ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 24.10.2020
Просмотров: 1522
Скачиваний: 3
17.
Тест. Какие отношения относятся к предмету регулирования трудо-
вого права?
1) отношения между работником и нанявшим его по трудовому дого-
вору индивидуальным предпринимателем;
2) отношения по технической организации труда;
3) отношения по договору подряда;
4) отношения, связанные с участием в управлении деятельностью юри-
дического лица.
18. Тест. Дефицитом, скорее всего, может быть названа ситуация, когда:
1) величина предложения превышает величину спроса;
2) производство меньше, чем потребности;
3) спрос равен предложению;
4) величина спроса превышает величину предложения.
19. Тест. Какие компоненты включает в себя агрегат денежной массы М2:
1) наличные деньги и текущие вклады;
2) наличные деньги и срочные вклады;
3) наличные деньги, текущие и срочные вклады;
4) высоколиквидные ценные бумаги.
20. При цене билета на футбольный матч 220 руб. на стадион пришло
25 тыс. болельщиков. Когда цена на билет поднялась до 400 руб.,
число болельщиков сократилось на 15 тыс. человек. Если считать
функцию спроса на билеты линейной, то сколько человек пришли
бы на футбол при цене билета 150 руб., 100 руб.?
21. Студент имеет 8 тыс. рублей. Он знает, что номинальная ставка
банковского процента составляет 14% в год, а прогнозируемая го-
довая инфляция составляет 12%. На какую сумму денежных
средств может рассчитывать студент через год?
22. Студент имеет 100 евро и думает сберечь их или потратить. Он
знает, что, если положит деньги в банк, то через год получит 114
евро. Как поступить студенту, если он знает, что прогнозируемая
инфляция составит 14%?
23. Товар, обладающий абсолютной ликвидностью:
1) ценные бумаги;
2) золото;
3) информация;
4) деньги;
5) ресурсы.
66
24. Способность рыночной экономики к саморегулированию объясняется:
1) значительной степенью правительственного вмешательства;
2) равномерным распределением доходов;
3) развитием политической демократии;
4) конкурентным механизмом, действующим на основе цен, прибылей
и убытков;
5) стремление работников наиболее выгодно продать свой труд.
25. Изменение спроса на рынке труда учителей повлияет на все, за
исключением:
1) заработной платы учителей;
2) занятости учителей;
3) предложения труда учителей;
4) суммы подоходного налога, уплачиваемого учителями;
5) объема предоставляемых образовательных услуг.
26. Фактический объем ВНП страны составил 3 320 млрд долл., объем
потенциального ВНП – 3 420 млрд долл. Определите уровень безрабо-
тицы в стране, если известно, естественная безработица составляет 5%.
27. Фактический объем ВНП страны составил 4280 млрд евро, естествен-
ный уровень безработицы — 5%, фактическая безработица — 8%.
Определите уровень потенциального ВНП и отставание фактического
ВНП от потенциального.
28. При росте цен на 4% ВНП увеличился с 1200 млрд долл. до 1320
млрд долл. Сколько процентов составил номинальный и реальный
экономический рост?
29. Какие из названных позиций относятся к экстенсивным факторам
улучшения производственных мощностей:
1) сокращение внутрисменных простоев;
2) увеличение единиц оборудования из-за реконструкции предприятия;
3) модернизация;
4) повышение квалификации работников
30. Какие из названных позиций относятся к интенсивным факторам
улучшения производственных мощностей:
1) совершенствование технологии производства;
2) улучшение организации труда и производства;
3) сокращение сроков ремонта оборудования;
4) совершенствование управления производством;
5) сокращение целодневных простоев оборудования.
67
31. Номинальный ВНП страны вырос за год с 1500 млн долл. до 1650
млн долл. Определите, как изменился реальный ВНП, если цены за
этот же период выросли на 5%.
32. Тест. Что не характерно для периода подъема в экономическом
цикле?
1) сокращение инвестиций;
2) снижение безработицы;
3) рост заработной платы;
4) увеличение объемов кредитов.
33. Рассчитать коэффициент неравномерности распределения доходов
населения (индекс Джини) в стране, если известно, что 20% населе-
ния получают 5% доходов, другие 20% населения – 15% доходов,
следующие 20 % населения — 15% доходов, следующие 20 — 25%.
34. Тест. Прибыль:
а) является для предпринимателя побудительным мотивом, который
позволяет ему примириться с хозяйственным риском;
б) представляет для предпринимателя вознаграждение за эффектив-
ное ведение хозяйства;
в) стимулирует производство определенных товаров и услуг;
г) является источником личных доходов предпринимателя.
35. Расчетная задача. Допустим, что банк уплачивает вкладчикам 5%
годовых, а земельный участок Приносит ренту в размере 50
тыс.евро в год. Посчитайте, как изменится цена участка земли, ес-
ли норма банковского депозитного процента понизится до 2,5%?
(Примите во внимание неизменность других факторов, влияющих
на цену земли.)
36. Распоряжение доходами: Как Вы предпочтете распорядиться сво-
бодными (в домашнем хозяйстве) деньгами:
а) поместить на депозитный вклад в коммерческий банк (под процент);
б) приобрести иностранную валюту;
в) купить лотерейные билеты;
г) вложить в покупку недвижимости (земельного участка, жилой квар-
тиры и т.п.);
д) другое, что именно. Обоснуйте свой ответ.
37. Обоснуйте взаимосвязь стратегических и тактических интересов
общества. Приведите примеры.
68
38. Чем различаются между собой накопление в домашнем хозяйстве,
на фирме и в государственном секторе?
39. Определите, как в условиях экономического цикла изменяются
экономические показатели:
•
состояние производства,
•
прибыль, норма прибыли
•
занятость,
•
соотношение спроса и предложения на рынке,
•
цены товаров,
•
процент по кредиту и банковский процент.
40. Правильно ли утверждение: Воспроизводство населения в решаю-
щей степени зависит от биологических и природных факторов;
41. Правильно ли утверждение: Для увеличения численности населе-
ния необходимы высокие темпы роста жизненного уровня населе-
ния в расчете на душу населения.
42. Согласны ли Вы со следующим утверждением: «Глобализация
означает распространение капитализма свободного рынка на все
регионы мира и подчинение его правилам суверенных государств,
сопровождающееся снижением их самостоятельности».
43. Проанализируете особенности современной специализации произ-
водстве России.
44. Существует ли прямая связь между степенью экономического раз-
вития страны и степенью открытости ее экономики? Какие риски
возникают у страны с высокой степенью открытости экономики?
69
6. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование
раздела
учебной
дисциплины
Планируемый результат обучения
ОК–1 – 5; ОК–7— 10; ПК-2; ПК-14; ПК-18 — 19
Модуль 1.
Экономика и
ее роль в об-
ществе
Знать:
сущность экономических понятий и категорий, являю-
щихся предметом изучения дисциплины, экономических зако-
нов и характера взаимосвязи теоретических знаний с практи-
ческой хозяйственной деятельностью; основные методы
научного познания экономической действительности; ключе-
вые направления использования экономических знаний в
профессиональной деятельности юриста.
Уметь:
свободно оперировать основными понятиями и кате-
гориями экономической науки в пределах изученного матери-
ала; правильно и полно отражать содержание экономических
понятий и категорий и их взаимосвязи в ходе коллективного
обсуждения вопросов экономической действительности;
находить, распознавать и накапливать информацию по эко-
номическим вопросам, необходимым для профессиональной
деятельности в конкретных сферах юридической практики.
Владеть навыками:
применения знаний и умений при об-
суждении учебных вопросов; самостоятельного сбора, подго-
товки и грамотного описания исследовательских материалов
на заданные темы; оценки материалов, подготовленных дру-
гими студентами; совместной организационно-
управленческой деятельности в учебном коллективе (малых
группах)
Экономика:
научное пред-
ставление о
хозяйственной
деятельности
Знать:
основные задачи и содержание дисциплины «Эконо-
мика»; взаимосвязь экономики и юриспруденции; сущность и
функции основных методов познания экономики; прикладные
направления экономических знаний.
Уметь:
выделять и описывать
явления экономической дей-
ствительности; проиллюстрировать применение основных
методов познания экономической действительности; пра-
вильно объяснять
и толковать значение экономических зна-
ний для будущей профессиональной деятельности юриста;
сформулировать цели и задачи использования экономических
знаний в решении профессиональных задач юриста.
Владеть навыками:
распознавать
,
подбирать и системати-
зировать информацию для исследования конкретной эконо-
мической проблемы; самостоятельно или в учебном коллек-
тиве применять методы научного познания для исследования
экономической проблемы; участия в обсуждении вопроса об
актуальности избранных студентами экономико-правовых
проблем для выполнения работы «Моя законотворческая
инициатива»; работать (управлять деятельностью) в коллек-
70