Соци альн ая информ атик а — это н аук а, изуч ающ ая комплекс проблем, связ анных с прохождением информ ационных процессов в социуме. Это новое н аучное н апр авление возникло н а стыке т аких дисциплин к ак информатик а, социология, психология, философия. Впервые понятие «соци альн ая информ атик а» было предложено  А. В. Соколовым и  А. И. М анкевичем в 1971 году^[3]. Один из основоположников соци альной информ атики ак адемик  А. Д. Урсул р ассм атрив ает соци альную информ атику к ак н аучную б азу формиров ания з арожд ающегося информ ационного обществ а^[4].

---

Социальная информатика как любое научное знание имеет многоуровневую структуру:

1 уровень — теоретико-методологический (основные категории, понятия и закономерности прохождения информационных процессов в обществе);

2 уровень — средний (социальный «срез» экономических, правовых, психологических и других аспектов информатизации);

3 уровень эмпирический (социальные аспекты создания, внедрения и адаптации информационных технологий в соответствующих предметных областях). Социальная информатика играет методологическую роль для так называемых отраслевых информатик: экономической, правовой, психологической, социологической информатики и других.

В любую отраслевую информатику, помимо своего предметного поля, входит второй и третий уровень социальной информатики как научного знания, так, например, правовая информатика неизбежно занимается социальными срезами правовых аспектов информатизации и социальными аспектами создания и внедрения правовых информационных технологий. В настоящее время в вузах России идет активное становление социальной информатики и как целого научного комплекса^[5] .

Задачами учебного курса «Основы социальной информатики» являются: 

— создание основы умения правильно ориентироваться в новой информационной реальности как в мире в целом, так и в России; формирование представления о насущной необходимости овладения компьютерной грамотностью, без чего невозможно органичное включение в современную информационную среду и активное содействие ее развитию; 

— методологическая подготовка к дальнейшему изучению, освоению и участию в разработке информационных технологий в соответствующей предметной области: социологии, психологии, экономике, социальной работе, журналистике, правовой сфере.

Часто понятие «информация» используют, не задумываясь о глубине его содержания, отождествляя понятия знание, данные, информация. Очевидно, что «обиходное» употребление термина «информация» совершенно неуместно, когда речь идет о теории или теориях информации. Нередко в этих теоретических построениях термин «информация» наполнен разным смыслом, а следовательно, сами теории высвечивают лишь часть граней некоторой системы знаний, которую можно назвать общей теорией информации или «информологией» — наукой о процессах и задачах передачи, распределения, обработки и преобразования информации. Возникновение информологии как науки можно отнести к концу 50-х годов нашего столетия, когда американским инженером Р. Хартли была сделана попытка ввести количественную меру информации, передаваемой по каналам связи^[6].

---

Создатель статистической теории информации К. Шеннон обобщил результат Хартли и его предшественников. Его труды явились ответом на бурное развитие в середине века средств связи: радио, телефона, телеграфа, телевидения. Теория информации Шеннона позволяла ставить и решать задачи об оптимальном кодировании передаваемых сигналов с целью повышения пропускной способности каналов связи, подсказывала пути борьбы с помехами на линиях и т. д..

Таким образом, информация это всеобщее свойство материи, проявляющееся в кибернетических коммуникативных процессах. Данные — это сведения, служащие для какого-либо вывода и возможного решения. Они могут храниться, передаваться, но не выступать в качестве информации. Знания — это результат познавательной деятельности, система приобретенных с ее помощью понятий о действительности. Может быть предложена следующая соответствующая логической связи указанных понятий образная цепочка — зерно, мука, хлеб. Информация всегда носит «транспортный» оттенок передачи знания по сетям связи, знание же всегда связано с личностью его создателя.

1.2 Информатизация как основополагающий фактор развития общества

Развитие и становление общества н а современном этапе, является предметом н аучного интерес а многих исследов ателей. В дискурсе многих авторов изуч ающих д анную проблему эт ап р азвития формирующегося обществ а именуется индустри альным, а с амо общество информ ационным.

Среди них можно отметить следующих: Д. Белл, М. К астельс, Э. Тоффлер, Е. М асуд а и других. В исследов аниях ученых н ашего времени не достаточно четко р азр абот аны истоки возникновения и определения т аких понятий к ак информ атиз ация и глоб ализ ация, их вз аимоз ависимость и вз аимообусловленность к ак элементов единой системы формиров ания обществ а.

Мы счит аем, что в основе р азвития обществ а лежит информ ация, а точнее способность человек а производить, усв аив ать, преобр азовыв ать и перед ав ать информ ацию. Термин информ ация имеет неоднозн ачные определения у р азных авторов. Некоторые р ассм атрив ают информ ацию к ак перед ачу сообщений между перед ающей и приним ающей систем ами, что ведет к изменению р азнообр азия состояний последней (Т.В. Зиновьев а^[7]). Другие считают её одним из н аиболее общих понятий н ауки, обозн ач ающих некоторые сведения, совокупность к аких-либо д анных, зн аний и т.п. (О.И. Семенков^[8], О.Фил атов а).

---