ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 01.11.2020
Просмотров: 3115
Скачиваний: 11
36
Практическое занятие 3
Тема: «Принципы правосудия» (окончание)
(2 часа)
Содержание (план) практического занятия
1.
Право на судебную защиту. Обеспечение доступа к правосудию. Право на компенсацию
за нарушение права на судопроизводство в разумный срок или права на исполнение
судебного акта в разумный срок
2.
Обеспечение права на получение квалифицированной юридической помощи при
осуществлении правосудия.
3.
Осуществление правосудия на основе состязательности и равноправия сторон.
4.
Презумпция невиновности.
5.
Открытое разбирательство дел во всех судах (гласность в деятельности судов).
6.
Язык судопроизводства и делопроизводства в судах. Гарантии права участников
судопроизводства на пользование родным языком.
Задания для подготовки к практическому занятию
Примеры задач (казусов)
1.
Малахович обратилась в суд с жалобой на решение приходского собрания
православной религиозной организации об отлучении ее от церкви. Заявитель просила
признать акт отлучения от церкви незаконным, поскольку им нарушено ее
конституционное право на свободу совести и вероисповедания, созданы препятствия для
участия в богослужениях и других религиозных обрядах и церемониях.
Суд отказал в принятии жалобы к производству в связи с ее неподведомственностью
суду, указав, что отлучение Малахович от церкви было основано на внутрицерковной
деятельности религиозного объединения, а согласно ст. 14 Конституции РФ, Российская
Федерация — светское государство. Никакая религия не может устанавливаться в качестве
государственной или обязательной. Религиозные объединения отделены от государства и
равны перед законом. Решение суда было основано также на положении п. 9 Раздела 1
Устава Русской православной церкви, согласно которому «должностные лица и сотрудники
канонических подразделений, а также клирики и миряне не могут обращаться в органы
государственной власти и в гражданский суд по вопросам, относящимся к внутрицерковной
жизни, включая каноническое управление, церковное устройство, богослужебную и
пастырскую деятельность».
Было ли нарушено право Малахович на судебную защиту? При ответе проанализируйте
ст. 46 Конституции РФ.
2.
В соответствии с ч. 4 ст. 27 Федерального закона от 24 июля 2002 г. № 102-ФЗ «О
третейских судах в РФ»
«
если стороны не договорились об ином, то состав третейского
суда рассматривает дело в закрытом заседании».
Как Вы полагаете, не нарушает ли данное положение конституционную норму об
открытом разбирательстве дел во всех судах?
Примеры творческих заданий
1.
Определите, о каких принципах правосудия упоминается в стихотворении Ивана
Пнина «Ода на правосудие» (1805)
:
1
СЗ Российской Федерации. 2002. № 30. Ст. 3019.
2
Русские поэты. Антология русской поэзии в шести томах. Т. I. М., 1989. С. 318.
37
ОДА НА ПРАВОСУДИЕ
(извлечение)
Правосудие есть основание
всех общественных добродетелей.
Гольбах
Блаженство смертных, царств подпора,
Злодеев страх, невинных щит,
Ты, коего трепещет взора
Порок, хоть он венцом покрыт;
Ты, кое лиц не разбираешь,
Равно щадишь, равно караешь
Рабов, вельможей и царей;
Ты, без кого б и боги сами
Не почитались бы богами
И не имели алтарей.
…
Где ты — там царствуют законы,
Там человек всегда почтен.
Там тверды в основаньях троны
И к правде путь не загражден.
Там истина без страха ходит,
Ко всем без робости подходит
И чистою своей рукой
Личину зависти срывает,
Коварство, мщенье обнажает
И кажет умысел их злой.
Где ты — там равными правами
Граждане пользуются все.
Там над породой и чинами
Заслуги верх берут одне.
Там гнусна лесть у всех в презреньи.
Наружный блеск не в уваженьи.
Не чтут достоинством его.
Богатый с подлою душою
Ничто пред честной нищетою,
Добро превыше там всего.
…
Где нет тебя — там нет невинных,
Там гибнут все своей чредой;
Тот ныне жертвою был сильных,
А завтра сильных жребий злой
1
Пнин придавал огромное значение правосудию. В своем главном публицистическом сочинении «Опыт о
просвещении относительно России» (1804) он писал: «Правосудие есть основание общественного и частного
благоденствия, люди потому только порочны и несчастны, что они несправедливы, все нравственные
добродетели основаны на правосудии». — Русские поэты. Антология русской поэзии в шести томах. Т. I. М.,
1989. С. 642.
38
Ведет на эшафот кровавый.
Там совесть и рассудок здравый
Не сильны произнесть свой глас.
2.
Найдите в периодических изданиях 1-2 кратких сообщения о совершенных
преступлениях. Вырежьте и вклейте их в тетрадь. Проанализируйте, соответствует ли
описание преступных действий требованиям принципа презумпции невиновности.
Примеры тестовых заданий.
1.
Содержание принципа состязательности и равноправия сторон можно выразить
латинским изречением:
а) никогда нельзя осуждать на основании одного лишь подозрения;
б) кто принимает решение, не выслушав противную сторону, поступает
несправедливо, хотя бы решение это и было справедливо;
в) хороший судья ничего не должен делать по собственному усмотрению или по
велению своего желания, но должен выносить решение согласно закону и
справедливости;
г) при разделении мнений судей поровну обвиняемый считается оправданным.
2.
Принцип презумпции невиновности включает следующие положения:
а) неустранимые сомнения в виновности обвиняемого толкуются в его пользу;
б) бремя доказывания алиби обвиняемого возлагается на сторону защиты;
в) обвиняемый считается невиновным до момента вынесения в отношении него
обвинительного приговора суда;
г) обвинительный приговор не может быть основан на предположениях.
3.
Принцип презумпции невиновности действует:
а) в конституционном судопроизводстве;
б) в гражданском судопроизводстве;
в) при производстве по делам об административных правонарушениях;
г) в уголовном судопроизводстве.
4.
Судопроизводство и делопроизводство в военных судах осуществляется всегда на:
а) государственном языке республики в составе РФ, на территории которого
находится суд;
б) русском языке;
в) на языке большинства населения данной местности;
г) на языке по усмотрению председательствующего.
Практическое занятие 4
Тема: «Судебная система РФ: общая характеристика»
(2 часа)
Содержание (план) практического занятия
1.
Понятие и признаки судебной системы РФ.
2.
Суды, составляющие судебную систему РФ (общая характеристика): суды общей
юрисдикции; арбитражные суды; Верховный Суд РФ, Конституционный Суд РФ;
конституционные (уставные) суды субъектов РФ.
3.
Федеральные суды и суды субъектов РФ, их соотношение.
4.
Понятие судебной инстанции. Суды первой, апелляционной, кассационной,
надзорной инстанций.
39
5.
Соотношение понятий «звено судебной системы» и «судебные инстанции».
6.
Составы суда при рассмотрении дел в первой, апелляционной, кассационной и
надзорной инстанциях.
Модельные задания для подготовки к практическому занятию
Примеры творческих заданий
1.
Составьте схему судебной системы РФ.
Используя схему, укажите, какие подсистемы (ветви) можно условно выделить в
судебной системе РФ. Дайте общую характеристику каждой из них, указав, какие суды в
нее входят и как они связаны отношениями инстанционности, какие категории дел
подведомственны данным судам (суду), какими нормативными актами регулируется
организация и деятельность данной группы судов (суда).
2.
Каковы признаки чрезвычайных судов? В чем отличие чрезвычайных судов от
специализированных? Являются ли суды ad hoc чрезвычайными судами? Допускается ли
создание чрезвычайных судов на территориях, на которых введено чрезвычайное
положение? Допускается ли создание чрезвычайных судов на территориях, на которых
введено военное положение?
3.
Определите, какие суды относятся к федеральным, а какие — к судам субъектов РФ,
по каким критериям осуществляется деление судов, образующих судебную систему РФ, на
федеральные и суды субъектов РФ, и заполните таблицу:
Федеральные суды
Суды субъектов РФ
Порядок создания и упразднения
судов
Финансирование судов
Примеры тестовых заданий
1.
Размер бюджетных средств, выделенных на финансирование судов в текущем
финансовом году, может быть уменьшен с согласия:
а) Всероссийского съезда судей;
б) Совета судей РФ;
в) Верховного Суда РФ;
г) Конституционного Суда РФ;
2.
Субъектом РФ могут создаваться:
а) Конституционный (уставный) суд субъекта РФ;
б) арбитражный суд субъекта РФ;
в) районные суды;
г) мировые судьи.
3.
Соотнесите термины из левой колонки (суды) с суждениями из правой колонки:
Верховный Суд
РФ
является
судебным
органом
конституционного
контроля,
самостоятельно и независимо осуществляющим судебную власть
посредством конституционного судопроизводства
Высший
Арбитражный
является высшим судебным органом по гражданским, уголовным,
административным и иным делам, подсудным судам общей
40
Суд РФ
юрисдикции, осуществляет в предусмотренных федеральным законом
процессуальных формах судебный надзор за их деятельностью и дает
разъяснения по вопросам судебной практики
Конституционный
Суд РФ
создается по территориальному принципу по месту дислокации войск и
флотов и осуществляют судебную власть в войсках, органах и
формированиях, где федеральным законом предусмотрена военная
служба
Конституционный
(уставный) суд
субъекта РФ
является высшим судебным органом по разрешению экономических
споров и иных дел, рассматриваемых арбитражными судами,
осуществляет
в
предусмотренных
федеральным
законом
процессуальных формах судебный надзор за их деятельностью и дает
разъяснения по вопросам судебной практики
может создаваться субъектом РФ для рассмотрения вопросов
соответствия законов субъекта РФ, нормативных правовых актов
органов государственной власти субъекта РФ, органов местного
самоуправления субъекта РФ конституции (уставу) субъекта РФ, а
также для толкования конституции (устава) субъекта РФ
Практическое занятие 5
Тема: «Суды общей юрисдикции»
(2 часа)
Содержание (план) практического занятия
1.
Система судов общей юрисдикции: общая характеристика.
2.
Районный суд — основное звено гражданских судов общей юрисдикции. Его
полномочия, порядок образования и деятельности.
3.
Председатель, заместитель председателя районного суда. Замещение временно
отсутствующего председателя районного суда или судей этого суда.
4.
Мировые судьи: понятие, полномочия, порядок назначения (избрания).
Задания для подготовки к практическому занятию
Примеры творческих заданий
1.
Объясните происхождение термина «мировой судья».
2.
Изучите законодательство одного из субъектов РФ по Вашему выбору (либо по
указанию преподавателя), литературу и иные источники и подготовьте сообщение о
мировых судьях в данном субъекте РФ, ответив на вопросы:
1.
Предусматривает ли Конституция (Устав) данного субъекта РФ учреждение
мировых судей?
2.
Принят ли в данном субъекте РФ закон о мировых судьях?
3.
Определены ли границы участков мировых судей?
4.
Предусмотрено ли бюджетом на текущий год финансирование аппаратов и
материально-техническое обеспечение мировых судей?
5.
Каков порядок формирования корпуса мировых судей (назначение на должность или
избрание)?
6.
Сформирован ли корпус мировых судей в данном субъекте РФ?
7.
Основные сведения о деятельности мировых судей (статистические сведения о
количестве и характере рассмотренных дел, наиболее интересные решения и др.)