в/ лицо привлекалось к административной ответственности за уклонение от уплаты средств на содержание детей;

г/ уклонение является злостным, при этом злостность уклонения определяется судом с учетом всех обстоятельств дела.

13. Под жестоким обращением с несовершеннолетним в составе преступления, предусмотренного ст. 156 УК РФ (неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего) следует понимать:

а/ только применение насилия к несовершеннолетнему;

б/ применение к несовершеннолетнему насилия или угроз насилием;

в/ систематическое неисполнение субъектом преступления обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего;

г/ любые действия, которыми несовершеннолетнему намеренно причиняются физические или психические страдания.

14. Субъектом неисполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего (ст. 156 УК РФ) является:

а/ только родитель;

б/ родитель или педагогический работник;

в/ любое лицо, которое фактически осуществляет воспитание несовершеннолетнего и достигло возраста уголовной ответственности;

г/ родитель или иное лицо, на которое возложены обязанности по воспитанию, педагогический работник или другой работник любой организации, обязанный осуществлять надзор за несовершеннолетним;

д/ любое лицо, достигшее 16-летнего возраста.

15. Объективная сторона розничной продажи несовершеннолетним алкогольной продукции представляет собой:

а/ совершение этого деяния неоднократно независимо от того, привлекалось ли лицо к какой-либо ответственности за первое деяние;

б/ совершение этого деяния неоднократно при условии, что лицо ранее привлекалось к административной ответственности за аналогичное деяние в течение 180 дней;

в/ систематическое совершение этого деяния;

г/ однократное совершение указанного деяния.

16. Ответственность по ст. 150 УК РФ за вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления наступает, если несовершеннолетнего вовлекают:

а/ в любое преступление;

б/ только в особо тяжкое преступление;

в/ в тяжкое или особо тяжкое преступление;

г/ в преступление против жизни или здоровья либо в преступление против собственности.

Критерии и шкала оценивания ответов на тестовые задания

Тест включает в себя 10 заданий. Максимальное количество баллов за тест – 10. Ответы на тестовые задания оцениваются следующим образом: 5 и менее правильных ответов – 0 баллов; 6 и более правильных ответов – количество баллов по количеству правильных ответов.

Творческое задание (анализ правоприменительной практики)

С использованием Государственной автоматизированной системы «Правосудие», Интернет-ресурсов «Росправосудие» и «Актоскоп», а также правовых систем «Гарант» и «КонсультантПлюс» подготовить анализ и обобщение не менее пяти приговоров по одной из указанных статей: ст. 151, 157 УК РФ. Показать правильность/неправильность квалификации, ее обоснованность/ необоснованность. Выявить судебные ошибки.

---

Критерии и шкала оценивания творческого задания

Максимальное количество баллов за выполнение творческого задания – 20 баллов

От 13 до 20 баллов получает студент, который продемонстрировал высокий уровень культуры мышления, умение решать нестандартные задания, проявил способность правильно толковать различные правовые акты, принимать решения в точном соответствии с законом, при обобщении материалов выявил необходимые критерии для обобщения, провел анализ в точном соответствии с заданием, выводы аргументировал.

От 7 до 12 баллов получает студент, который продемонстрировал умение решать нестандартные задачи, проявил способность толковать различные правовые акты, принимать решения в точном соответствии с законом, при обобщении материалов сумел их систематизировать, однако были допущены ошибки в определении основных критериев обобщения, описание соответствующих выводов дано достаточное полное и всестороннее, хотя имеют место некоторые неточности в аргументации.

От 0 до 6 баллов получает студент, который при выполнении творческого задания продемонстрировал слабый уровень владения материалом, не позволяющий решать нестандартные задания, не показал умение поиска необходимых процессуальных актов, либо провел их неточный анализ, по результатам которого сделал неверные выводы, не смог аргументировать собственную точку зрения. Данное количество баллов соответствует неудовлетворительной оценке, баллы не учитываются в рамках модульно-рейтинговой системы.

Задачи (практические задания)

1. 22-летний Белозерский предложил 13-летней Янкиной и 15-летнему Свириденко совершить хищение из дома Столяровой, на что они согласились. Через незапертую дверь они проникли в дом, хозяйка в это время спала. Янкина взяла фен стоимостью 1 тыс. руб., а Белозерский и Свириденко нашли в шкафу 9 тыс. руб. В это время Столярова проснулась и потребовала вернуть ее вещи, однако виновные убежали. Дайте уголовно-правовую оценку их действиям.

2. Жительница деревни Моховое Зубатова изготавливала дома брагу и продавала ее. В течение месяца она трижды продала 15-летнему Сазонову по трехлитровой банке браги. Подлежит ли она уголовной ответственности?

3. Сойкина взяла в банке кредит 300 тыс. руб., но после этого потеряла работу и не смогла вовремя вносить платежи. Долг возрос до 950 тыс. руб. Представители службы безопасности банка угрожали ей расправой, если она не выплатит кредит, требовали продать квартиру, прислали к ней риэлтора. Сойкина вынуждена была согласиться и планировала на оставшиеся после оплаты кредита деньги купить жилье в деревне. Однако риэлтор остаток денег ей не вернул и исчез, вследствие чего ей и ее 9-летнему сыну оказалось негде жить. Они ночевали на вокзалах, в теплотрассе, а зимой, чтобы не замерзнуть, Сойкина взломала дверь чужого дачного домика, оснащенного печью, и они жили там до весны. Печь топили дровами, которые приносили из близлежащей лесополосы, питались овощами, которые хозяин домика оставил на хранение в погребе. Дайте правовую оценку действиям Сойкиной.

---

Критерии и шкала оценивания решения задачи

Задачи могут решаться студентами как непосредственно на практическом занятии, так и в виде самостоятельных заданий, выполняемых внеаудиторно. В последнем случае преподаватель проверяет письменное решение задач и при необходимости задает студенту уточняющие вопросы по решению.

Решение каждой задачи оценивается максимально в 5 баллов.

Шкала оценивания решения задачи:

полное, правильное и обоснованное решение (студент решил задачу с использованием действующей редакции нормативных правовых актов, продемонстрировал умение правильно применять нормы материального и процессуального права, правильно определил содержание уголовного правоотношения, полно и мотивировано ответил на все поставленные вопросы) – 5 баллов;

решение в целом правильное и обоснованное (студент решил задачу с использованием действующей редакции нормативных правовых актов, продемонстрировал умение правильно применять нормы материального и процессуального права), но допущены незначительные ошибки либо решение является неполным – 4 балла;

решение содержит обоснование, ход рассуждений в целом верный, использована действующая редакция нормативных правовых актов, но при этом допущены существенные ошибки в уголовно-правовой оценке содеянного, студент продемонстрировал недостаточное умение правильно применять нормы материального и процессуального права, – 3 балла;

отсутствует решение задачи, либо отсутствует обоснование решения, либо решение содержит обоснование, но допущены грубые ошибки, приведшие к абсолютно неверной квалификации, в том числе использование недействующей редакции нормативных правовых актов; студент продемонстрировал отсутствие навыков квалификации деяний и умения правильно применять нормы материального и процессуального права - 0 баллов.

Вопросы для дискуссии

1. Понятие жестокого обращения в составе преступления, предусмотренного ст. 156 УК РФ.

2. Конкретизированное и неконкретизированное вовлечение в совершение преступления.

Формируемые и оцениваемые компетенции

• способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

• способен квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);

• способен квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-7);

• способен квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11).

Критерии и шкала оценивания участия в дискуссии

Оценивание в рамках модульно-рейтинговой системы:

Максимальное количество баллов за участие в дискуссии – 15 баллов

Оценивание производится путем суммирования баллов за содержательную активность студента в дискуссии по каждому критерию, представленному ниже.

---

№ п/п	Наименование критерия	Количество баллов
1.	Аргументированность позиции, основанная на умении логически мыслить, делать выводы, знании законодательства	до 5
2.	Аргументированность позиции, основанная на знании дополнительной литературы	до 5
3.	Владение категориальным аппаратом	до 5

Оценивание по уровням освоения компетенций:

Продвинутый уровень (90-100 баллов, соответствует оценке «отлично»): студент демонстрирует владение уголовно-правовой терминологией, знание положений уголовного законодательства и теории уголовного права об ответственности за преступления, обозначенные в названии темы, признаков конкретных составов данных преступлений, существующих актов официального судебного толкования положений закона об этих преступлениях, умение квалифицировать и производить отграничение данных преступлений от смежных составов преступлений, знание основных научно-теоретических подходов к определению содержания признаков конкретных составов данных преступлений, направлений судебной практики, а также дополнительной литературы, умение на высоком уровне толковать уголовный закон и связанные с ним нормативные правовые акты в части ответственности за указанные преступления; кроме того, студент демонстрирует высокий уровень культуры мышления, умение решать нестандартные задания.

Базовый уровень (70-89 баллов, соответствует оценке «хорошо»): студент демонстрирует владение уголовно-правовой терминологией, знание положений уголовного законодательства и теории уголовного права об ответственности за преступления, указанные в названии темы, признаков конкретных составов данных преступлений, существующих актов официального судебного толкования положений закона об этих преступлениях, умение квалифицировать и производить отграничение указанных преступлений от смежных составов преступлений, умение толковать уголовный закон и связанные с ним нормативные правовые акты в части ответственности за данные преступления; кроме того, студент демонстрирует достаточно высокий уровень культуры мышления, умение решать нестандартные задания.

Минимальный уровень (50-69 баллов, соответствует оценке «удовлетворительно»): студент демонстрирует владение уголовно-правовой терминологией, связанной с преступлениями, обозначенными в названии темы, знание основных положений уголовного законодательства и теории уголовного права о характеристике данных составов преступлений, недостаточное владение навыками толкования закона в части ответственности за указанные преступления, приводящее к затруднениям в уяснении содержания признаков конкретных составов преступлений в соответствии с текстом закона.

Начальный уровень (0-49 баллов, соответствует оценке «неудовлетворительно»): студент не демонстрирует владения уголовно-правовой терминологией в данной области, не знает положений уголовного законодательства и теории уголовного права о характеристике данных составов преступлений, не знаком с актами официального судебного толкования положений уголовного закона; кроме того, студент показывает слабый уровень владения материалом, не позволяющий решать нестандартные задания.

---

Смотрите также файлы

• Glava_18_PRESTUPLENIYa_PROTIV_POLOVOJ_neprikosnovennosti_i_polovoy_svobody_lichnosti.doc

• Kvalifikatsia_ubiystv_sovershennykh_pri_otyagchayuschikh.doc

• NEOBKhODIMAYa_OBORONA_KAK_UMYShLENNOE_UBIJSTVO.doc

• Otvetstvennost_za_ekonomicheskie_prestuplenia (1).doc

• OTVETSTVENNOST_ZA_PRESTUPLENIE_V_SETI_INTERNET.doc